北师大版英语学习案例

北师大版英语优秀学习案例一、教学内容本节课选用北师大版英语教材，章节为Unit5Lesson3“Canyouplaytennis?”。教学内容包括：动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball的用法；疑问词组where,when,withwhom的运用；以及一般现在时的构成和用法。二、教学目标1.学生能够正确运用动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball，并理解其含义。2.学生能够运用疑问词组where,when,withwhom进行询问。3.学生能够掌握一般现在时的构成和用法，并能运用到实际情景中。三、教学难点与重点重点：动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball的用法；疑问词组where,when,withwhom的运用；一般现在时的构成和用法。难点：一般现在时的构成和用法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师播放一段关于体育运动的视频，引导学生谈论自己喜欢的运动。2.新课导入：教师展示PPT，介绍动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball，以及疑问词组where,when,withwhom。3.讲解与练习：教师在黑板上板书一般现在时的构成和用法，引导学生跟读并模仿。随后，教师设计一些练习题，让学生分组进行练习。4.情景对话：教师组织学生进行小组活动，用所学的动词短语和疑问词组进行情景对话。6.作业布置：教师布置作业，要求学生运用一般现在时写一篇关于自己日常生活的短文。六、板书设计一般现在时的构成和用法：主语+动词原形(am/is/are+动词ing)疑问词组：where,when,withwhom动词短语：playtennis,playsoccer,playbasketball七、作业设计1.题目：请用一般现在时写一篇关于你日常生活的短文。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastwithmyfamily.ThenIgotoschool.Ihaveclassesfrom9o'clockto4o'clockintheafternoon.Intheevening,Idomyhomeworkandhavedinner.Beforegoingtobed,Ireadabook.答案：Wheredoyouusuallyplaysports?WhendoyouwatchTV?Withwhomdoyouhavedinner?八、课后反思及拓展延伸本节课通过运动主题的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生分组练习和情景对话，提高了学生的实际运用能力。作业设计要求学生运用一般现在时写一篇短文，有助于巩固所学知识。拓展延伸：教师可以组织一次课堂展示活动，让学生分享他们写的关于日常生活的短文，并互相评价。同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。重点和难点解析一、教学内容本节课选用北师大版英语教材，章节为Unit5Lesson3“Canyouplaytennis?”。教学内容包括：动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball的用法；疑问词组where,when,withwhom的运用；以及一般现在时的构成和用法。二、教学目标1.学生能够正确运用动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball，并理解其含义。2.学生能够运用疑问词组where,when,withwhom进行询问。3.学生能够掌握一般现在时的构成和用法，并能运用到实际情景中。三、教学难点与重点重点：动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball的用法；疑问词组where,when,withwhom的运用；一般现在时的构成和用法。难点：一般现在时的构成和用法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师播放一段关于体育运动的视频，引导学生谈论自己喜欢的运动。2.新课导入：教师展示PPT，介绍动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball，以及疑问词组where,when,withwhom。3.讲解与练习：教师在黑板上板书一般现在时的构成和用法，引导学生跟读并模仿。随后，教师设计一些练习题，让学生分组进行练习。4.情景对话：教师组织学生进行小组活动，用所学的动词短语和疑问词组进行情景对话。6.作业布置：教师布置作业，要求学生运用一般现在时写一篇关于自己日常生活的短文。六、板书设计一般现在时的构成和用法：主语+动词原形(am/is/are+动词ing)疑问词组：where,when,withwhom动词短语：playtennis,playsoccer,playbasketball七、作业设计1.题目：请用一般现在时写一篇关于你日常生活的短文。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastwithmyfamily.ThenIgotoschool.Ihaveclassesfrom9o'clockto4o'clockintheafternoon.Intheevening,Idomyhomeworkandhavedinner.Beforegoingtobed,Ireadabook.答案：Wheredoyouusuallyplaysports?WhendoyouwatchTV?Withwhomdoyouhavedinner?八、课后反思及拓展延伸1.重点和难点解析（1）动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball的用法动词短语是英语中常用的表达方式，表示动作或状态。在本节课中，教师介绍了动词短语playtennis,playsoccer,playbasketball，要求学生正确运用这些短语，并理解其含义。playtennis表示“打网球”，playsoccer表示“踢足球”，playbasketball表示“打篮球”。学生需要掌握这些动词短语的构成和用法，并在实际情景中进行运用。（2）疑问词组where,when,withwhom的运用疑问词组是英语中用来提问的基本词汇，可以帮助学生了解更多信息。在本节课中，教师介绍了疑问词组where,when,withwhom，要求学生能够运用这些词组进行询问。where表示“在哪里”，用来询问地点；when表示“什么时候”，用来询问时间；withwhom表示“和谁”，用来询问陪伴或一起做某事的人。学生需要掌握这些疑问词组的用法，并在实际情景中进行运用。（3）一般现在时的构成和用法一般现在时是英语中的一种时态，用来描述经常性或习惯性的动作或状态。在本节课中，教师讲解了一般现在时的构成和用法，要求学生能够掌握并运用到实际情景中。一般现在时的构成为主语+动词原形(am/is/are+动词ing)。例如：Iplaytennis,youplaysoccer,he/she/itplaysbasketball。学生需要掌握这种时态的构成，并能够运用到实际情景中，如描述自己的日常生活中的动作或状态。2.教学过程解析（1）情景引入教师通过播放一段关于体育运动的视频，本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解动词短语和疑问词组时，可以通过夸张的动作和表情，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解一般现在时时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生运用所学的动词短语和疑问词组进行回答。通过提问，可以检查学生对知识的掌握程度，并及时进行反馈。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过播放一段关于体育运动的视频，激发学生的兴趣。同时，视频中的情景也可以作为课后拓展的素材，让学生进行模仿和创造。6.课堂氛围：教师应营