安徽省亳州市利辛县2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题

2022-2023学年度第一学期七年级综合性评价道德与法治注意事项：1.道德与法治试卷共两大题，满分80分。考试时间共70分钟。2.本试卷包括试题卷和答题卷两部分，其中试题卷4页，答题卷2页。3.请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。一、选择题(每小题2分，共24分)1.少年的梦想有时像“海天相吻的弧线，可望不可即”。当梦想“撞上”现实，我们应该()①迎难而上，勇敢尝试②更换目标，重新出发③执着追求，不断进取④脚踏实地，全力以赴A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.退休后的台湾老人赵慕鹤为了开阔自己的视野，选择当背包客游历世界；87岁又和孙子一起考入台湾空中大学；91岁时，全班第一个顺利毕业后又考取硕士学位。他还精研“鸟虫体”数十年，他的书法被大英博物馆收藏。下列语句中能表达出赵老身上体现的精神的是()A.吾生也有涯，而知也无涯B.少年不识愁滋味，爱上高层C.少壮不努力，老大徒伤悲D.读万卷书，不如行万里路3.下列漫画中没有正确认识自己的是()A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话告诉我们正确认识和评价自己需要()A.全面客观B.自己观察C.听从他人评价D.自我否定5.初中生小涵和小阳是一对好朋友，前几天，学校评选最美时代少年，他俩同时报了名，结果小涵被选上了，小阳落选了。后来，小涵发现小阳不爱理自己了，见到自己扭头就走。对此，下列理解正确的是()①小阳很讲义气，是真正的“好朋友”②小阳落选是尊重小涵的表现③我们要正确对待朋友间的竞争④我们应在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就A.①②B.①④C.②③.D.③④6.下列古诗词可以用来描写教师的有(A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远B.独木狐单难成林，商水集成汇海洋C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干7.园园的爷爷奶奶原本生活在农村，后来，园园的爸爸妈妈把他们接到城里一起生活，一家人幸福又和睦。园园的家庭结构类型()A.由核心家庭到联合家庭B.由主干家庭到单亲家庭C.由主干家庭到核心家庭D.由核心家庭到主干家庭8.四川泸定地震救援中，一名4岁的男孩在救援人员的保护下第一个成功溜索过河，与在岸边等待的父母成功团聚。亲人相聚的这一场面让人泪目。从中我们感受到()A.家庭亲情的表现是各不相同的B.割舍不断的家庭中的亲情之爱C.家庭是我们唯一可栖息的港湾D.家中亲人的付出是不求回报的9.8月24日，由省委宣传部、省妇联、省文明办联合主办的2022年安徽省最美家庭、五好家庭评选活动揭晓，崔敏家庭等100户最美家庭、程伟涵家庭等100户五好家庭受到表彰。建设“最美家庭、五好家庭”，需要家庭成员()①相互理解、信任、体谅和包容②有效地交流和沟通，化解矛盾③以良好心态面对家庭中的变化④完全服从长辈，避免产生分歧A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④10.对下列诗句所蕴涵的道理，理解正确的是()A.白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的B.花有重开日，人无再少年——生命是短暂的C.生当作人杰，死亦为鬼雄——生命是不可逆的D.天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的11.2022年1月9日，由中共安徽省委宣传部和中共安徽省委教育工委主办的“学党史、跟党走、少年志”2021安徽省青少年红色经典朗诵活动圆满落幕。举办这一活动有利于()①弘扬世界上最优秀的中华文化②满足精神需求，养护我们的精神③传承民族命脉，守护精神家园④充盈精神世界，弘扬民族精神A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④12.12月2日是第11个“全国交通安全日”，主题为“文明守法平安回家”。我省各地认真开展安全教育宣讲活动和应急演练，这一做法有利于广大中小学生()①增强安全意识和自我保护意识②彻底远离安全事故③掌握一些基本的自救自护方法④提高安全防范能力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二、非选择题(共56分，5小题)13.(8分)【透视现象明理导行】观察漫画，回答问题。(1)请你给两幅漫画分别拟一个主题。(2分)漫画一：漫画二：(2)请你任选其中一幅漫画，结合所学知识谈谈你的正确做法。(6分)14.(8分)【读经典明道理】小丽同学收集了一些关于友谊的名言典故素材，请你帮助其回答相关问题。材料一：古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。材料二：“交友投分，切磨箴规。”这句话告诉我们友谊需要精心养护，需要经受风雨的洗礼、时间的磨砺，但冲突有时却无法避免。(1)材料一中名言典故告诉我们什么道理?(4分)(2)材料二中提到与朋友发生冲突有时可能无法避免，请你为处理朋友间的冲突出谋划策。(4分)15.(12分)【情境探究学以致用】以下是小安生活中的情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情境一：每次考试完，小安都会进行总结，分析自己这一阶段的学习情况，然后从中发现自己的不足，努力去克服。(1)小安这是通过的方式来认识自己。(2分)(2)这样做有利于。(2分)情境二：小安每天上学时，父母总是让他路上注意安全、上课认真听讲、与同学和睦相处……为此，小安觉得父母太唠叨、很麻烦。(1)对此，你认为小安应该：。(2分)(2)理由:。(2分)情境三：周五下午，学校开展消防安全演练，同桌小虎觉得与学生无关，就对小安说：“别参加了，我们找机会溜回家！”(1)小安的正确做法:。(2分)(2)理由:。(2分)16.(14分)【尊重师长孝亲敬长】阅读材料，回答下列问题。材料一：《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》第十条规定：教师应当履行下列义务：(四)关心、爱护全体学生，尊重学生基本权利和人格尊严，促进学生德智体美劳全面发展；(五)批评和抵制有害于学生健康成长的现象......材料二：上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”；上中学时，妈妈是我“心烦的破书包”。随着我们年龄的增长，父母的关爱好像成了我们成长的羁绊，让我们有时感到厌烦。调查数据显示，很多中学生很反感“父母过度关心”，“父母根本不理解我，还常常要管着我”，这很能代表一部分中学生的心声。材料三：2022年9月30日上午，安徽省政府召开全省老龄工作会议，指出要大力弘扬孝亲敬老传统美德，将心比心、心怀善心关爱老年人。◆阅读感知(1)结合教材知识，你是如何理解材料一中教师法(修订草案)第十条相关规定的'(4分)探究分析(2)请你根据材料二，谈谈子女应如何化解与父母之间的“爱的冲突”。(4分)拓展思考(3)中华文化中“孝”是精粹。结合所学知识，谈谈为什么要在全社会大力弘扬孝亲敬老的传统美德。(4分)(4)请你写出两个向父母表达爱的方式。(2分)示例：爱要大声说出来---“爸爸妈妈，我爱您！”17.(14分)【探寻生命绽放精彩】生命是一个永恒的话题。复兴中学七年级(1)班同学搜集了一些材料，请你参与其中进行探究。★探问生命回望抗疫的峥嵘岁月，同学们注意到一大批“90后”甚至“00后”奋战在抗疫最前线。青年党员“90后”北大援鄂抗疫医疗队；被央视点赞，登上新浪微博热搜榜。拥有最美笑脸的火神山女战士孙青；战斗中感染新冠肺炎，治愈后又重返战斗一线的基层民警涂可蔼……这些奔涌的“后浪”负重前行，唱响属于自己的青春之歌！(1)从生命的角度思考，这些奔涌的“后浪”的青春之美体现在哪些方面?(4分)守护生命4月5日，全国多地举行烈士和牺牲抗疫英雄哀悼活动，铭记烈士事迹。继承烈士遗志、弘扬烈士精神。对此，下列两位同学展开了争论。安安：生命不易要敬畏，遭遇困境莫放弃。徽徽：人生难免有挫折，生命力量需发掘。(2)你同意他们的观点吗?请说明理由。(5分)绽放生命2021年11月15日，袁隆平院士骨灰安葬仪式在湖南长沙唐人万寿园陵举行。袁老遗像背后的巨石上，镌刻着他生前写下的一句话：“人就像种子，要做一粒好种子。”(3)致敬袁隆平院士，我们应如何做一粒好种子，让生命绽放精彩?(3分)(4)活动最后，同学们一致认为增强生命韧性才能让人生更精彩，请你也来发表看法。(2分)综合性评论

道德与法治参考答案1.A2.C3.D4.A5.C6.B7.D8.A9.B10.C11.A12.B13.D14.（1）①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（2）①用心去关怀对方；②学会尊重对方；③学会正确处理冲突；④学会承受并正确对待交友中受到的伤害。15.情境一：（1）他人评价。（2）帮助我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。情境二：（1）理解父母的良苦用心，不顶撞父母，与父母沟通交流。（2）父母的唠叨是对我们的爱，我们要理解父母的爱。情境三：（1）拒绝小竞的提议，积极参加消防安全演练。（2）参加消防安全演练有利于增强自我保护意识，提高自我保护能力。16.（1）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师应该关心、爱护全体学生，尊重学生基本权利和人格尊严，促进学生德智体美劳全面发展；批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（2）①理解父母的爱，与父母进行沟通交流；②学会换位思考，理解父母的良苦用心；③掌握与父母沟通的技巧和方法，如关注事实、把握时机、留意态度、选择方式等；④尊重父母的意见和建议，尝试接纳父母的做法。（3）①积极宣传孝亲敬老的传统美德，营造良好的社会氛围；②关心关爱老年人，为老年人提供帮助和服务；③尊重老年人的意见和建议，听取老年人的心声；④积极参与孝亲敬老的实践活动，如志愿服务、慰问老人等。（4）示例：①为父母做一顿饭；②给父母写一封信；③帮父母做一些力所能及的家务。17.（1）安安的观点是正确的。生命是来之不易的，我们要敬畏生命。当我们遭遇困境时，不能放弃生的希望