小学古诗人教版篇目

小学古诗人教版篇目一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第一课《古诗人》。本课主要介绍了中国古代诗人李白、杜甫和白居易的生平事迹及其诗歌创作风格。通过学习课文，学生可以了解到诗人们的时代背景、个人经历，以及他们的诗歌如何反映了当时的社会现实和人民生活。具体内容包括：1.李白的生平事迹及诗歌创作特点，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等；2.杜甫的生平事迹及诗歌创作特点，如《春望》、《月夜忆舍弟》等；3.白居易的生平事迹及诗歌创作特点，如《赋得古原草送别》、《问刘十九》等。二、教学目标1.了解李白、杜甫、白居易三位古代诗人的生平事迹及其诗歌创作风格；2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗人们的思想感情；3.学会通过查阅资料、交流讨论等方式，深入理解诗文内容，提高自己的语文素养。三、教学难点与重点1.重点：掌握诗人的生平事迹，理解诗歌创作背景，能够正确朗读课文；2.难点：深入体会诗文的思想感情，学会欣赏和评价古代诗歌。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生回顾之前学过的古代诗人，为新课的学习营造轻松愉快的氛围；2.自主学习：让学生默读课文，了解诗人李白、杜甫、白居易的生平事迹，画出自己认为重要的句子；3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己画出的重要句子，并解释为什么觉得这些句子重要；4.讲解分析：教师引导学生分析诗文内容，讲解诗人的创作背景和思想感情；5.朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会诗文的思想感情；7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括诗人姓名、生平事迹、诗歌创作特点等，设计简洁明了，突出重点。七、作业设计1.作业题目：请根据本节课所学内容，简要介绍一位诗人的生平事迹及其诗歌创作特点；2.作业答案：示例：李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士。其诗歌创作风格豪放奔放，想象丰富，语言优美，具有很高的艺术成就。代表作有《静夜思》、《望庐山瀑布》等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学是否达到预期目标，学生掌握程度如何，有哪些不足之处需要改进；2.拓展延伸：可以让学生进一步查阅资料，深入了解李白、杜甫、白居易等诗人的生平和创作，提高自己的语文素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.李白的生平事迹及诗歌创作特点：李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌以豪放、奔放、想象丰富、语言优美著称，具有很高的艺术成就。他的代表作有《静夜思》、《望庐山瀑布》等。2.杜甫的生平事迹及诗歌创作特点：杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌关注社会现实，关心人民生活，具有很强的现实意义。他的代表作有《春望》、《月夜忆舍弟》等。3.白居易的生平事迹及诗歌创作特点：白居易是唐代伟大的诗人之一，他的诗歌以通俗易懂、平实质朴著称，深受百姓喜爱。他的代表作有《赋得古原草送别》、《问刘十九》等。二、教学难点与难点解析1.重点难点：掌握诗人的生平事迹，理解诗歌创作背景，能够正确朗读课文。对于学生来说，要理解并记住李白、杜甫、白居易三位诗人的生平事迹及其诗歌创作风格，需要在课堂上进行多次重复和练习，以便学生能够熟练掌握。2.难点解析：深入体会诗文的思想感情，学会欣赏和评价古代诗歌。诗歌是一种文学形式，它通过语言表达情感，对于学生来说，理解诗歌的思想感情需要时间和耐心，需要教师引导学生通过朗读、讨论等方式去感受和理解。三、教学过程细节重点关注1.导入：通过展示图片，引导学生回顾之前学过的古代诗人，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。导入是课堂的第一步，教师需要通过图片、故事等方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生默读课文，了解诗人李白、杜甫、白居易的生平事迹，画出自己认为重要的句子。自主学习是学生独立完成学习任务的过程，教师需要给予学生足够的时间和空间，让学生通过阅读、思考等方式掌握知识。3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己画出的重要句子，并解释为什么觉得这些句子重要。合作交流是学生共同完成学习任务的过程，教师需要引导学生积极参与，培养学生的合作能力和交流能力。4.讲解分析：教师引导学生分析诗文内容，讲解诗人的创作背景和思想感情。讲解分析是教师引导学生深入理解知识的过程，教师需要通过讲解、提问等方式帮助学生理解和掌握知识。5.朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会诗文的思想感情。朗读练习是学生通过朗读方式巩固知识的过程，教师需要引导学生注意语气、节奏的把握，培养学生的朗读能力。7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。课后作业是学生巩固所学知识的重要方式，教师需要根据学生的实际情况布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗人李白、杜甫、白居易的生平事迹及其诗歌创作风格时，教师应采用生动、形象的语言，适当运用夸张、拟人等修辞手法，以增强语言的吸引力和感染力。同时，注意语调的起伏变化，使讲解更具趣味性和生动性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文和画出重要句子；在合作交流环节，保证学生有充足的时间分享和讨论。3.课堂提问：运用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生思考和回答问题。开放式提问激发学生思维，封闭式提问帮助学生巩固知识。同时，鼓励学生主动提问，培养学生的提问意识。4.情景导入：通过展示诗人李白、杜甫、白居易的图片和相关诗歌的插图，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。同时，结合诗人的生平事迹，以故事形式导入新课，吸引学生的注意力。教案反思：1.教学内容方面：教案应涵盖诗人李白、杜甫、白居易的生平事迹及其诗歌创作风格，注重引导学生理解诗文内容，提高学生的语文素养。2.教学过程方面：反思教案中的各个环节是否紧凑、合理，时间分配是否恰当，教学方法是否有效。例如，自主学习环节是否给了学生足够的自由度，合作交流环节是否充分发挥了学生的积极性。3.教学评价方面：反思教案的作业设计是否具有针对性，能否巩固所学知识。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。4.