人教版高二选修将进酒教学资源分享

人教版高二选修将进酒教学资源分享一、教学内容本课的教学内容选自人教版高中语文选修《将进酒》。教材内容主要包括李白的生平介绍、诗歌创作背景、诗歌的逐句解析以及相关的历史文化知识。具体章节如下：1.李白的生平介绍：讲述李白的时代背景、家庭状况、仕途经历等，帮助学生了解诗人的生活环境。2.诗歌创作背景：介绍《将进酒》的创作背景，让学生了解诗歌产生的历史背景。3.诗歌的逐句解析：对《将进酒》的每一句进行详细解析，帮助学生理解诗歌的意义和表达方式。4.历史文化知识：介绍唐代饮酒文化以及诗酒文化的特点，使学生了解诗歌所蕴含的文化内涵。二、教学目标1.了解李白的生平背景和诗歌创作背景，理解《将进酒》的历史文化内涵。2.能够正确朗读和背诵《将进酒》，把握诗歌的韵律和节奏。3.深入理解诗歌的意境和情感，学会欣赏古典诗歌的美。三、教学难点与重点1.教学难点：《将进酒》中一些生僻字词的认读和理解，诗歌深层意境的把握。2.教学重点：诗歌的逐句解析，理解诗人的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。五、教学过程1.引入：通过播放李白的生平介绍视频，引导学生了解诗人的生活环境。2.诗歌解析：逐句讲解《将进酒》，解析诗歌的意义和表达方式。3.朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵《将进酒》，感受诗歌的韵律美。4.讨论与思考：分组讨论诗歌的意境和情感，引导学生深入理解诗歌。5.练习与拓展：布置相关的练习题，巩固所学知识，拓展学生的思维。六、板书设计板书设计主要包括诗歌的《将进酒》、诗人的名字李白以及诗歌的主要内容，如每句的核心词句等。板书设计要求简洁明了，突出重点。七、作业设计2.作业答案：《将进酒》读后感示例：《将进酒》是李白的一首脍炙人口的诗歌，通过描绘饮酒的场景，表达了诗人对人生的豪放态度和对理想的追求。读完这首诗，我感受到了诗人那种豪放不羁的个性和对生活的热爱。诗中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”让我感受到了人生的无常和流转。黄河的水流向大海，无法回到源头，人生也是如此，时光流逝，无法回头。这让我明白要珍惜每一个时刻，把握当下，不要虚度光阴。诗中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”让我感受到了诗人对生活的热爱和享受。人生短暂，我们应该把握机会，尽情享受生活的美好。不要让金樽空对月，不要浪费时间，要充实自己的生活，追求自己的理想。通过学习《将进酒》，我不仅对李白的诗歌有了更深的理解，也对自己的生活有了更深的思考。我要学习诗人的豪放不羁，热爱生活，追求理想，不断努力，不断进取。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对诗歌的理解和掌握程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。拓展延伸活动可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生通过自己的朗诵表达对诗歌的理解和感受。还可以组织学生进行诗歌创作，让学生尝试自己创作诗歌，培养学生的文学素养和创造力。重点和难点解析在本次教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。是诗歌的逐句解析，是诗歌的意境和情感的理解，是学生的文学鉴赏能力的培养。一、诗歌的逐句解析《将进酒》是李白的代表作之一，其语言豪放、意境宏大，逐句解析对于学生理解诗歌的意义和表达方式至关重要。在教学过程中，教师需要引导学生关注每句诗歌的核心词句，解释生僻字词的意思，分析诗句的结构和韵律，以及描绘诗歌中的意象和景象。例如，诗中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句，可以引导学生关注“黄河之水天上来”和“奔流到海不复回”两个部分。解释“黄河之水天上来”中的“天上来”意味着黄河的发源地高耸入云，而“奔流到海不复回”则表达了黄河水流奔腾直下的壮丽景象。通过这样的逐句解析，学生可以更好地理解诗歌的意象和意境。二、诗歌的意境和情感的理解《将进酒》的意境宏大，情感豪放，学生需要通过深入理解诗歌的意境和情感，才能更好地欣赏古典诗歌的美。在教学过程中，教师可以引导学生通过朗读、讨论和思考等方式，感受诗歌的意境和情感。例如，诗中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”一句，可以引导学生思考诗人对人生的态度和追求。通过分析诗句中的“人生得意须尽欢”和“莫使金樽空对月”两个部分，学生可以理解诗人对于人生的豪放态度和对理想的追求。诗人通过这样的表达，告诉我们要把握当下，珍惜生活中的美好时光，不要让时光虚度。三、学生的文学鉴赏能力的培养在本次教学设计中，学生的文学鉴赏能力的培养是重要的目标之一。教师需要通过引导学生朗读、背诵、讨论和思考等方式，培养学生的文学鉴赏能力。例如，教师可以组织学生进行朗读和背诵，让学生通过自己的朗读和背诵，感受诗歌的韵律和节奏，培养对诗歌的感知和表达能力。同时，教师可以组织学生进行讨论和思考，引导学生深入理解诗歌的意义和表达方式，培养对诗歌的解读和鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗歌的韵律美。同时，通过语调的变化，表达诗歌中的情感和意境，使学生更好地理解和感受诗歌的魅力。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间至关重要。教师应确保给予学生足够的时间来朗读、讨论和思考。在逐句解析环节，可以适当延长解释和分析的时间，以确保学生充分理解诗歌的意义和表达方式。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。教师可以针对诗歌中的关键词句、意境和情感等方面设计问题，引导学生主动思考和表达自己的观点。同时，鼓励学生提问，解答他们的疑惑，提高他们的学习积极性。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体设备播放与李白生平相关的视频资料，引导学生进入李白的时代背景，激发学生对诗歌的兴趣。教师还可以通过讲述与《将进酒》相关的故事或情景，引发学生的共鸣，增强他们对诗歌情感的理解。教案反思：1.教学内容的选择：在本次教学中，选择了《将进酒》这首具有代表性的诗歌进行讲解。通过分析诗歌的意境、情感和表达方式，帮助学生更好地理解和欣赏古典诗歌的美。2.教学方法的运用：在教学过程中，运用了逐句解析、朗读、讨论和思考等多种教学方法。这些方法的使用使学生能够从不同角度理解和感受诗歌，提高他们的文学鉴赏能力。3.教学效果的评估：通过课堂提问、学生作业和课后反馈等方式，对教学效果进行评估。发现大部分学生在诗歌的理解和鉴赏方面有了一定的提高，但仍有部分