一年级下数学教案-两位数减整十数、一位数（不退位）1-苏教版

一年级下数学教案两位数减整十数、一位数（不退位）1苏教版教案：一年级下数学教案两位数减整十数、一位数（不退位）我今天要为大家教授的是苏教版一年级下数学教案中的两位数减整十数、一位数（不退位）的内容。一、教学内容我们今天的学习内容是两位数减整十数、一位数（不退位）。具体涉及到苏教版一年级下册第6768页的例题和练习题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。难点是让孩子们能够将这个计算方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习，我已经准备好了PPT和练习题。孩子们需要准备好笔和纸，以便于做练习和记录。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小明有25个苹果，他吃掉了10个，还剩多少个，来引入我们今天的学习内容。2.例题讲解：然后我会展示PPT上的例题，比如3215，我会带领孩子们一起stepstep地解决这个问题，让他们理解两位数减整十数的计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给孩子们一些随堂练习题，让他们自己尝试解决。六、板书设计板书设计会包括两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法和一些关键的步骤。七、作业设计作业设计会包括一些类似的计算题目，让孩子们能够通过练习来巩固今天的学习内容。比如：4512，237等等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。同时，我也会给孩子们一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地应用所学的知识。这就是我今天要为大家教授的一年级下数学教案两位数减整十数、一位数（不退位）的内容。希望孩子们能够通过今天的学习，掌握这个计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要我们特别关注。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个实际的情景来让孩子们理解两位数减整十数的计算方法。这个环节是非常重要的，因为它可以帮助孩子们将抽象的数学概念与实际生活联系起来，从而更好地理解和掌握。例如，我提到了小明有25个苹果，他吃掉了10个，还剩多少个。这个例子既简单又直观，可以帮助孩子们理解两位数减整十数的计算过程。二、例题讲解在例题讲解环节，我会展示PPT上的例题，比如3215，并带领孩子们一起stepstep地解决这个问题。这个环节是孩子们理解和掌握两位数减整十数计算方法的关键。我会详细解释每一个步骤，让孩子们明白每一步的计算原理。例如，我会先从个位数开始减，如果不够减，则需要向十位数借1。这样，孩子们就能够清晰地理解两位数减整十数的计算过程。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给孩子们一些练习题，让他们自己尝试解决。这个环节是为了让孩子们能够通过实际操作来巩固所学的知识。我会鼓励孩子们独立思考和解决问题，并在他们遇到困难时给予适当的引导和帮助。这样，孩子们就能够通过练习来加深对两位数减整十数计算方法的理解。我会通过简单的口诀或者歌谣来帮助孩子们记忆和巩固计算方法。例如，我可以教他们一个口诀：“整十数减，不退位，先减个位，再减十位”。这样，孩子们就能够更加牢固地掌握两位数减整十数的计算方法。五、板书设计在板书设计环节，我会将两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法和一些关键的步骤展示在黑板上。这样，孩子们可以在课后通过查看板书来复习和巩固所学的内容。我会用清晰的字体和符号来表示计算过程，让孩子们能够一目了然地理解。同时，我还会强调一些重要的注意事项，比如不退位的情况等。六、作业设计在作业设计环节，我会给孩子们一些类似的计算题目，让他们能够通过练习来巩固今天的学习内容。这些题目会涵盖不同的情景和难度，以满足不同孩子们的学习需求。我会鼓励孩子们认真完成作业，并在他们遇到困难时给予适当的指导。同时，我还会鼓励家长们参与到孩子的学习过程中，帮助他们理解和掌握两位数减整十数的计算方法。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。这样可以帮助我及时发现和解决教学中存在的问题。同时，我还会给孩子们一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地应用所学的知识。这些题目可能会涉及到一些实际生活中的问题，或者是更高难度的计算题目。通过这样的教学方式，我相信孩子们不仅能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，还能够培养他们的数学思维和解题能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。一、语言语调我注意了语言语调的运用，以保持孩子们的注意力。我使用简洁明了的语言，以孩子们能够理解的方式进行讲解。在讲解例题时，我运用了缓慢的语调，以便孩子们能够跟上我的思路，并理解每一步的计算过程。二、时间分配三、课堂提问我在课堂上积极与孩子们互动，通过提问来激发他们的思考。我鼓励孩子们积极参与，并提出问题。例如，在讲解例题时，我会提问孩子们：“我们从哪里开始减？”，“如果个位数不够减，我们应该怎么办？”等。这样，孩子们能够通过思考和回答问题来加深对计算方法的理解。四、情景导入我通过一个实际的情景导入课程，让孩子们将数学与生活联系起来。我使用了小明有25个苹果，他吃掉了10个，还剩多少个的例子。这样，孩子们能够更加直观地理解两位数减整十数的计算过程。五、教案反思在课后，我对教案进行了反思。我意识到在讲解例题时，我可能需要更加详细地解释每一步的计算原理。我还发现，在随堂练习环节，我可以通过设置不同难度的题目来满足不同孩子们的学习需求。我还计划加强与孩子们的互动，鼓励他们提出问题和解决问题，以提高他们的数学思维和解题能力。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信孩子们能够更好地理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。我会在今后的教学中继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果和孩子们的数学能力。课后提升：为了帮助孩子们巩固本节课所学的两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，以满足不同孩子们的学习需求。1.小明有53个橘子，他吃掉了20个，还剩多少个？答案：5320=332.小红有85颗糖果，她给同学们分享了35颗，还剩多少颗？答案：8535=503.妈妈买了32个苹果，吃掉了15个，还剩多少个？答案：3215=174.学校里有45个学生参加篮球比赛，其中有23个是女生，男生有多少个？答案：4523=225.小华有76元钱，他买了一本书花了28元，还剩多少钱？答案：7628=486.老师有63本教材，用了27本，还剩多少本？答案：6327=367.小刚有95个玩具，他送给了妹妹20