探索苏教版创世神话

探索苏教版创世神话一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材五年级上册第六单元的第一课《创世神话》。本课主要介绍了中国古代神话中关于盘古开天辟地、女娲造人、神农尝百草等创世神话的故事。通过学习这些神话故事，让学生了解中国古代神话传说，感受神话的魅力，培养学生的文学素养和想象力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握神话故事的基本情节。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.了解中国古代创世神话的特点，感受神话的魅力，培养学生的文学素养和想象力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握神话故事的基本情节。难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；了解中国古代创世神话的特点，感受神话的魅力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。2.学具：课本、练习本、文具盒、字典。五、教学过程1.导入新课2.自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了哪些创世神话故事？这些故事之间有什么联系？学生阅读后，教师请几位学生分享自己的阅读心得。3.课堂讲解教师根据学生的分享，简要讲解课文中的创世神话故事，包括盘古开天辟地、女娲造人、神农尝百草等。在讲解过程中，引导学生关注故事中的关键信息，如盘古的开天辟地、女娲用泥土造人、神农尝百草等。4.互动交流5.朗读感悟让学生齐声朗读课文，感受神话故事的韵律和魅力。教师引导学生注意语气、节奏和情感的把握，从而提高朗读效果。6.课堂小结7.作业布置请学生课后编写一个关于中国古代创世神话的小故事，要求语言通顺、内容丰富，明天课堂上分享。六、板书设计创世神话：盘古开天辟地、女娲造人、神农尝百草七、作业设计1.编写一个关于中国古代创世神话的小故事，要求语言通顺、内容丰富。答案：示例：古时候，天地还没有分开，宇宙混沌一片。有一天，盘古醒来，发现周围一片黑暗，他拿起斧头用力劈开天地。天慢慢升高，地慢慢降低，世界变得明亮起来。盘古怕天地再次合并，就站在天地之间，不断长大，支撑着天地。经过一万八千年的努力，盘古累倒了，他的身体变成了山川、河流、草木、花果。从此，世界变得丰富多彩，人类和动植物得以繁衍生息。2.结合本节课所学，谈谈你对中国古代创世神话的理解和感受。答案：示例：中国古代创世神话描绘了一个神秘而神奇的世界，让我感受到了神话的魅力。通过学习这些神话故事，我明白了人类和自然的关系，我们要尊重自然、保护自然。同时，这些神话故事也启发了我的想象力，让我更加热爱文学。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握神话故事的基本情节。难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；了解中国古代创世神话的特点，感受神话的魅力。二、重点和难点解析1.正确、流利、有感情地朗读课文要求学生能够正确地发音，不读错字音；流利地朗读，不拖腔走调，不重复句子；有感情地朗读，注意语气、节奏和情感的把握。为了达到这个目标，教师在课堂上要给予学生充分的指导，可以让学生跟读录音，也可以让学生互相交流朗读，教师及时给予反馈和指导。2.理解课文大意，掌握神话故事的基本情节要求学生能够理解课文中的主要内容，掌握神话故事的基本情节。教师在讲解课文时，要突出神话故事的主要情节，可以通过提问的方式，让学生主动思考和回答，以检验学生对课文内容的理解程度。3.学会生字词，并能运用到实际情景中要求学生能够正确书写和运用生字词。教师在课堂上可以通过让学生组词、造句等方式，让学生运用生字词，以加深学生对生字词的记忆和理解。4.了解中国古代创世神话的特点，感受神话的魅力要求学生能够了解中国古代创世神话的特点，感受神话的魅力。教师在讲解课文时，要注重引导学生关注神话故事中的关键信息，如神话故事中的人物形象、故事情节等，以帮助学生更好地理解和感受神话的魅力。5.课后作业设计作业设计要结合课文内容，既有对课文内容的巩固，又有对神话故事的理解和想象。例如，让学生编写一个关于中国古代创世神话的小故事，要求语言通顺、内容丰富，这样既可以检验学生对课文内容的理解，又可以锻炼学生的想象力和写作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用规范、简洁的语言，语调要富有变化，生动有趣。对于神话故事中的重要情节，教师可以提高语调，以引起学生的注意；对于关键句子，教师可以放慢语速，让学生充分理解和吸收。二、时间分配三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。在提问时，教师可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和见解。同时，教师要关注学生的回答，及时给予反馈和指导。四、情景导入在导入新课时，教师可以利用多媒体课件、图片等资源，创设生动有趣的情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解盘古开天辟地神话时，教师可以展示相关插图，让学生直观地感受神话故事的场景。五、