苏教版五年级品社全册教案

我心中的那颗“星”二、走近我心中的“星”？（？（扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。三、探索我心中的“星”有他们的录像带„„自己还动手出了题为“心中的星”的黑板报。？（习„„）？（？（课题4、怎样与人相处课型新授第1教时总第8教时知识：懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；难点通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；促进同学团结，1、收集有关游戏，排练短剧小品。教学器材2、好个别谈话，捕捉典型事例。3、准备有关音响资料。作业设计教学过程和教学策略（一）谈话导入师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。（三）互相赞美1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三上，写上自已的名字交给老师。2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。（四）赞美他人1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。（五）理解课题师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手（六）朗读短文《赞美的力量》2、思考讨论：要不要赞美他人。哪些同学有了自已的答案？全班交流。（七）辩论表演1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。2、请全体同学为辩论双方打分。（八）阅读文章《孤独的小美》2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交（九）赞一赞3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。（十）设计最佳方案2、组织学生回答课文中的三个问题。3、选择讨论较好的几个小组起来回答。4、以无记名投票的方式选出最佳方案。课后反思时时时时课题心中有“规则”课型新授第1教时总第12教时难点教学器材1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。教育学生要遵守规则，严以律己。通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守作业设计教学过程和教学策略（一）谈话导人1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它——3、教师总结：在我国，SARS又被称为非典型性肺炎，是一种传染性有的专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传播的排放物和密切接触传染。（二）议一议组讨论，并做好记录）（三）换位体验活动况会变成什么样，你能想像得出来吗？（小组讨论）（四）故事会3、在抗击“非典”的过程中，我们的身边、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事，你能来说一些严格遵守规则的人和事吗？（五）联系生活3、把你认为最重要的填写在你的书上。4、在“非典”流行期间，一位在京某医院进修的医生黄某被感染„„请你们去看一看书上的这则事例，和你的组内同伴议一议，在这件事中，有哪些不遵守规则的行为。6、谈谈你对这件事的看法和感受。（六）和不良习惯说告别1、天空又是一片蔚蓝，阳光依；日灿烂，“非典”已经还会再来吗？还会有别样的“非典”再来吗？那么，从我们自身做起，我能做些什么呢？（学生自由发言）让我们为这些不良的习惯举行一个埋葬仪式，把它们埋进土里，和它们说再见，和它们永不再见。2、写下你的埋葬清单。3、为不良习惯举行埋葬仪式。（七）写警示标语1、在某城市近郊的一个铁路道口，上演了一幕幕惨剧，仅2002年一年就因为人们从这里横穿铁路，发生了12起重大伤亡事故。2、请你为这个铁路道口写一个警示标语。课后反思课题心中有“规则”课型新授第2教时总第13教时难点教学器材1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。教育学生要遵守规则，严以律己。通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守作业设计教学过程和教学策略（一）听故事，感悟规则魅力。（2）我们再去读一读这个了不起的矿工的故事吧！想一想，这个叫聂清文的汉子，何以在临死前，还能够做到这一点？（4）不只是这一些，千百年来，还有许多规则，也长驻在我们心中，比如说„„（学生自由发言）你怎么看待这位理发师的行为？（交流讨论）我们的留学生做的一个小实验说明了什么？（德国人大事小事，事事讲规则）（二）活动体验认识规则作用。（教师同样计算时间，不要求排队，等人全部离开教室，时间截止）一是第一次所花的时间多，说明尽管第二次的无组织，但因为大家心中有规则，因而无组织但并不无序。二是第二次所花的时间多，说明每个人的心中只想到了自己，忘记了规则的存在，反而使危险系数增加）（三）联系自我，讨论生活中的规则。（1）聂清文和生活中的很多人都将规则放在心中，无论是在生死存亡的关头，还是在日常生活的琐事上，他们都是规则的忠实遵守者。作为小（3）哪些规则是你时时都能遵守的？哪些规则有时能遵守，有时不能遵守，为什么？静静地思考一下，写在自己的书上。（4）你敢于面对一个真实的自己吗？把你写下的自己读一读！2、怎样做到心中有规则想一想，怎样才能做到心中有规则？（讨论）四：角色扮演，指导学生良好行为规则。并解释一下自己这样做的理由。如果采访到哪位同学，希望合作。也欢迎“观众朋友们”参与发言，并提出补充问题。2、新闻报道大家谈（2）谈谈你对这则新闻的看法。针对这件事，这两位“小上帝”的心中还应该再有一条怎样的规则呢？课后反思1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。作业设计教学过程和教学策略二次修订2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。3、制作多媒体课件。1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读2、学生小组讨论3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。4、课堂朗诵《我是》讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？结论？制作树叶——写上名字——贴在大树上。6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。7、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。9、听配乐诗朗诵，集体思考：我从集体生活中得到了我从集体生活中懂得了我从集体生活中11、作业：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为下节课得学习打下一个好的基础。课后反思时时1、了解案例1和案例2。((1)多媒体：将材料情境进行表演，并拍摄下来制作成课件，进行播放(2)投影：两幅情境图片，配音解说(3)表演：实地情境(4)阅读材料）2、学生根据自己的认识和兴趣，确定一个问题思考，然后3、临时分组：根据对每个案例的不同观点，将全班分成四4、自由辩论。己赞成的观点，并说说理由。句式为：我的观点是„„因为„„5、学生重新选择观点。（将自己的认识与他人阐述进行比6、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结。时时1、多媒体展示情境。2、教师相机引导，让学生明确班长的基本条件，怎样才能4、情境表演：吴勉，我想对你说„„目？（时时二、模拟“实话实说”时时时1、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得3、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的(1)比什么？（比的内容是什么？）(2)与谁比？（比的对象是谁？）(3)怎么比？（具体比的方法是什么？）(1)我们的优势，分析为什么会有这种优势？(2)我们班存在的问题，分析产生的原因。(1)我们班级最主要的特点。(2)我们班级的不足之处。时时1、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得3、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的(1)比什么？（比的内容是什么？）(2)与谁比？（比的对象是谁？）(3)怎么比？（具体比的方法是什么？）(1)我们的优势，分析为什么会有这种优势？(2)我们班存在的问题，分析产生的原因。(1)我们班级最主要的特点。(2)我们班级的不足之处。时时放《把根留住》的MTV，演员朗诵《回乡偶书4提问：这些旅居海外的华人为什么要千里迢迢地回来寻时时？（课题让我们来寻根课型新授第3教时总第24教时难点教学器材育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。2通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。作业设计教学过程和教学策略一了解炎黄子孙这一名称的由来你知道炎黄子孙这一称谓是怎么来的吗？小组学生进行交流，指名学生进2我们一起来看一看课本中是怎样向我们进行介绍的？学生自由阅读相关的内容。指名学生汇报：通过阅读，你了解了一些什么内容？二听录音，情感体悟，激发民族自豪感每当在电视上，在课本上，在收音机旁听到这个称呼的时候，你的心2现在让我们来听一首歌，这首歌又张明敏所唱，非常的感人，想听3我们都是炎黄子孙，很多的海外赤子和我们一样从来没有忘记过我们的根。自由看图，阅读兔旁边的介绍。指名反馈：此刻，你想说一些什三看录像，体会华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质1除了炎帝和黄帝的传说以外，我们中华民族的童年时代还有着许多美丽动人的神话传说，现在，我们来看一段录像，这段资料就介绍了其中2指名学生介绍自己所收集到的有关大禹的资料。小组交流：大禹为了治水，三过家门而不入，你对这件事情有着什么样的看法呢？学生先在小组内进行交流讨论，然后将自己的看法写下来。3指名学生反馈：从这件事情上，我们可以感受到咱们华夏的祖先身上有着一种什么样的品质？（从远古时代开始，我们祖先的身上就有着勤劳、勇敢、智慧的优秀的品格，这种优秀的品格世代相传，成为了我们中华民族的精神力量，宝贵的财富。四交流故事，制作小报，拓展知识1在远古时代，像炎帝、黄帝和大禹这样的人还有着很多，我相信，现在大家在小组内相互交流自己所寻找到的故事。2小组内的同学相互配合，将所收集到的资料制作成一份小报。老师3各组展示自己的小报，在全班进行交流。五总结活动，延伸教育1同学们，我们都是炎黄子孙中的一员，我们的血脉中也有着祖先的血脉，我们该怎么做才无愧于炎黄子孙这一神圣的名称呢？学生讨论。指名多位学生交流反馈。2同学们，只有从小发愤图强，勤奋学习，我们长大才能够用自己的知识为民族的发展，国家的腾飞贡献出自己的力量。现在，让我们一起学唱〈我的中国心〉这首歌，并且把它永记心头，落实在自己的行动中，好3师生共同跟唱歌曲。4拓展：将各小组制作的小报贴在学校宣传栏里，大家共同阅读。课后反思课题让我们来寻根课型新授第4教时总第25教时难点教学器材育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。2通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。作业设计教学过程和教学策略一谈话导入新课指名说（妈妈对我们很关心，妈妈给了我们无私的生各抒己见，自由畅谈）二读一读，找一找1学生自读课本中对长江、黄河进行概述的部分。2在中国地形图中用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线，想想（2）说说长江、黄河的源头在哪儿；（3）说说长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区；4请学习小组上台汇报交流情况，集体评议。1师：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，这些都是母亲河所给予的，人们用自己的真心、真情歌颂、赞美她们。你知道哪些赞颂比赛规则1）分四组轮流赞颂；（2）可以说古诗，必须能朗诵两句诗；说歌曲的必须能唱两句；（3）朗诵正确，歌唱准确的小组加一个3对获胜小组进行表彰并总结。4师：咱们教材中有两篇赞颂黄河的诗文，下课后，可以好好读读。四看一看，说一说2请学生读教材第85页的第一段内容。3（播放一段实地拍摄的录像）师：我把采集到的这瓶母亲河的水带名说心里话）4师：长江、黄河的现状如此，我们家乡的河流情况又怎样？下面请小小调查员来说一说吧。5请学生将课前所调查到的资料进行汇报，集体交流。6结合实际，请学生联系身边的事，读读自己将怎么做。课后反思时时时利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片.课题难点我们为祖先而骄傲课型新授课型新授知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。教学器材作业设计教学过程和教学策略二次修订一、认一认，猜一猜1、通过课件展示几幅中药图片，学生猜一猜药物的名称。尽量选择一些学生相对熟悉的或趣味性较强的中药，如：龟板滋阴潜阳，益肾强骨，养血补心。用于阴虚潮热，骨蒸盗汗，头晕目眩，虚风内动，筋骨痿软，心虚健忘。蝉蜕疏风热，透疹，命目退翳。息风止痉。侧柏叶凉血止血，生发乌发。用于吐血，衄血，咯血，便血，崩漏正血，血热脱发，须发早白。枇杷叶清肺止咳，降逆止呕。用于肺热咳嗽，气逆喘急，胃热2、学生猜对后，教师简述此药物的功用，如猜不出，教师点击图片，有条件的可以购买几味真的中药或采集几株药草，让学生摸一摸，闻一闻，亲身感受一番，然后再猜。三、中华名医故事会1、教师提前收集一些中华名医的介绍和小故事，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个在全班讲一讲。也可布置学生课前收集相关资料，将资料带到班级交流。2、读教材第91页李时珍的介绍，加深了解。3、完成教材第91页填空三、我来试一试1、从刚才同学们的讲的故事中，我们知道中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿，脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库2、让我们也来试一试，当一回小小中医师，为你的小伙伴把把脉，3、学生动手体验。4、教师利用投影或课件提供帮助。中医诊断之"望闻问切"：望者，看形色也；闻者，听声音也；问者，访病情也；切者，诊六脉也。穴位：天河水位置：前臂内侧正中，自腕横纹，约推100~500次主治：发热，烦躁不安，口渴，口舌生疮，惊风等一切热症。5、说一说你通过刚才的尝试后有什么发现或感受。读教材第90页第二段文字。教师小结：时至今日，祖国古老的中医药学仍保持着青春活力。往往在令西医束手无策的疑难杂症面前，中医却能药到病除。我们有理由相信，古老的中医药学必将会越来越为世人四、知识强答赛1、祖国悠久的历史。灿烂的文化，也孕育了一系列的科学发明创造。请大家参考课文和你带来的资料（有关中国历史上的杰出科学家的相关知识每人自己出道题目，我们进行一场知识抢答赛。也可由教师提前搜集一些有关历史上的杰出科学家的相关知识制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个知识点出一道题。2、学生出题并抢答。教师可适当奖励答对的学生。(1)为了纪念、表彰我国古代两位科学家对世界科学的技术的伟大(2)"大明山"是谁创造的？总结：中华文化博大而精深，中华民族勤劳而智慧，正是"江山代有才人出"各领风骚数百年"课后反思课题难点我们为祖先而骄傲课型新授课型新授知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。教学器材作业设计教学过程和教学策略二次修订这幅画画的是什么？]？（（在树上刻符号。收集木棒，结绳记事„„）体象形、会意字。如：人、手、鼻、云、门、车、木、采、水、课后反思课题难点我们为祖先而骄傲课型新授课型新授培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于控究的习惯。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解教学器材作业设计教学过程和教学策略一、我所知道的历史名人1、中华大地人杰地灵，中华民族名人辈出，他们光彩熠熠，恩泽2、学生讨论后回答。3、创设情景，在网站上找到一些有关历史名人的信息、图片等，引导学生去搜索有关孔子和司马迁的信息。4、分组活动。以抽签的方式，把全班分成4组，分别承担一项探索任（2）孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。（4）司马迁有什么著作？搜集司马迁的名言。5、自言探索。以查代资料为任务驱动，学生们自主地从网上信息库中获取自己所需信息，同时对自己所获取的信息进行处理，以备输出；或做一定的书面记录，从而为自主地构建起自己的知识结构做了准（利用互联网上浩瀚的信息来学习历史知识，极大地扩大了学生信息的来源，学生有眼前一亮、茅塞顿开的感觉，促进学生更加如饥似渴地在网上学习。学生也不再是被动地学习，学习的主动权就掌握在他们手中，有助于教学质量和教学效益的提高）二、历史名人报告会1、先让每个小组派代表发言，介绍他们网（在学生自己收集、处理信息，自主构建知识结构的基础上，以举行“报告会”的形式开展课堂交流。由于每位学生看问题的角度不同，通过交流，可以让每个人的思维和智慧被整个整体所共享，达到补充和完善自身知识结构，实现学习目标的目的）2、归纳总结（1）孔子名丘，字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人。鲁国人。是儒家学派的创始人，提出了“仁”的思想，是中国古代著名的思想家和教育家。他开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有3000弟子，其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，其学生将其思想言行记载在《论语》中。（2）司马迁（公元前145～约前87字子长，他的《史记》在中国历史散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计三、名言育读让学生读一读收集的孔子或司马迁的名言。四、知识小竞赛让学生在教师的网页上搜集一些简单的历史文化信息制成卡片，并以“幸运52”这个节目的形式，让学生挑战。五、教师小结今天，同学们通过自己的控究了解了我们国家几位历史名人，知道了我国是一个文明古国，从古至今出现了很多历史名人，他们的思想是一笔巨大的文化遗产，我们要继承和发扬这笔文化遗产，氢我们的国家建设得最后教师进行归纳总结，对学生的发言予以肯定，保护学生的学习积极性和创新意识，让学生有成就感。重点归纳总结应用网络手段学习历史的方法，使深处天以后的学习中能举一反三。六、制作小报让学生制作一份有关孔子和司马迁的小报，使学生将所学历史知识综合运用，通过实践――理论――再实践的过程，将所学知识融会贯通，并课后反思课题难点教学器材我们为祖先而骄傲课型新授课型新授培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于控究的习惯。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解作业设计教学过程和教学策略一、我是小小艺术家今天老师请我们班的小艺术家给大家现场作画，瞧，这是他的作品。2、请我班的小艺术家向大家介绍一下自己的作画工具吧。（学生展示毛笔、宣纸、颜料等）3、向同学们现场展示一下吧。4、国画是我们中国独有的一种艺术形式，外国人看到我们的国画既好奇又赞叹，国画运用中国特有的材料表现生活中的人物，自然界的动物和植物。其中宣纸还是我们安徽的特产呢。二、我给国画分分类2、你是怎样分的学生反馈，教师拖动课件中的国画图片按学生所3、中国画有表现人物的人物画，表现风景的山水画，表现花鸟鱼虫的《虢国夫人游春图》欣赏指南1）几个人物分别有着怎样的神态；《渔庄秋霁图》欣赏指南1）感受作品中权、山、水的造型表现；《墨葡萄》欣赏指南1）感受画面中枝、叶、葡萄的用笔和用墨；（2）观察、感受画面中墨葡萄是否像真葡萄一样的晶莹欲滴。表现的是唐大宝年间虢国夫人游春的情景，人物有的安详，有的矜持，有的凝重。人物服饰轻薄，意在以服饰点明春光时节。无锡太湖一带丘陵地区的特色。（3）《墨葡萄》作者：徐渭，大写意画法创始人，用笔豪放，用墨有技巧，使葡萄显现出晶莹欲滴的质感。6、学生交流某一类型画时，教师再展示其他画家的同类型的作品。？（么高超的画技，无论是国画还是剪纸都有着悠久的历史，它是我们中国特有的，是我国中国人的骄傲。课后反思课题难点教学器材我们为祖先而骄傲课型新授课型新授培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于控究的习惯。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解作业设计教学过程和教学策略二次修订我们来到“我爱书法”小展厅，看到这么多精美的书法作品，同学们一定都非常想知道这些作品都是谁写的吧？这些作品都是我们班正在学习书法一、认识书法（1）我学的是柳公权的柳体，我知道柳体是楷书中的一种字体）„„（2）我学的是行书„„（3）我学的是颜体，颜体也是楷书中的一种字体„„2、认识书法工具——文房四宝。文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝”毛笔——是中国独有的品类。传统的毛笔不但是古人必备的文房四宝之一，而且在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魅力。墨——给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中必不可缺的文房四宝之一。有了墨，中国书画奇幻、美妙的艺术意境才能得以实现。纸——是中国古代四大发明之一，在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。流传下来的古书画中尚能一窥其貌。砚——是文房四宝之一，所谓“四宝”砚为首，这是由于它质地坚实、二、欣赏书法中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。它时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。1、学生点击学件，了解古代书法名家介绍及代表作品图片。（1）王羲之——东晋书法家，文学家。王羲之的行书《兰亭集序》被了当时燕集的盛况，感叹人事聚散无常、人生短暂不永。其中写兰亭山水情韵绵邈，最为后人所称颂。（2）柳公权——生于唐代宗大历十三年（778唐代著名楷书家，他（3）颜真卿（709~785）——唐代书法家。唐代书法革新家，为盛唐书法树立了一面旗帜，形成独特风格。其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖课后反思课题难点我们为祖先而骄傲课型新授课型新授培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于控究的习惯。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解教学器材作业设计教学过程和教学策略二次修订师：同学们，上几节课，我们的“中华文明艺术之旅”让大家感受了我国古代的绘画艺术，书法艺术。我们去了莫高窟，看了敦煌壁画，还认识了许多著名的画家，欣赏了王羲之的《兰亭集序又认识了柳公权、欧阳修等著名的书法家，使我们了解和感受到了中国书画艺术的独特美，这古老的艺术到今天还在延续、发展。我们同学当中就有书法和国画爱好今天老师就带来了他们的书法和绘画作品请你们欣赏。二、了解唐诗画面定格，内容为学生书写的唐诗书法作品，内容为杜甫的诗。1、这是同学书写的作品，写的是什么？请一位同学来读一读。期社会的急剧变化，真实地反映了唐代的社会生活现象，被人们称为“诗杜甫因为毕生酷爱诗歌创作，被后人誉为自有诗人以来最伟大的“诗5、你还知道唐朝哪些著名的诗人？向大家推荐一首你介绍的诗人的作诗仙、诗圣、诗鬼分别是谁（宋代以来，不少学者，诗人常用“太白仙才，长吉鬼才”来形容唐唐代是古代诗歌的黄金时期，有许多杰出的诗人，李白、杜甫、李贺只是其中的三位，“山水诗人”王维，善作讽喻诗的白居易„„他们写下许三、体验活动师：中国唐诗不仅有韵味，讲究韵律平仄，讲究对仗，而且许多诗人善于绘画，精通音律，作品都能让你感受到那就是一幅幅美丽山水画。其中最著名的被苏轼称赞为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人王维。王维是盛唐山水田园诗派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙诗歌、绘画