三年级下册数学教案-2.1《口算除法》人教新课标

三年级下册数学教案2.1《口算除法》人教新课标教案：三年级下册数学教案2.1《口算除法》人教新课标我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案2.1《口算除法》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第1课时，即口算除法。学生需要掌握除数是一位数的除法的计算方法，能够正确进行口算除法的计算。二、教学目标1.理解除数是一位数的除法计算方法，能够正确进行口算除法的计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除数是一位数的除法计算方法，能够正确进行口算除法的计算。难点在于学生对于除法计算的理解和应用。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学课件、练习题等。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”让学生思考并回答，引出除法运算的概念。2.新课讲解：通过教学课件，详细讲解除数是一位数的除法计算方法。结合例题，逐步引导学生理解和掌握计算步骤。3.练习与巩固：在讲解完计算方法后，给出一些练习题，让学生进行口算除法的练习。及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。4.课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对除数是一位数的除法计算方法的理解。六、板书设计板书设计如下：除数是一位数的除法计算方法：1.将被除数和除数写成竖式；2.从被除数的最高位开始，用除数去试除；3.如果试除的结果比除数小，则向下取一位，继续试除；4.重复步骤3，直到试除的结果大于或等于除数；5.将试除的结果写在对应的位上，然后将被除数减去试除的结果乘以除数；6.重复步骤35，直到所有的位都计算完毕。七、作业设计作业题目：1.小明的妈妈买了8个橙子，每个橙子分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？2.小华的爸爸有12个糖果，每个糖果分给4个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：1.8÷3=2（余数2），一共可以分给2个小朋友。2.12÷4=3（余数0），一共可以分给3个小朋友。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于除数是一位数的除法计算方法掌握得较好。在练习环节，大部分学生能够正确进行口算除法的计算。但仍有部分学生在理解除法计算的步骤上存在困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：除数是两位数的除法计算方法与除数是一位数的除法计算方法类似，可以让学生在课后进行自主学习，尝试解决更复杂的问题，提高学生的自主学习能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。导入环节的实际情景设计是关键，它直接影响到学生对于新知识的兴趣和理解。新课讲解中的例题讲解和计算方法的逐步引导学生理解和掌握是教学过程中的重点。再者，练习与巩固环节的练习题设计也是重点，它可以帮助学生巩固所学知识。板书设计和作业设计都是重点，因为它们是学生复习和巩固知识的重要依据。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。是导入环节的实际情景设计。我选择了一个简单且生活化的问题：“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”这个问题既能够激发学生的兴趣，又能够引出除法运算的概念。通过这个问题，学生可以直观地理解到除法的作用和意义，为后续的新课讲解打下基础。然后是练习与巩固环节的练习题设计。我设计了一些练习题，让学生进行口算除法的练习。这些练习题既包括了一些基本的除法运算，也包括了一些稍微复杂一些的除法运算。通过这些练习题，学生可以进一步巩固所学知识，提高口算除法的能力。是作业设计。我设计了一些作业题目，让学生进行口算除法的练习。这些作业题目既包括了一些基本的除法运算，也包括了一些稍微复杂一些的除法运算。通过这些作业题目，学生可以在课后进一步巩固所学知识，提高口算除法的能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解口算除法的计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解新知识时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子。同时，我注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解新知识，并进行相应的练习，以巩固所学内容。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的疑问。同时，我也鼓励学生之间相互交流和讨论，以便更好地理解和掌握口算除法的计算方法。在情景导入环节，我通过设计一个简单且生活化的问题：“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”来引发学生的思考和兴趣。这个情景导入不仅能够激发学生的好奇心，还能够让学生直观地理解到除法的作用和意义。在教案反思方面，我认为本节课的设计和实施还是相对成功的。学生对于口算除法的计算方法有一定的理解和掌握。然而，我也意识到部分学生在理解除法计算的步骤上还存在困难，需要在课后进行个别辅导。我还可以在下一节课中引入更多的实际例子和练习题，以进一步巩固学生对口算除法的掌握。总的来说，我认为在讲解本节课的过程中，教学技巧和窍门的运用是非常重要的。通过合理的语言语调运用、时间分配、课堂提问和情景导入，我能够更好地引导学生学习和理解口算除法的计算方法。同时，教案反思也是必不可少的，它能够帮助我及时发现并解决教学中存在的问题，不断提高教学效果。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题。这些练习题涵盖了口算除法的不同层面，以帮助学生进一步提高口算除法的能力。1.小明的妈妈买了7个橙子，每个橙子分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：7÷3=2（余数1），一共可以分给2个小朋友。2.小华的爸爸有15个糖果，每个糖果分给4个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：15÷4=3（余数3），一共可以分给3个小朋友。3.小刚的妈妈有21个饺子，每个饺子分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：21÷3=7（余数0），一共可以分给7个小朋友。4.