6 9的乘法口诀和用口诀求商 教案2023-2024学年数学二年级上册（苏教版）

69的乘法口诀和用口诀求商教案20232024学年数学二年级上册（苏教版）作为一名经验丰富的教师，我将以我的口吻，为您描述我在教学中的一个场景。今天，我要为大家讲解的是二年级上册数学的《69的乘法口诀和用口诀求商》这一部分内容。一、教学内容我选择的教材是苏教版二年级上册数学，今天我们要学习的章节是《69的乘法口诀和用口诀求商》。这部分内容主要包括6和9的乘法口诀及其应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握6和9的乘法口诀，并能够运用口诀求商。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生记住6和9的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用口诀求商。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些练习题，以及一些小礼品作为奖励。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“如果小明的妈妈买了6个苹果，每个苹果分给小明和他的3个朋友，那么每个人能分到几个苹果？”让学生思考并回答。然后，我会讲解6和9的乘法口诀，并举例讲解。例如，6乘以9等于54，我们可以记忆为“六九五十四”。六、板书设计在黑板上，我会写下6和9的乘法口诀，以及一些重要的点和提示。七、作业设计1.如果小华的妈妈买了9个橘子，每个橘子分给小华和他的5个朋友，每个人能分到几个橘子？2.如果小丽的爸爸买了6个橙子，每个橙子分给小丽和他的4个朋友，每个人能分到几个橙子？答案：1.每个人能分到1.5个橘子。2.每个人能分到1.5个橙子。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了6和9的乘法口诀，并能够运用口诀求商。对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用口诀，例如在购物时计算价格等。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择了一个实践情景来引入课程，例如：“如果小明的妈妈买了6个苹果，每个苹果分给小明和他的3个朋友，那么每个人能分到几个苹果？”这个情景的引入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和记忆乘法口诀。通过实际生活中的例子，学生能够将抽象的数学知识与实际情况相结合，增强学习的亲切感。二、讲解6和9的乘法口诀在讲解6和9的乘法口诀时，我不仅会口头叙述，还会通过PPT展示口诀的图像和例子。例如，我会展示6乘以9等于54的图像，以及相关的例子。通过视觉和听觉的双重刺激，学生能够更好地记忆和理解口诀。我还会强调口诀的规律和特点，例如6乘以9的结果是一个两位数，且十位数是5，个位数是4。三、随堂练习在课堂上，我会进行一些随堂练习，让学生运用刚学的口诀求商。例如，我会给出一些实际问题，让学生用口诀计算答案。通过这些练习，学生能够巩固对口诀的记忆和理解，并能够灵活运用口诀解决实际问题。同时，我还会鼓励学生互相讨论和交流，促进知识的共享和深化。四、板书设计在黑板上，我会精心设计板书，将6和9的乘法口诀清晰地展示给学生。我会用大号字体写出口诀，并用不同颜色的粉笔标出口诀的重点和难点。我还会用箭头和连线展示口诀的逻辑关系和规律。通过板书的直观展示，学生能够更好地记忆和理解口诀。五、作业设计在布置作业时，我会设计一些实际问题，让学生运用口诀求解。例如，题目：“如果小华的妈妈买了9个橘子，每个橘子分给小华和他的5个朋友，每个人能分到几个橘子？”这个问题能够让学生运用口诀，计算出每个人能分到的橘子数量。通过这样的作业，学生能够在课后巩固和运用口诀，提高解题能力。在上述教学设计中，我需要特别关注学生对于乘法口诀的理解和运用。通过引入实践情景、讲解口诀、进行随堂练习、展示板书和设计作业，我希望能够帮助学生更好地掌握6和9的乘法口诀，并能够灵活运用口诀解决实际问题。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时进行个别辅导和指导，确保每个学生都能够顺利掌握这部分知识。同时，我还会鼓励学生在日常生活中多运用口诀，例如在购物时计算价格等，提高他们的数学应用能力。我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握《69的乘法口诀和用口诀求商》这一部分内容，并能够在日常生活中运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解《69的乘法口诀和用口诀求商》这一部分内容时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解口诀时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。通过变化的语言语调，我能够吸引学生的注意力，使他们更加专注地听讲。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了讲解的完整性，又留有足够的时间进行随堂练习。这样，学生能够在实践中巩固所学知识，提高解题能力。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并与他们互动交流。通过提问，学生能够更好地理解和记忆口诀，同时也能够提高他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我通过一个实践情景引入课程，使学生能够将抽象的数学知识与实际情况相结合。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。在讲解过程中，我还使用了一些小窍门。例如，我制作了PPT展示口诀的图像和例子，以及用箭头和连线展示口诀的逻辑关系和规律。这些小窍门能够帮助学生更好地记忆和理解口诀。在课后，我进行了教案反思。我思考了课堂的教学效果，学生的掌握情况，并对于没有掌握的学生进行了个别辅导。通过反思，我能够及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后提升题目1：如果小明的妈妈买了6个橙子，每个橙子分给小明和他的4个朋友，每个人能分到几个橙子？答案：每个人能分到1.5个橙子。题目2：如果小华的爸爸买了9个香蕉，每个香蕉分给小华和他的3个朋友，每个人能分到几个香蕉？答案：每个人能分到2.25个香蕉。题目3：有一箱苹果，里面有6层，每层有9个苹果。请问一共有多少个苹果？答案：一共有54个苹果。题目4：小丽有9个糖果，她想把这些糖果分给她的6个朋友，每个人能分到几个糖果？答案：每个人能分到1.5个糖