苏教版三上倍的认识教学研究动态

苏教版三上倍的认识教学研究动态一、教学内容二、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，理解倍数的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。2.培养学生的动手操作能力、语言表达能力和团队协作能力。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：理解倍数的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。难点：如何引导学生理解“倍”的概念，以及如何运用倍数的概念解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、实物投影仪。学具：每人一份练习题、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示图片，让学生观察并回答问题：“图中一共有几只小鸟？每只小鸟有几条腿？”学生回答后，教师引导学生思考：“我们可以用什么方法来求解这个问题？”2.讲解倍数的概念：教师通过讲解，让学生理解“倍”的含义，即一个数是另一个数的几倍。例如：3是2的1倍，6是2的3倍。3.例题讲解：教师出示例题：“小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的几倍？”教师引导学生stepstep解题，讲解求一个数是另一个数的几倍的方法。4.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，并回答问题。例如：小明有4个橙子，小红的橙子数是小明的几倍？5.小组讨论：教师让学生分组讨论，运用倍数的概念解决实际问题。例如：教室里有5张桌子，每张桌子坐4个人，一共可以坐几个人？六、板书设计倍的认识：1.倍数的概念：一个数是另一个数的几倍。2.求一个数是另一个数的几倍的方法：用除法计算。七、作业设计（1）小华有3个篮球，小红的篮球数是小华的几倍？（2）一辆公交车可以坐6个人，5辆公交车一共可以坐多少人？2.答案：（1）小红的篮球数是小华的几倍：3÷3=1倍（2）5辆公交车一共可以坐多少人：6×5=30人八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例讲解和小组讨论，让学生掌握了倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解实际问题时，部分学生对于如何运用倍数概念解决问题还不够清晰，需要在课后进行巩固和拓展。拓展延伸：请学生思考：在生活中的其他场景，还有哪些实际问题可以用倍数来解决？可以举例说明。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排本节课的教学内容选自苏教版三年级上册《数学》第61页至63页，主要涵盖了倍数的概念、求一个数是另一个数的几倍的方法，以及运用倍数的概念解决实际问题。在选取教学内容时，教师需要注重内容的连贯性和递进性，让学生能够逐步理解和掌握倍数的概念及应用。1.倍数的概念：通过实例让学生理解“倍”的含义，如3是2的1倍，6是2的3倍等。2.求一个数是另一个数的几倍的方法：引导学生运用除法计算，如小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的几倍，可以通过2÷2=1（倍）来计算。3.运用倍数的概念解决实际问题：让学生分组讨论，如教室里有5张桌子，每张桌子坐4个人，一共可以坐几个人，可以通过5×4=20（人）来计算。二、教学难点的突破策略1.利用实物演示：通过展示图片或实物，让学生直观地理解倍数的概念，如通过展示3个苹果和6个苹果，让学生感受3是2的1倍，6是2的3倍。2.借助除法计算：引导学生运用除法计算求一个数是另一个数的几倍，如小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的几倍，可以通过2÷2=1（倍）来计算。3.分组讨论与合作：让学生分组讨论，运用倍数的概念解决实际问题，如教室里有5张桌子，每张桌子坐4个人，一共可以坐几个人，可以通过5×4=20（人）来计算。三、教学过程的详细设计1.实践情景引入：教师通过展示图片，让学生观察并回答问题，如“图中一共有几只小鸟？每只小鸟有几条腿？”2.讲解倍数的概念：教师通过讲解，让学生理解倍数的含义，如3是2的1倍，6是2的3倍。3.例题讲解：教师出示例题，如“小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的几倍？”引导学生stepstep解题，讲解求一个数是另一个数的几倍的方法。4.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，并回答问题，如“小明有4个橙子，小红的橙子数是小明的几倍？”5.小组讨论：教师让学生分组讨论，运用倍数的概念解决实际问题，如“教室里有5张桌子，每张桌子坐4个人，一共可以坐几个人？”四、板书设计倍的认识：1.倍数的概念：一个数是另一个数的几倍。2.求一个数是另一个数的几倍的方法：用除法计算。五、作业设计（1）小华有3个篮球，小红的篮球数是小华的几倍？（2）一辆公交车可以坐6个人，5辆公交车一共可以坐多少人？2.答案：（1）小红的篮球数是小华的几倍：3÷3=1倍（2）5辆公交车一共可以坐多少人：6×5=30人六、课后反思及拓展延伸本节课通过实例讲解和小组讨论，让学生掌握了倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解实际问题时，部分学生对于如何运用倍数概念解决问题还不够清晰，需要在课后进行巩固和拓展。拓展延伸：请学生思考：在生活中的其他场景，还有哪些实际问题可以用倍数来解决？可以举例说明。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解倍数概念时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以通过提问的方式引导学生思考，如“你们认为小红的篮球数是小华的几倍？”2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解倍数概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能够运用倍数解决实际问题。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，提出不同难