苏教版数学六年级下册全册教案

苏教版数学六年级下册全册教案题。本单元最后安排的“动手做”，是以“反应速度”为内容的游戏活动，是论提纲1）圆代表();（2）扇形代表();（3）扇形的大小反映();？（①先看一看，你认为它有几个面？②再摸一摸每个面有什么特征？③然后小组内互相说一说自己手中的实物和同学的实物有什么特点？教？（④汇报交流：哪个小组愿意上来汇报一下你们的发现？指？（⑥小结：你们真不错，巧妙地运用化曲为直，探讨发现了③思考：要求一个圆柱的侧面积，通常需要知道哪些条件？④小②动手画出圆柱表面展开图：下面我们要画圆柱的展开图③要求一个圆柱的表面积，通常需要知道哪些条件？三、应用练“需要白铁皮多少平方米”是求几个面的面积侧面积）⑴这三个立体的底面积和高都相等，它们的体积有什么关系？⑵长⑵想一想：怎样求圆柱的体积？为什么？根据学生的回答小结并板⑴说一说：这两个圆柱中都是已知什么？能算出圆柱的体积吗？⑵⑴猜猜看，哪个杯子里的饮料最多？⑵算一算，看到底是哪个杯子⑵讨论：塑料薄膜的面积相当于什么？大棚内的空间相当于什么？⑶分别怎么算？引导理解：蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空间有多？（？（圆锥的体积=等底等高的圆柱的体积×1/3=底面积×高×1/3用字母表三、发散练习、巩固推展1、做“练一练”第1、2题。2、做练习四第1、2题。②底面积4平方厘米，高4．5厘米。？（？（系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略。本单元没有安？（助回顾整理：依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与？（？（2∕32∕3？（？（？（图中的数据写出比例吗1）引导学生写出尽可能多的比例。并？（法就可以求出未知数x的值。因为解方程要写“解：ℽ,所以解比例也应写“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？再2、做“试一试”。使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主发现按比例放大后面积的变化规再通过计算，验证自己估计的对不对4）？（总结：把一个平面图形按N:1的比例放大后，放大后与放大前的面一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。如×在×的上面、×的右边是×。二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、？（提问1）本题中以哪里为观测点2）要求灯塔2提问1）图中以机场所在地点为端点，向四周画出了许多射线（1）题目中告诉我们清凉岛在哪里2）你能在图上指一指清凉（1）速度×时间=路程（2）单价×数量=总价（3）工作效率×工作时间=工作总量引入：这些是我们已经学过的一些常见数量关系，每组=速度（一定）提问：观察这张表格中的两个数量，它们成正比例吗？为什么？小①表中列出的是哪两种相关联的量？它们分别是怎样变化的？②你学生自主完成，集体交流。的页数”与“看的天数”的乘积（也就是这本书的总页数）一定，所以，这两第（2）小题引导学生理解虽然“已看的页数”有什么发现4）引导总结：在同一地点同时测量不同的竹竿高度与影小数吗？小数的基本性质是什么2）你能说出整数和小数提问：从直线上看，正数和负数有什么区别？0右边的□里为什么要写小数？0左边的□里的数是怎样想的？说明：正数和负数表示相反省（自治区）的面积改写成用“万平方千米”作单位的数什么叫分数？什么叫百分数2）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗4）？（追问：你觉得应用简便计算要注意些什么3）下面各题，怎样算ℵ)×12学