4.9知法守法-依法维权-第3课时-依法维权有途径教案-六年级上册道德与法治

9.3依法维权有途径教学设计课题依法维权有途径单元知法守法依法维权学科道德与法律年级六上学习目标1.运用法律维护权利的途径。2.学会预防，学会自保，学会收集证据。3.懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。重点知道法律严厉惩办违法犯罪行为，要做守法公民。难点学会保护自己，知道运用相应法律进行维权。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示课题直接导入：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。阅读思考并答复相关问题。激趣导入讲授新课学习活动：了解维权途径课件出示相关资料活动过程：1.未成年人维权途径有哪些？未成年人维权途径：可以告知情况，就是把自己权利受到侵害的事告诉家人，向老师、学校报告；也可以咨询寻求帮助，可以向律师、居委会或村委会、法律援助部门、妇女儿童保护组织等求助；还可以寻求法律帮助，可以请求政府主管部门、公安机关、检察院、法院等的帮助。活动过程：2.你认为以上维权途径哪个最直接、最方便？例：我认为告诉家人，向老师、学校报告最直接、最方便。活动园：依法维权在行动课件出示相关资料活动过程：阅读下面的案例，说说孩子们应该如何维权。人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了3瓶饮料，然而当其中一个孩子翻开一瓶猛喝一口后，却感觉味道怪怪的。他仔细看了一下瓶子，发现其包装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便疑心这些饮料是假的。该超市的老板对几个孩子的理论不予理会。例：孩子们应该回家告知父母，在家长的陪同下到超市与老板协商解决。未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量防止危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身平安。学习活动：学会自我保护课件出示相关资料活动过程：1.阅读?机智自救的梁小惠?，想一想梁小惠的聪明机智表现在哪些地方。例：梁小惠遇到紧急情况时，能够控制自己的情绪，外表装作害怕、顺从，实际上一直在积极想方法，运用自己的智慧与坏人周旋，最后成功脱险。活动过程：2.如果文中的梁小惠没有时机脱险，犯罪分子又紧紧相逼，梁小惠又该怎么办呢？例：如果我是梁小惠，我会把父母的号码告诉他们，父母接到后就会报警，警察会收拾这些犯罪分子的。活动园：掌握正确的维权观念和手段课件出示相关资料活动过程：1.在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。你认为谁说得更有道理？例：我认为小女孩说得有道理，梁小惠在紧急时刻沉着机智，在保证自己人身平安的情况下，巧妙周旋，最后成功脱险，值得我们学习。活动过程：2.当我们遇到侵害时，是选择“智〞还是选择“勇〞呢？例：当我们遇到侵害时要选择“智〞，先让自己冷静下来，保护好自己；再积极思考应对方法，逃离现场，并及时报警。依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。播放视频?证明责任?证明责任，是指诉讼中承当提出证据证明案件事实的法律上的义务。罗马法确立的原那么是：谁主张，谁证明。双方当事人都提不出证据，负证明责任的一方那么败诉。现代刑事诉讼中，英美法系国家证明被吿人有罪的责任由控诉方承当，被告人不负证明责任。只有被告人主张积极的事实时才负有证明该事实的责任。大陆法系国家，证明责任由检察官和法官承当。在民事诉讼中，无论大陆法系还是英美法系，均采取谁主张、谁证明的证据分担原那么。活动园：学习收集证据课件出示相关资料活动过程：日常生活中有哪些事务和纠纷需要收集证据？例：当发生医疗纠纷时，如果双方不能协商一致，就需要走法律程序解决纠纷。这时候就要收集证据，比方原始病历、证人证言等。对教师所提问题展开答复。阅读资料了解相关知识。温故