苏教版五下习作六激发学生的学习兴趣

苏教版五下习作六激发学生的学习兴趣一、教学内容本课教材为苏教版五年级下册的习作六，主要内容是根据例文，学会写新闻报道。要求学生通过观察和思考，发现身边的新闻事件，并学会用简洁明了的语言进行报道。二、教学目标1.让学生了解新闻报道的基本格式和特点。2.培养学生观察生活、思考问题的能力。3.提高学生运用语言表达的能力。三、教学难点与重点重点：学会新闻报道的基本格式，用简洁明了的语言进行报道。难点：如何抓住新闻事件的重点，进行生动、准确的报道。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、新闻报道模板学具：笔记本、文具五、教学过程1.导入：教师通过播放一段新闻视频，引起学生对新闻报道的兴趣，引导学生思考新闻报道的特点。2.讲解：教师讲解新闻报道的基本格式和特点，让学生了解新闻报道的结构和要素。3.实践：学生分组，每组选择一个新闻事件，按照新闻报道的基本格式进行报道。4.展示：每组选一名代表，将报道内容进行展示，其他学生进行评价。5.讲评：教师对每组的报道进行点评，指出优点和需要改进的地方。6.练习：学生根据教师的点评，对报道进行修改，然后再次进行展示。六、板书设计新闻报道基本格式：简洁明了，概括新闻事件简短介绍新闻事件背景主体：详细报道新闻事件经过七、作业设计1.题目：以“校园新闻”为主题，写一篇新闻报道。答案：校园新闻近日，我校举行了一场别开生面的运动会。主体：本次运动会共有的项目有短跑、跳远、投掷等，选手们积极备战，现场气氛热烈。在比赛中，同学们发扬友谊第一、比赛第二的精神，取得了优异的成绩。结尾：通过本次运动会，同学们锻炼了身体，提高了团队协作能力，充分展示了我校学生的风采。2.题目：以“社区活动”为主题，写一篇新闻报道。答案：社区活动本周末，我校附近社区举行了一场公益活动。主体：本次活动共有志愿者参与，他们为社区居民提供义剪、义诊等服务，受到了居民们的一致好评。活动还举办了文艺表演，丰富了社区居民的业余生活。结尾：本次公益活动充分体现了社区与学校的紧密联系，彰显了邻里之间的和谐氛围。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对新闻报道的兴趣较高，通过实践操作，大部分学生掌握了新闻报道的基本格式。但在报道过程中，部分学生对新闻事件的概括和表述仍有待提高。在今后的教学中，应注意培养学生的观察能力和语言表达能力，提高新闻报道的质量。拓展延伸：邀请校报编辑或专业记者进行讲座，分享新闻报道的经验和技巧。组织学生参观新闻出版社，了解新闻制作的流程。设立校园新闻栏目，鼓励学生积极参与新闻报道，提高实践能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学会新闻报道的基本格式，用简洁明了的语言进行报道。难点：如何抓住新闻事件的重点，进行生动、准确的报道。二、教学过程1.导入：教师通过播放一段新闻视频，引起学生对新闻报道的兴趣，引导学生思考新闻报道的特点。解析：导入环节是激发学生学习兴趣的关键步骤。通过播放新闻视频，让学生直观地感受新闻报道的形式和特点，引发学生的思考，为后续的教学内容做好铺垫。2.讲解：教师讲解新闻报道的基本格式和特点，让学生了解新闻报道的结构和要素。解析：讲解环节是学生掌握知识的关键步骤。教师需要详细讲解新闻报道的基本格式和特点，让学生明白新闻报道的结构和要素，为学生实践操作提供指导。3.实践：学生分组，每组选择一个新闻事件，按照新闻报道的基本格式进行报道。解析：实践环节是学生将知识应用于实际操作的关键步骤。通过分组实践，让学生亲自动手，将所学知识运用到实际报道中，提高学生的实践能力。4.展示：每组选一名代表，将报道内容进行展示，其他学生进行评价。解析：展示环节是学果展示和互相学习的关键步骤。通过展示，学生可以分享自己的成果，其他学生可以进行评价和交流，促进学生之间的互相学习和进步。5.讲评：教师对每组的报道进行点评，指出优点和需要改进的地方。解析：讲评环节是学生获得反馈和指导的关键步骤。教师对学生的报道进行点评，可以指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生进一步提高报道的质量。6.练习：学生根据教师的点评，对报道进行修改，然后再次进行展示。解析：练习环节是学生巩固知识和提高能力的关键步骤。学生根据教师的点评进行修改，可以及时纠正错误，提高报道的质量。通过再次展示，可以检验学生的修改成果，进一步提高学生的能力。三、板书设计新闻报道基本格式：简洁明了，概括新闻事件简短介绍新闻事件背景主体：详细报道新闻事件经过四、作业设计1.题目：以“校园新闻”为主题，写一篇新闻报道。2.题目：以“社区活动”为主题，写一篇新闻报道。五、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对新闻报道的兴趣较高，通过实践操作，大部分学生掌握了新闻报道的基本格式。但在报道过程中，部分学生对新闻事件的概括和表述仍有待提高。在今后的教学中，应注意培养学生的观察能力和语言表达能力，提高新闻报道的质量。拓展延伸：邀请校报编辑或专业记者进行讲座，分享新闻报道的经验和技巧。组织学生参观新闻出版社，了解新闻制作的流程。设立校园新闻栏目，鼓励学生积极参与新闻报道，提高实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解新闻报道的基本格式和特点时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在实践环节，教师应鼓励学生积极参与，使用鼓励性的语言，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生进行思考。例如，在讲解新闻报道的基本格式时，教师可以提问：“新闻报道的应该怎么写？”、“应该包含哪些内容？”等问题，引导学生积极参与课堂讨论。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放一段新闻视频，让学生直观地感受新闻报道的形式和特点。同时，教师可以引导学生思考：“这段新闻报道的是什么？部分是如何介绍背景的？主体部分又是如何详细报道事件的？”等问题，引发学生的思考。教案反思：在本节课的教学中，