一年级上册数学教案-8 10以内的加法和减法 课时4∣苏教版

一年级上册数学教案810以内的加法和减法课时4∣苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在此，我将根据苏教版一年级上册数学教案810以内的加法和减法课时4，为您详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于10以内的加法和减法的相关章节。具体内容包括：10以内的加法运算，如1+2=3、2+3=5等；10以内的减法运算，如53=2、74=3等；以及加减法的运算规律，如交换加数的位置，结果不变；加减法各部分之间的关系等。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内的加法和减法运算，培养学生的运算能力；使学生能够理解加减法的运算规律，提高学生的逻辑思维能力；使学生能够运用加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。三、教学难点与重点教学难点：10以内的减法运算，特别是当被减数小于减数时，如53=2，学生容易产生困惑。教学重点：加减法的运算规律，以及运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本等。学具：学生每人准备一份10以内的加法和减法练习题，以及计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中的一些实际场景，如购物、分物品等，引导学生发现加法和减法的实际应用。2.例题讲解：教师以10以内的加法和减法为例，进行讲解。如1+2=3，2+3=5，53=2，74=3等，引导学生理解加减法的运算规律。3.随堂练习：教师布置一些10以内的加法和减法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。4.加减法游戏：教师组织学生进行加减法游戏，增加学生对加减法的兴趣，提高学生的运算能力。5.运用加减法解决实际问题：教师提出一些实际问题，让学生运用加减法进行解答，如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”六、板书设计板书内容主要包括：10以内的加法和减法运算，以及加减法的运算规律。七、作业设计1.完成练习本上的10以内的加法和减法练习题。2.家长协助孩子完成一些实际生活中的加减法问题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解加减法的实际应用；通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了10以内的加法和减法运算；通过加减法游戏，提高了学生的运算能力；通过运用加减法解决实际问题，培养了学生的应用能力。在课后，学生应加强加减法运算的练习，提高运算速度和准确性；家长可引导孩子运用加减法解决生活中的问题，提高孩子的应用能力。同时，教师也应不断反思和改进教学方法，以提高教学质量。重点和难点解析实践情景引入环节的设计。我深知，一年级的学生对数学知识的兴趣很大程度上取决于其能否将数学与生活实际联系起来。因此，在设计实践情景引入环节时，我力求选择生动、有趣的生活场景，如购物、分物品等，让学生在实践中感受数学的魅力。例如，我可以设置这样一个情景：今天小明去商店买水果，他买了2个苹果，又看到了3个香蕉，他想知道一共买了多少个水果。这样，学生就能直观地理解到加法的实际应用。例题讲解和随堂练习的安排。在这一环节，我注重让学生逐步掌握10以内的加法和减法运算。我会用简单的语言和生动的动画展示，讲解10以内的加法运算。例如，我会讲解1+2=3，2+3=5等。然后，我会让学生进行随堂练习，巩固所学知识。在讲解减法时，我特别注意引导学生理解被减数小于减数时的情况，如53=2。我会通过设置不同难度的练习题，让学生在练习中不断提高。再次，加减法游戏的引入。为了激发学生对加减法的兴趣，我设计了一些有趣的游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等。这些游戏不仅能够提高学生的运算速度和准确性，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，在“算术接力赛”游戏中，我将学生分成若干小组，每组学生轮流进行加减法运算，速度快的小组获胜。这样，学生就在竞争中提高了运算能力。实际问题的解决。在这一环节，我会提出一些实际问题，让学生运用加减法进行解答。例如，“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”通过解决这类问题，学生能够更好地理解加减法的实际应用，提高应用能力。在教学一年级上册数学10以内的加法和减法时，我注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习、加减法游戏和实际问题的解决等环节的设计。这些环节相互关联，共同构成了一个完整的学习体系，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减法运算，提高运算能力和应用能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，努力提高教学质量，为学生的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用夸张的语调强调运算的关键步骤，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我会预留充足的时间让学生观察和思考；在随堂练习环节，我会给予学生足够的独立完成时间，并进行个别辅导。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们发表自己的观点。例如，在讲解减法时，我会提问学生：“当被减数小于减数时，我们应该怎么计算呢？”通过提问，激发学生的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：我通过生动、有趣的生活场景导入新课，使学生能够更好地将数学知识与实际生活联系起来。例如，我会创设一个购物场景，让学生观察和分析其中的数学问题，从而引出本节课的主题。教案反思：在今后的教学中，我将继续关注这些教学技巧和窍门，并不断反思和改进自己的教学方法。我相信，通过这些努力，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。课后提升1.加法练习：2.请用加法计算小明有2个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有几个苹果？2.减法练习：2.请用减法计算小明有5个糖果，他吃掉了2个，小明还剩下几个糖果？3.应用题练习：1.小华有3个橘子，他想要再买2个橘子，请计算小华一共会有几个橘子？2.小明有8个玩具，他给了小红3个玩具，请问小明还剩下几个玩具？答案：1.加法练习：1.2+3=5，3+4=7，4+5=9。2.小明有2个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有5个苹果。2.减法练习：1.52=3，73=4，94=5。2.小明有5个糖果，他吃掉了2个，小明还剩下3个糖果。3.应用题练习：1.小华有3个橘子，他想要再