小学语文北师大版四年级下册知识点归纳

小学语文北师大版四年级下册知识点归纳一、教学内容1.第一章：课文《草原》、《丝绸之路》、《中国国际救援队，真棒！》、《黄河是怎样变化的》、《长城》、《索桥的故事》、《九曲桥的传说》；2.第二章：口语交际《我的长生果》、《和时间赛跑》、《荷叶母亲》、《古诗两首》、《夜书所见》、《回乡偶书》、《题临安邸》；3.第三章：作文教学《我学会了》、《观察日记》、《我们的节日》、《我的动物朋友》、《我的植物朋友》、《我的理想》。二、教学目标1.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，感受作者对祖国大好河山的赞美之情。2.提高学生朗读、感悟能力，丰富学生的想象力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感，提高朗读和感悟能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示美丽的自然风景图片，引起学生对祖国大好河山的热爱，激发学习兴趣。2.课文学习：（1）学习第一章课文，引导学生感受作者对祖国大好河山的赞美之情，培养学生的朗读和感悟能力。3.口语交际：组织学生进行口语交际练习，提高学生的交际能力。4.作文教学：引导学生通过观察、思考，学会表达自己的思想和感情，提高学生的写作能力。5.课堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括课题、课文、重点词语、主要知识点等，以简洁明了的形式呈现。七、作业设计1.作业题目：（1）抄写第二章课文《和时间赛跑》和《荷叶母亲》。（2）以“我学会了”为主题，写一篇作文。（3）观察身边的动植物，写一篇观察日记。2.答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读，多观察，多思考，提高自己的语文素养。重点和难点解析一、教学内容1.第一章：课文《草原》、《丝绸之路》、《中国国际救援队，真棒！》、《黄河是怎样变化的》、《长城》、《索桥的故事》、《九曲桥的传说》；2.第二章：口语交际《我的长生果》、《和时间赛跑》、《荷叶母亲》、《古诗两首》、《夜书所见》、《回乡偶书》、《题临安邸》；3.第三章：作文教学《我学会了》、《观察日记》、《我们的节日》、《我的动物朋友》、《我的植物朋友》、《我的理想》。二、教学目标1.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，感受作者对祖国大好河山的赞美之情。2.提高学生朗读、感悟能力，丰富学生的想象力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感，提高朗读和感悟能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示美丽的自然风景图片，引起学生对祖国大好河山的热爱，激发学习兴趣。重点和难点解析：导入环节的设计至关重要，它直接影响到学生的学习兴趣和积极性。展示美丽的自然风景图片，可以让学生在视觉上产生愉悦感，从而激发他们对祖国大好河山的热爱，为后续课文学习做好情感铺垫。2.课文学习：（1）学习第一章课文，引导学生感受作者对祖国大好河山的赞美之情，培养学生的朗读和感悟能力。重点和难点解析：在学习第一章课文时，要引导学生关注作者对祖国大好河山的赞美之情，通过朗读和感悟，让学生深入体会作者的情感。这一环节可以通过分组朗读、讨论等方式进行，提高学生的参与度和积极性。3.口语交际：组织学生进行口语交际练习，提高学生的交际能力。重点和难点解析：口语交际是小学语文教学的重要组成部分，要提高学生的交际能力，要让他们敢于开口，自信表达。教师可以设置各种情境，让学生在课堂上充分展示自己的口语表达能力，同时鼓励他们在生活中多与他人交流，提高交际能力。4.作文教学：引导学生通过观察、思考，学会表达自己的思想和感情，提高学生的写作能力。重点和难点解析：作文教学是语文教学的重点和难点。教师要引导学生关注生活，观察身边的人和事，学会表达自己的思想和感情。可以通过布置观察日记、写心得体会等方式，培养学生的观察力和想象力，提高写作能力。5.课堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。重点和难点解析：课堂练习是检验学生学习效果的重要手段。教师要根据所学内容，设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，提高他们的学习自信心。六、板书设计板书内容主要包括课题、课文、重点词语、主要知识点等，以简洁明了的形式呈现。七、作业设计1.作业题目：（1）抄写第二章课文《和时间赛跑》和《荷叶母亲》。（2）以“我学会了”为主题，写一篇作文。（3）观察身边的动植物，写一篇观察日记。2.答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读，多观察，多思考，提高自己的语文素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应注重语言的生动性和感染力，通过变化语调、运用修辞手法等手段，使讲解更具吸引力。在讲解课文时，尤其要注意模仿文中角色的语气和情感，让学生更好地投入到课文情境中。二、时间分配三、课堂提问通过提问激发学生的思考和参与度。在讲解课文时，可以设置一些开放性问题，引导学生发表自己的看法；在口语交际和作文教学环节，可以让学生围绕特定话题进行