北师大四年级应用题突破辅导

北师大四年级应用题突破辅导一、教学内容本节课的教学内容选自北师大四年级数学教材，主要涵盖第五章《应用题》的相关内容。具体包括：1.理解问题的基本要素，如数量、单位、关系等；2.掌握加减法、乘除法等基本运算在应用题中的运用；3.学会分析问题，找出问题中的数量关系，并运用数学运算解决实际问题。二、教学目标1.学生能理解应用题的基本结构，找出问题中的数量关系；2.学生能运用加减法、乘除法等基本运算解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能理解应用题的基本结构，找出问题中的数量关系；学生能运用加减法、乘除法等基本运算解决实际问题。难点：学生能准确找出问题中的数量关系，并运用恰当的运算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、应用题卡片学具：笔记本、应用题练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组实际情景图片，引导学生观察并发现问题中的数量关系。2.例题讲解：教师出示例题，引导学生找出问题中的数量关系，并讲解解题思路和方法。3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。4.小组讨论：学生分组讨论，共同解决讨论题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。6.作业布置：教师布置应用题作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计应用题基本结构：问题+数量关系+解答七、作业设计1.请列出五个日常生活中的应用题，并尝试解决。答案：如购物时，小明买了2个苹果，妈妈买了3个苹果，一共买了多少个苹果？2.有一辆汽车，从A地出发，以60公里/小时的速度行驶，行驶了3小时后，离A地还有150公里。请问，汽车一共行驶了多少公里？答案：汽车一共行驶了60公里/小时×3小时+150公里=270公里。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对应用题的理解有所提高，但在解决实际问题时，部分学生仍存在找数量关系不准确、运算方法不熟练的情况。在课后，教师应加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的解题能力。拓展延伸：教师可引导学生关注生活中的数学问题，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。如在购物时，学生可以尝试运用加减法计算总价；在出行时，学生可以运用速度、时间、路程等概念计算行程。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.理解问题的基本要素：在教学过程中，需要重点关注学生对问题基本要素的理解。这包括对问题中的数字、单位、关键词等的识别和理解。例如，在讲解应用题时，要引导学生注意题目中的“一共”、“还剩”、“已经”等关键词，以及题目中涉及的单位是否一致，如“米”和“厘米”等。2.找出问题中的数量关系：教学过程中，要引导学生学会找出问题中的数量关系，包括主体与主体之间的关系、主体与客体之间的关系等。例如，在解决一道应用题时，要让学生明白题目中的人物、物品或事物之间的数量关系，如“小明买了2个苹果，妈妈买了3个苹果，一共买了多少个苹果？”中的数量关系是小明买的苹果数量加上妈妈买的苹果数量。3.运用基本运算解决实际问题：在教学过程中，要重点关注学生对基本运算的掌握程度，以及如何运用基本运算解决实际问题。例如，在讲解加减法、乘除法等基本运算时，要让学生明白这些运算在解决应用题时的运用方法，如“一辆汽车，从A地出发，以60公里/小时的速度行驶，行驶了3小时后，离A地还有150公里。”这个问题中，就可以运用速度、时间和路程的关系，通过基本运算求解汽车行驶的总路程。二、教学难点与重点细节补充和说明1.找出问题中的数量关系：在教学过程中，要引导学生学会找出问题中的数量关系。这包括培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。例如，在解决一道应用题时，教师可以引导学生从题目中找出已知条件和所求答案，然后分析已知条件与所求答案之间的数量关系，从而得出解答。2.运用基本运算解决实际问题：在教学过程中，要让学生明白基本运算在解决实际问题中的应用方法。这包括让学生熟练掌握基本运算的计算方法，以及如何将实际问题转化为基本运算问题。例如，在讲解加减法、乘除法等基本运算时，教师可以通过举例、讲解实例等方式，让学生明白这些运算在解决实际问题时的运用方法。3.培养学生的逻辑思维能力：在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力，这包括让学生学会从题目中提取有效信息，分析问题中的数量关系，以及运用恰当的运算方法解决实际问题。例如，在讲解应用题时，教师可以引导学生从题目中找出已知条件和所求答案，然后分析已知条件与所求答案之间的数量关系，从而得出解答。三、教具与学具准备细节补充和说明1.教具：在教学过程中，教具的选择和使用要能够有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解应用题时，可以使用PPT展示实际情景图片，让学生更直观地观察和理解问题中的数量关系。2.学具：学具的选择和使用要能够满足学生的学习需求，帮助学生更好地进行自主学习和练习。例如，在讲解应用题时，学生可以使用应用题卡片进行随堂练习，巩固所学知识。四、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：在教学过程中，教师可以通过展示实际情景图片，引导学生观察和发现问题中的数量关系。例如，展示一幅购物场景的图片，让学生观察并回答购买的商品数量、总价等问题。2.例题讲解：在讲解例题时，教师要详细讲解解题思路和方法，让学生明白如何找出问题中的数量关系，并运用基本运算解决实际问题。例如，讲解一道加减法的应用题时，可以引导学生先找出已知条件和所求答案，然后分析已知条件与所求答案之间的数量关系，从而得出解答。3.随堂练习：在学生独立完成练习题时，教师要巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。例如，在学生解答应用题时，教师可以帮助学生检查答案的正确性，并针对学生的错误进行指导和讲解。4.小组讨论：在小组讨论环节，教师要引导学生积极参与讨论，共同解决讨论题。例如，教师可以给出一个应用题，让学生分组讨论并解答，讨论过程中教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。6.作业布置：在布置作业时，教师要根据学生的学习情况，布置适当的作业题目，让学生巩固所学知识。例如，可以布置一些与本节课内容相关的应用题，让学生独立本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调亲切，注意节奏的把握，使学生能够听得懂、听得进。对于重难点知识，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。同时，教师可运用肢体语言，如手势、表情等，增强语言的表达效果。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，提出具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。同时，要鼓励学生积极回答问题，对于回答正确的学生给予表扬，增强他们的自信心；对于回答错误的学生，要引导他们思考错误的原因，帮助他们找到正确的答案。四、情景导入在授课过程中，教师可以运用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，在讲解应用题时，可以展示一幅与题目相关的图片或场景，让学生观察并发现问题中的数量关系，从而激发学生的学习兴趣。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况，思考教学过程中是否存在不足之处，以及如何改进。