一年级上册数学教案-9 认识11～20各数第3课时　10加几与相应的减法｜苏教版

一年级上册数学教案9认识11～20各数第3课时10加几与相应的减法｜苏教版教案：一年级上册数学教案9认识11～20各数第3课时10加几与相应的减法｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第九课时，主要内容是认识11～20各数，特别是10加几与相应的减法。我们将通过教材第五章第一节的内容来学习这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握11到20各数的读写方法，并能够理解和运用10加几与相应的减法。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解和运用10加几与相应的减法，难点是让学生理解10加几和相应的减法之间的关系。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生观察教室里的人数，然后让学生试着用10加几的方式算出教室里的人数。2.讲解与示范：接着我会用PPT展示10加几的例题，并进行讲解和示范。例如：10+3=13，10+5=15等。3.随堂练习：让学生试着用10加几的方式算出一些简单的加法题目。例如：10+2=12，10+4=14等。4.讲解与示范减法：然后我会讲解和示范相应的减法题目。例如：153=12，175=12等。5.学生自主练习：让学生试着用减法的方式解决一些相应的减法题目。例如：164=12，1=12等。六、板书设计我会在黑板上写出本节课的主要内容，包括10加几的式子和相应的减法式子，以便学生能够直观地看到和理解。七、作业设计10+1=10+2=10+3=10+4=10+5=153=164=175=1=197=八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计，是我认为非常关键的一步。通过让学生观察教室里的人数，并尝试用10加几的方式算出教室里的人数，可以让学生在实际情境中理解10加几的概念，从而更好地理解和运用这个概念。讲解与示范环节中的PPT展示和讲解，是我认为需要重点关注的部分。通过PPT的展示，可以让学生更直观地看到10加几的例题，并理解其运算规律。同时，我也会在这个环节中解释和示范相应的减法题目，让学生理解10加几和相应的减法之间的关系。在学生自主练习环节，我会让学生试着用10加几和减法的方式解决一些相应的题目。这个环节是我认为需要重点关注的部分，因为通过实际的练习，学生可以巩固和加深对10加几和相应的减法的理解，并提高他们的解题能力。另外，我还会设计一些随堂练习，让学生在课堂上即时练习，以检查他们对10加几和相应的减法的掌握程度。这个环节可以帮助我发现学生在学习过程中存在的问题，并及时进行指导和纠正。在板书设计环节，我会在黑板上写出本节课的主要内容，包括10加几的式子和相应的减法式子。这样可以让全班学生都能直观地看到和理解课程内容，有助于他们更好地记忆和理解。对于作业设计，我布置了一些用10加几和减法的方式完成的题目，让学生在课后巩固所学知识。这个环节是我认为需要重点关注的部分，因为通过课后的练习，学生可以检验自己对10加几和相应的减法的掌握程度，并及时发现和纠正自己的错误。总的来说，我认为在教这个课时，需要关注实践情景引入、讲解与示范、学生自主练习、随堂练习、板书设计和作业设计这些环节。通过这些环节的设计和实施，我相信学生能够更好地理解和掌握10加几和相应的减法，为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会尽量用简洁明了的语言解释10加几和相应的减法的概念，并使用一些例句和故事来帮助学生理解和记忆。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出一定的时间让学生观察和思考，并鼓励他们提出问题。在讲解与示范环节，我会尽量简洁明了地讲解和示范，并留出时间让学生提问和澄清疑问。在学生自主练习环节，我会给予学生足够的的时间进行练习，并适时提供帮助和指导。另外，我会通过课堂提问的方式引导学生积极参与和思考。我会提出一些引导性的问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。例如，我可能会问学生：“你们认为10加几和相应的减法之间有什么关系？”或者“你们能用10加几的方式解决这个实际问题吗？”等。在情景导入环节，我会尽量创设生动有趣的情境，以激发学生的学习兴趣。例如，我会让学生观察教室里的人数，并尝试用10加几的方式算出教室里的人数。这样的情境能够让学生感到数学与生活实际的联系，从而更积极主动地参与学习。在教后反思环节，我会反思教案的实施情况，包括教学内容是否清晰易懂，教学方法是否适用，学生学习效果如何等。通过反思，我可以及时发现问题并进行改进，以提高教学效果。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信可以更有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握10加几和相应的减法。教案反思在课后，我会进行教后反思，思考教案的实施效果和学生的学习情况。我会思考教学内容是否适合学生的认知水平。如果发现内容对学生来说过于简单或过于困难，我会考虑进行调整，以确保学生能够在课堂上获得适当的挑战和挑战。我会反思教学方法是否有效。如果发现某种教学方法没有达到预期的效果，我会考虑尝试其他方法，以找到更合适的方式来传授知识和引导学生学习。另外，我还会思考学生的学习情况。如果发现学生在某个环节表现出困难或confusion，我会及时提供额外的支持和指导，以确保他们能够跟上课程的进度并理解所学内容。我还会考虑课堂氛围和学生的参与程度。如果发现学生在课堂上显得被动或不愿意参与，我会努力创设更积极的学习环境，鼓励学生提问、表达自己的观点，并参与课堂讨论。通过教后反思，我可以及时发现问题并进行改进，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握10加几和相应的减法。课后提升10+1=10+2=10+3=10+4=10+5=153=164=175=186=197=教室里有12个学生，又有3个学生加入，现在教室里有多少个学生？教室里有17个学生，有5个学生离开，现在教室里有多少个学生？10+6=10+7=10+8=10+9=204=205=206=207=购物时，你选了13元的