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文档简介
六年级下册数学教案总复习简便计算|西师大版教案:六年级下册数学教案总复习简便计算|西师大版一、教学内容本节课的教学内容为六年级下册数学的简便计算。教材的章节为《简便计算》。主要内容包括:1.认识简便计算及其意义;2.掌握加减法的简便计算方法;3.掌握乘除法的简便计算方法;4.运用简便计算解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握简便计算的方法和技巧;2.培养学生运用简便计算解决实际问题的能力;3.提高学生的数学思维能力和运算速度。三、教学难点与重点1.教学难点:掌握乘除法的简便计算方法;2.教学重点:运用简便计算解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具:黑板、粉笔、PPT;2.学具:练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入:情景:小明去超市买水果,苹果每千克5元,香蕉每千克3元。如果小明买了2千克苹果和1.5千克香蕉,他需要支付多少钱?2.例题讲解:例题1:计算123+456。讲解:我们可以将123拆分为100+20+3,然后运用加法的结合律和交换律,进行简便计算。例题2:计算789×678。讲解:我们可以将789拆分为700+80+9,将678拆分为600+70+8,然后运用乘法的分配律和结合律,进行简便计算。3.随堂练习:练习1:计算234+567。练习2:计算897×456。4.运用简便计算解决实际问题:问题:小明去书店买书,一本故事书32元,一本科普书45元。如果小明买了2本故事书和1本科普书,他需要支付多少钱?六、板书设计板书内容:加法简便计算:123+456=(100+20+3)+(400+50+6)=100+400+20+50+3+6=500+70+9=579乘法简便计算:789×678=(700+80+9)×(600+70+8)=700×600+80×70+9×8+700×70+80×8+9×600+700×8+80×9+9×70=420000+5600+72+49000+560+540+5600+72+56=469722七、作业设计题目1:计算345+678。题目2:计算987×567。2.运用简便计算解决实际问题:问题1:妈妈去菜市场买菜,西红柿每千克2元,黄瓜每千克3元。如果妈妈买了3千克西红柿和2千克黄瓜,她需要支付多少钱?八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过例题讲解和随堂练习,让学生掌握了加减乘除的简便计算方法,并能运用简便计算解决实际问题。但在教学过程中,发现部分学生对于乘法的简便计算方法掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸:学生可以进一步研究更多的简便计算方法,如运用数学公式、性质等进行简便计算。同时,可以引导学生将简便计算运用到日常生活中的数学问题上,提高学生的数学应用能力。重点和难点解析1.实践情景引入的设计;2.例题讲解的策略;3.随堂练习的安排;4.板书设计的合理性;5.作业题目的选取;6.课后反思及拓展延伸的内容。一、实践情景引入的设计在教学简便计算时,我选择了小明去超市买水果的情景作为引入,这是因为这个情景与学生的日常生活紧密相关,能够激发他们的学习兴趣。通过设定具体的情景,让学生能够更好地理解和接受所要学习的知识。同时,这个情景还能够引导学生运用所学的简便计算方法解决实际问题,从而培养他们的数学应用能力。二、例题讲解的策略在讲解例题时,我采用了拆分和重组的方法,将复杂的计算转化为简单的步骤。这种方法不仅能够帮助学生理解计算的原理,还能够提高他们的运算速度和准确性。我还注重引导学生运用加法的结合律和交换律,以及乘法的分配律和结合律,从而使他们能够灵活运用这些运算定律进行简便计算。三、随堂练习的安排在安排随堂练习时,我选择了两个具有代表性的题目,旨在让学生巩固所学的简便计算方法。这两个题目既包括加法也包括乘法,能够全面检验学生对简便计算的掌握程度。在学生完成练习后,我会及时给予反馈和指导,帮助他们纠正错误,提高解题能力。四、板书设计的合理性板书设计在整个教学过程中起着至关重要的作用。我在板书上清晰地列出了加法和乘法的简便计算步骤,这样做可以帮助学生直观地理解和记忆计算方法。同时,板书还能够方便学生在课后进行复习和回顾,提高学习效果。五、作业题目的选取在选取作业题目时,我注重题目的多样性和实用性。这些题目不仅涵盖了本节课所学的简便计算方法,还能够引导学生将所学的知识运用到实际问题中。通过完成这些作业题目,学生能够进一步巩固所学的知识,提高解题能力。六、课后反思及拓展延伸的内容在课后反思及拓展延伸部分,我强调了学生对乘法简便计算方法的掌握程度。这是因为乘法简便计算在实际应用中较为复杂,需要学生灵活运用各种运算定律。在今后的教学中,我会加强对学生乘法简便计算的练习和指导,帮助他们提高运算速度和准确性。我还提出了学生可以研究更多的简便计算方法,并将其运用到日常生活中的数学问题上。这一拓展延伸的内容旨在培养学生的数学思维能力和创新能力,使他们能够将所学的知识运用到更广泛的生活场景中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解例题和知识点时,我注重使用生动形象的语言和适当的语调变化,以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在提问时,我语气亲切友善,鼓励学生积极思考和回答问题。2.时间分配:在教学过程中,我合理分配了时间,确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在讲解例题时,我留出时间让学生跟随我的思路一起计算,并在必要时给予个别学生额外的指导和帮助。3.课堂提问:在课堂上,我积极鼓励学生提问,并耐心解答他们的疑问。我也会适时向学生提问,引导他们思考和表达自己的观点。通过提问,我能够了解学生对知识点的掌握程度,并及时进行针对性的讲解和巩固。4.情景导入:在课程开始时,我通过设定小明去超市买水果的情景,引发了学生的兴趣和好奇心。这个情景与学生的日常生活紧密相关,使他们能够更好地理解和接受所要学习的知识。教案反思:1.实践情景引入的设计:通过设定小明去超市买水果的情景,学生能够更好地理解和接受所要学习的知识。在今后的教学中,我将继续运用情景导入的方法,引导学生运用所学的知识解决实际问题。2.例题讲解的策略:通过拆分和重组的方法,学生能够更好地理解计算的原理和步骤。在今后的教学中,我将继续运用这种方法,并结合学生的实际情况,选择合适的例题进行讲解。3.随堂练习的安排:通过选取具有代表性的题目,学生能够巩固所学的简便计算方法。在今后的教学中,我将继续关注学生的学习情况,并根据他们的掌握程度调整练习题目。4.板书设计的合理性:清晰的板书能够帮助学生直观地理解和记忆计算方法。在今后的教学中,我将继续注重板书设计,使其更加简洁明了,方便学生复习和回顾。5.作业题目的选取:通过选取多样性和实用性的题目,学生能够进一步巩固所学的知识。在今后的教学中,我将继续关注学生的学习情况,并根据他们的需求调整作业题目。6.课后反思及拓展延伸的内容:在课后反思及拓展延伸部分,我强调了学生对乘法简便计算方法的掌握程度。在今后的教学中,我将继续加强对学生乘法简便计算的练习和指导,帮助他们提高运算速度和准确性。课后提升题目1:计算345+678。题目2:计算987×567。2.运用简便计算解决实际问题:问题1:妈妈去菜市场买菜,西红柿每千克2元,黄瓜每千克3元。如果妈妈买了3千克西红柿和2千克黄瓜,她需要支付多少钱?问题2:小明去书店买书,一本故事书32元,一本科普书45元。如果小明买了2本故事书和1本科普书,他需要支付多少钱?3.探索更多的简便计算方法:题目3:计算234+567。题目4:计算897×456。4.提高运算速度和准确性:题目
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