一年级北师大新数学积木教学

一年级北师大新数学积木教学教学内容：一年级北师大新数学教材第一单元“积木的认识与运用”。本节课主要通过学习积木的形状、颜色和大小，让学生能够识别和分类积木，并用积木进行简单的组合和构造。教学目标：1.学生能够识别和分类不同形状、颜色和大小的积木。2.学生能够用积木进行简单的组合和构造。3.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。教学难点与重点：难点：学生对不同形状、颜色和大小的积木进行分类和组合。重点：学生能够用积木进行简单的构造。教具与学具准备：教具：积木一套、积木分类卡片、积木组合图片。学具：每个学生准备一套积木。教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过向学生展示一个用积木搭建的小屋，引发学生对积木的兴趣，让学生观察并说出积木的形状、颜色和大小。二、积木分类（5分钟）1.教师向学生展示积木分类卡片，引导学生根据形状、颜色和大小对积木进行分类。2.学生分组进行积木分类实践，教师巡回指导。三、积木组合（5分钟）1.教师向学生展示积木组合图片，引导学生用积木进行组合。2.学生分组进行积木组合实践，教师巡回指导。四、积木构造（5分钟）1.教师向学生展示一个简单的积木构造，如小车。2.学生分组进行积木构造实践，教师巡回指导。板书设计：积木的认识与运用形状颜色大小作业设计：1.用积木搭建一个小动物，并描述其形状、颜色和大小。答案：略2.用积木搭建一个家具，并描述其形状、颜色和大小。答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过积木的教学，让学生掌握了积木的分类、组合和构造方法，培养了学生的观察能力、动手能力和创造力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生动脑思考，提高学生的学习兴趣。在课后，可以让学生根据自己的兴趣进行积木创作，进一步拓展学生的思维和创造力。重点和难点解析：一、积木分类（重点）1.形状分类：教师应引导学生观察积木的形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并让学生根据形状对积木进行分类。2.颜色分类：教师应引导学生观察积木的颜色，如红色、蓝色、黄色、绿色等，并让学生根据颜色对积木进行分类。3.大小分类：教师应引导学生观察积木的大小，如大型、中型、小型等，并让学生根据大小对积木进行分类。二、积木组合（重点）1.教师应引导学生观察积木的形状、颜色和大小，让学生根据这些特征进行组合。2.教师可以给学生提供一些组合的示例，如桥、房屋、车辆等，让学生模仿并创造自己的组合。三、积木构造（重点）1.教师应引导学生观察积木的形状、颜色和大小，让学生根据这些特征进行构造。2.教师可以给学生提供一些构造的示例，如城堡、动物园、学校等，让学生模仿并创造自己的构造。四、学生参与（难点）1.教师应鼓励学生积极参与积木分类、组合和构造实践活动，提高学生的动手能力。2.教师应关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持。五、创造力的培养（难点）1.教师应鼓励学生发挥想象力，创造自己的积木作品。2.教师可以组织一些创意比赛或展示活动，激发学生的创造力。2.教师应鼓励学生分享自己的作品和感受，增强学生的自信心。七、作业设计（重点）1.教师应设计一些具有挑战性的作业题目，激发学生的思考和创造。2.教师应给予学生足够的空间展示自己的创造力，并提供适当的反馈和指导。八、课后反思及拓展延伸（重点）1.教师应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。2.教师应鼓励学生在课后继续进行积木创作，拓展学生的思维和创造力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解积木的分类、组合和构造方法。2.语调要生动活泼，富有感染力，激发学生的兴趣和积极参与。二、时间分配：1.合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于急促。2.在实践活动环节，给予学生充分的时间进行操作和创造。三、课堂提问：1.通过提问引导学生思考和参与，激发学生的思维和创造力。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，促进学生的学习兴趣。四、情景导入：1.通过展示一个用积木搭建的小屋，引发学生对积木的兴趣，激发学生的学习欲望。2.引导学生观察和描述积木的形状、颜色和大小，为后续的教学活动做好铺垫。教案反思：1.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持。2.在实践活动环