一年级上册数学教案-7.5 8-9的分与合丨苏教版

一年级上册数学教案7.58—9的分与合丨苏教版教案：一年级上册数学教案7.58—9的分与合丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学教材，第三章第五节“8—9的分与合”。本节课的主要内容是让学生掌握8—9的数字分与合的方法，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。二、教学目标1.让学生掌握8—9的数字分与合的方法，能够独立完成分与合的练习。2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。3.培养学生的耐心和细心，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生理解并掌握8—9的数字分与合的方法。2.教学重点：让学生能够独立完成8—9的数字分与合的练习。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过一个有趣的分水果的故事，引出8—9的数字分与合的概念。2.讲解与演示：用PPT或黑板演示8—9的数字分与合的过程，让学生直观地理解分与合的方法。3.练习与讨论：让学生分成小组，进行8—9的数字分与合的练习，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。4.解答与讲解：邀请学生上台演示和讲解他们完成的分与合练习，对学生的答案进行评价和讲解。5.巩固与拓展：给出一些8—9的数字分与合的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。六、板书设计板书设计如下：8—9的数字分与合分：1.2.3.合：1.2.3.七、作业设计（1）8分成2和6，2和6还能怎么分？答案：2分成1和1，6分成2和4；2分成2和0，6分成6和0；2分成3和1，6分成3和3。（2）9分成3和6，3和6还能怎么分？答案：3分成1和2，6分成2和4；3分成3和0，6分成6和0；3分成4和2，6分成4和2。2.请思考一下，8—9的数字分与合的方法可以应用到哪些实际生活中？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情景引入、讲解演示、练习讨论等方式，让学生掌握了8—9的数字分与合的方法。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习热情。但也有部分学生在理解分与合的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。2.拓展延伸：让学生尝试用8—9的数字分与合的方法解决一些实际问题，如分食物、分玩具等，培养学生的应用能力。同时，可以引导学生进一步探索10以内的数字分与合，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在这个环节中，我选择了一个关于分水果的故事来引出8—9的数字分与合的概念。这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在现实情境中理解抽象的数学概念。我的补充说明是，选择情景时应确保它与学生的日常生活紧密相关，这样学生才能更容易地理解和接受新知识。二、讲解与演示的方法讲解与演示是确保学生理解分与合方法的关键步骤。我使用PPT和黑板来展示8—9的数字分与合的过程。这样的视觉辅助工具可以帮助学生更清晰地看到每一步的操作，从而加深他们的理解。我还会在演示过程中鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的想法。我认为这种互动式的教学方法能够提高学生的参与度，促进他们的思考。三、练习与讨论的安排练习与讨论环节是巩固学生所学知识的重要环节。我让学生分成小组进行练习，这样不仅能培养他们的团队合作能力，还能够让他们在讨论中互相学习和启发。我会鼓励每个小组成员分享自己的解题方法，并共同讨论哪种方法更有效。我认为这种合作学习的方式能够提高学生的沟通能力和解决问题的能力。四、解答与讲解的互动在解答与讲解环节，我会邀请学生上台演示和讲解他们完成的分与合练习。这个环节不仅能够检验学生是否真正掌握了所学知识，还能够让他们体验到成为“小老师”的乐趣。我会对学生的答案进行评价和讲解，确保他们能够正确理解分与合的方法。我还会利用这个机会强调一些重要的数学概念和技巧。五、巩固与拓展的练习巩固与拓展环节的练习题是帮助学生巩固所学知识的关键。我会设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中运用和加深对分与合方法的理解。我会鼓励学生思考这些练习题背后的数学原理，并尝试寻找不同的解决方法。我认为这样的练习能够提高学生的思维灵活性和创造性。六、板书设计的简洁性板书设计是帮助学生梳理和记忆知识点的重要工具。我会确保板书内容简洁明了，突出重点。例如，我会将8—9的数字分与合的方法分为“分”和“合”两个部分，并在每个部分下列出不同的分法。这样的板书设计能够让学生一目了然地看到所有的分法，有助于他们的记忆和复习。七、作业设计的实用性作业设计是让学生在课后巩固所学知识的重要环节。我会设计一些与学生日常生活密切相关的作业题，让他们在实际情境中应用所学的分与合方法。我还会鼓励学生在完成作业后思考如何将分与合的方法应用到其他学科或生活中，以培养他们的综合运用能力。八、课后反思及拓展延伸的思考课后反思是提高教学质量的关键环节。我会认真反思课堂教学的每一个环节，思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。我还会考虑如何将分与合的方法拓展到更高级的数学学习中，让学生在学习过程中不断挑战自己，提高自己的数学素养。教学是一个充满挑战和机遇的过程。通过关注关键细节，不断反思和改进教学方法，我相信我能够帮助学生更好地理解和掌握8—9的数字分与合的方法，培养他们的数学素养和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以确保课程的高效和有趣。我注重语言语调的运用。在讲解和演示环节，我使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，并保持他们的兴趣。我合理分配了时间。在教案中，我为每个环节分配了适当的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。在课堂提问环节，我给出了思考问题的时间，让学生有机会独立思考并参与到课堂讨论中。我在课堂提问上采用了启发式的教学方法。我提出了与课程内容相关的问题，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。在情景导入环节，我设计了一个有趣的分水果的故事，引起了学生的兴趣和好奇心。这个故事与学生的日常生活紧密相关，使他们能够更容易地理解和接受新知识。在教学过程中，我还使用了一些教具和学具，如PPT和黑板，以提供视觉辅助，帮助学生更清晰地看到每一步的操作。我还鼓励学生互相讨论和分享自己的想法，以促进团队合作和沟通能力的培养。在课后反思中，我意识到在讲解和演示环节中，我可能需要更详细地解释一些概念，以帮助那些理解能力较弱的学生。我还需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们在理解上取得进步。总的来说，我认为我在本节课中运用了一些有效的教学技巧和窍门，但也有一些需要改进的地方。通过不断反思和调整教学方法，我相信我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识，我设计了一些具有挑战性的课后练习题，并提供了详细的答案。（1）8分成2和6，2和6还能怎么分？答案：2分成1和1，6分成2和4；2分成2和0，6分成6和0；2分成3和1，6分成3和3。（2）9分成3和6，3和6还能怎么分？答案：3分成1和2，6分成2和4；3分成3和0，6分成6和0；3分成4和2，6分成4和2。2.请思考一下，8—9的数字分与合的方法可以应用到哪些实际生活中？答案：8—9的数字分与合方法可以应用到许多实际生活中