小学语文北师大版古诗词教学研究

小学语文北师大版古诗词教学研究一、教学内容本节课选用北师大版小学语文五年级上册第三单元第五课《山居秋暝》为教学内容。该诗是唐代诗人王维创作的一首写景抒情诗，描绘了山居秋日的宁静美景，表达了诗人对隐逸生活的向往。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵并理解《山居秋暝》的诗意。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.培养学生对古诗词的鉴赏能力，激发他们对古典文学的兴趣。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读、背诵《山居秋暝》并理解其诗意。难点：学会生字词，培养古诗词鉴赏能力。四、教具与学具准备1.PPT课件2.诗文译文3.生字词卡片4.作业本五、教学过程1.情景引入：利用PPT播放山居秋暝的图片，引导学生进入诗中的景象。2.初读诗文：让学生自由朗读，注意读准字音，读通诗句。3.理解诗意：通过小组合作，讨论诗中的意象和意境，引导学生体会诗人的情感。4.学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读，组内交流，教师点评。5.诗文翻译：出示诗文译文，让学生对照原文，理解诗文意思。6.赏析诗句：引导学生从字词、句式、修辞等方面欣赏诗句的妙处。7.朗读与背诵：让学生分层朗读，体会节奏和韵律，全班齐背。8.实践练习：让学生运用所学生字词，编写一个小故事。六、板书设计板书设计如下：山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。七、作业设计1.熟读并背诵《山居秋暝》。2.运用本课所学生字词，编写一个小故事。答案：1.《山居秋暝》2.示例：在一个春天的下午，小明和小华在公园里玩耍，他们看到了美丽的春花，听到了鸟儿的歌唱，感受到了春天的气息。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了《山居秋暝》。在教学过程中，我注意引导他们理解诗意，品味诗句，培养了他们的古诗词鉴赏能力。但在课堂实践中，部分学生对生字词的掌握仍有困难，下一步教学中，我将更加关注这部分学生的学习情况，加强生字词的巩固。拓展延伸：让学生收集其他描写山水风光的古诗词，下节课进行分享和交流，进一步提高他们的文学素养。重点和难点解析一、教学内容方面本节课的教学内容是北师大版小学语文五年级上册第三单元第五课《山居秋暝》。这首诗是唐代诗人王维创作的一首写景抒情诗，描绘了山居秋日的宁静美景，表达了诗人对隐逸生活的向往。在教学过程中，教师需要关注诗歌的字词、句式、意象、意境等方面的教学，让学生充分理解诗意，品味诗句，培养他们的古诗词鉴赏能力。二、教学目标方面在教学目标上，本节课至少有三个目标：1.能够正确地朗读、背诵并理解《山居秋暝》的诗意。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.培养学生对古诗词的鉴赏能力，激发他们对古典文学的兴趣。这三个目标是本节课的教学重点，需要在教学过程中逐一落实。三、教学难点与重点解析重点：能够正确地朗读、背诵《山居秋暝》并理解其诗意。难点：学会生字词，培养古诗词鉴赏能力。在教学过程中，教师需要关注这两个难点，采用合适的教学方法，帮助学生克服困难，掌握所学知识。四、教具与学具准备解析2.诗文译文：为了帮助学生理解诗意，教师需要准备诗文的译文，以便学生在学习过程中对照原文进行理解。3.生字词卡片：教师需要制作生字词卡片，包含本节课所学的生字词，方便学生学习和巩固。4.作业本：用于学生完成课堂练习和课后作业。五、教学过程解析1.情景引入：教师利用PPT播放山居秋暝的图片，引导学生进入诗中的景象。通过图片，学生可以直观地感受到山居秋日的宁静与美丽，为学习诗歌做好铺垫。2.初读诗文：教师让学生自由朗读，注意读准字音，读通诗句。在此过程中，教师可适时指导，帮助学生正确朗读。3.理解诗意：教师组织学生进行小组合作，讨论诗中的意象和意境，引导学生体会诗人的情感。通过小组讨论，学生可以更深入地理解诗歌的意义。4.学习生字词：教师出示生字词卡片，让学生认读，组内交流，教师点评。在此过程中，教师需要注意引导学生运用生字词造句，巩固所学知识。5.诗文翻译：教师出示诗文译文，让学生对照原文，理解诗文意思。在此过程中，教师需要注意解答学生的疑问，确保学生对诗文意思的准确把握。6.赏析诗句：教师引导学生从字词、句式、修辞等方面欣赏诗句的妙处。通过赏析，学生可以提高自己的古诗词鉴赏能力。7.朗读与背诵：教师让学生分层朗读，体会节奏和韵律，全班齐背。在此过程中，教师需要注意纠正学生的发音错误，确保朗读和背诵的质量。8.实践练习：教师让学生运用所学生字词，编写一个小故事。通过实践练习，学生可以巩固所学知识，提高自己的语文运用能力。六、板书设计解析板书设计如下：山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。板书设计简洁明了，便于学生理解诗歌结构和意境。七、作业设计解析1.熟读并背诵《山居秋暝》。2.运用本课所学生字词，编写一个小故事。作业设计既注重了学生的记忆，又注重了学生的运用，有助于巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸解析课后反思：本节课通过图片引入、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了《山居秋暝》。在教学过程中，教师注意引导他们理解诗意，品味诗句，培养了他们的古诗词鉴赏能力。但在课堂实践中，部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在下一步教学中更加关注这部分学生的学习情况，加强生字词的巩固。拓展延伸：让学生收集其他描写山水风光的古诗词，下节课进行分享和交流，进一步提高他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。针对不同环节，运用适当的语气和语调，如在讲解生字词时，语调可以稍微严厉一些，以引起学生重视；在赏析诗句时，语调可以柔和、缓慢，以营造浪漫的氛围。二、时间分配教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在教学过程中，注意控制讲授时间，保证学生有足够的自主学习和讨论时间。三、课堂提问教师应针对不同环节，设计具有启发性的问题，引导学生积极思考。在提问时，注意提问的方式和对象，尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。四、情景导入在导入环节，教师可以利用图片、音乐等资源，营造一个与诗歌内容相关的意境，激发学生