五 有余数的除法 教案二年级下册数学西师大版

五有余数的除法（教案)二年级下册数学西师大版五有余数的除法（教案）二年级下册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案。一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册数学西师大版，主要包括教材第五章第二节“有余数的除法”。在这一节中，学生将学习如何进行有余数的除法运算，理解除法的基本概念，掌握除法算式的构成，学会计算有余数的除法，并能够正确书写除法算式。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点在于让学生理解有余数的除法的概念，以及如何正确地进行有余数的除法运算。教学重点则是让学生掌握除法算式的构成，以及能够熟练地进行有余数的除法运算。四、教具与学具准备五、教学过程1.导入：我将以一个实践情景引入，拿出一袋糖果，告诉学生糖果总数和每份分多少个糖果，让学生思考如何分配。通过这个实践情景，引导学生思考除法的问题，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：我将通过PPT课件，详细讲解除法的基本概念，除法算式的构成，以及有余数的除法的概念。同时，我会用粉笔在黑板上写出相关的算式，让学生跟随我的讲解，一起书写算式，加深学生对除法算式的理解。3.例题讲解：我将通过PPT课件，展示一些例题，让学生一起解答。在解答过程中，我会详细解释每一步的运算，让学生理解有余数的除法的运算方法。4.随堂练习：我将给出一些练习题，让学生在练习本上进行练习。我会选取一些学生的作业进行点评，并解释正确答案。5.课堂小结：在课堂的我会进行课堂小结，回顾本节课所学的内容，让学生巩固知识点。六、板书设计板书设计如下：有余数的除法被除数÷除数=商余数七、作业设计1.请用算式表示出下列各数除以3的商和余数：6，9，12，15。答案：6÷3=209÷3=3012÷3=4015÷3=502.请用算式表示出下列各数除以4的商和余数：8，12，16，20。答案：8÷4=2012÷4=3016÷4=4020÷4=50八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。我发现大部分学生能够掌握除法的基本概念和有余数的除法的运算方法，但在书写算式时，有些学生会出现错误。在下一节课中，我将继续强调除法算式的构成，让学生多进行练习，提高学生的书写准确性。同时，我也会进行拓展延伸，让学生尝试解决更复杂的有余数的除法问题，提高学生的数学运算能力。作为一名教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。在这节二年级下册数学西师大版的“有余数的除法”课上，我以学生为中心，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，力求让学生充分理解和掌握除法的基本概念和有余数的除法运算。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节“有余数的除法”。学生将学习如何进行有余数的除法运算，理解除法的基本概念，掌握除法算式的构成，学会计算有余数的除法，并能够正确书写除法算式。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点在于让学生理解有余数的除法的概念，以及如何正确地进行有余数的除法运算。教学重点则是让学生掌握除法算式的构成，以及能够熟练地进行有余数的除法运算。四、教具与学具准备五、教学过程1.导入：我以一个实践情景引入，拿出一袋糖果，告诉学生糖果总数和每份分多少个糖果，让学生思考如何分配。通过这个实践情景，引导学生思考除法的问题，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：我详细讲解了除法的基本概念，包括除数、被除数、商和余数等概念，让学生理解除法算式的构成。3.例题讲解：我通过PPT课件展示了一些例题，让学生跟随我的讲解，一起书写算式，理解并掌握有余数的除法运算方法。4.随堂练习：我给出了几个练习题，让学生在练习本上进行练习，巩固所学知识。5.板书设计：我在黑板上书写了除法算式的构成，以及有余数的除法运算的步骤，让学生直观地理解和记忆。六、作业设计1.请用算式表示出下列各数除以3的商和余数：8，12，16，20。答案：8÷3=22，12÷3=40，16÷3=51，20÷3=62。七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。我发现大部分学生能够掌握除法的基本概念和有余数的除法运算方法，但在书写算式时，有些学生会出现错误。在下一节课中，我将继续强调除法算式的构成，让学生多进行练习，提高学生的书写准确性。同时，我也会给出更多练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的数学运算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中注意使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，我提高了语调，以突出重点，让学生更加关注。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我尽量简洁明了，以便有更多时间进行练习和互动。3.课堂提问：我设置了不同难度的问题，引导学生在课堂上积极思考。我鼓励学生发表自己的观点，提高他们的参与度。4.情景导入：我以实践情景引入课题，拿出一袋糖果，让学生思考如何分配。这种方式激发了学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。教案反思：1.讲解知识点时，我应更加注重深入浅出，以便学生更好地理解和掌握。2.在布置作业时，我应增加一些具有挑战性的题目，以培养学生的思维能力。3.对于学生在书写算式时出现的错误，我应加强个别辅导，帮助他们纠正错误。4.在下一节课中，我将继续强调除法算式的构成，让学生多进行练习，提高学生的书写准确性。课后提升1.请用算式表示出下列各数除以4的商和余数：12，16，20，24。答案：12÷4=3016÷4=4020÷4=5024÷4=602.请用算式表示出下列各数除以5的商和余数：15，20，25，30。答案：15÷5=3020÷5=4025÷5=5030÷5=603.请用算式表示出下列各数除以6的商和余数：18，24，30，36。答案：18÷6=3024÷6=4030÷6=5036÷6=604.请计算下列除法算