三年级下册数学教案 - 三位数除以一位数的竖式计算 西师大版

三年级下册数学教案三位数除以一位数的竖式计算西师大版教案：三年级下册数学教案三位数除以一位数的竖式计算西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版三年级下册数学教材，主要涵盖第三章“整数的运算”中的两位数除以一位数的竖式计算。具体内容包括：1.理解除数是一位数的除法原理；2.掌握竖式计算的方法和步骤；3.能够正确熟练地进行竖式计算。二、教学目标1.让学生掌握除数是一位数的除法计算方法；2.能够正确进行竖式计算，提高计算能力；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：竖式计算的步骤和技巧；2.教学重点：能够正确熟练地进行竖式计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过生活中的实际例子，如购物时找零，引入除法计算的概念；2.讲解讲解：讲解除数是一位数的除法原理，解释竖式计算的方法和步骤；3.示范演示：在黑板上进行竖式计算的示范演示，让学生跟随步骤进行练习；4.练习巩固：给学生发放练习本，进行竖式计算的练习，及时给予指导和纠正；六、板书设计板书设计如下：被除数除数商5875117七、作业设计1.作业题目：完成练习本上的第110题；2.答案：待学生完成作业后，进行批改和反馈。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置一些有趣的数学题目，让学生课后思考和探索，提高学生的数学兴趣和思维能力。重点和难点解析1.情景引入的设计：情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的关键环节。我选择了一个生活中的实际例子，购物时找零，来引入除法计算的概念。这样能够让学生明白除法计算的实际意义，并且能够将数学知识与生活实际相结合。2.讲解和示范演示：在教学过程中，我注重讲解的清晰和示范演示的准确。我详细解释了除数是一位数的除法原理，并且通过在黑板上进行竖式计算的示范演示，让学生跟随步骤进行练习。这样能够帮助学生理解和掌握竖式计算的方法和步骤。3.练习巩固的安排：我给学生发放练习本，让他们进行竖式计算的练习。在学生练习的过程中，我及时给予指导和纠正，确保他们能够正确地进行竖式计算。这样能够巩固学生的学习成果，提高他们的计算能力。4.板书设计：我设计了简洁明了的板书，展示了竖式计算的格式和步骤。这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆竖式计算的方法。5.作业设计的安排：我布置了练习本上的第110题作为作业，让学生在课后进行练习。通过作业的完成，学生能够进一步巩固所学的知识，并且能够及时得到反馈和纠正。对于这些重点细节的补充和说明如下：1.情景引入的设计：通过生活中的实际例子，学生能够更好地理解除法计算的意义和应用。例如，购物时找零，学生能够亲身经历并认识到除法计算在实际生活中的重要性。这样的情景引入能够激发学生的学习兴趣，并且能够引起他们的思考和探索。2.讲解和示范演示：在讲解和示范演示过程中，我注重讲解的清晰和示范演示的准确。我详细解释了除数是一位数的除法原理，让学生明白除法计算的原理和规律。同时，通过在黑板上进行竖式计算的示范演示，学生能够直观地看到计算的过程和步骤，从而更好地理解和掌握竖式计算的方法。3.练习巩固的安排：通过给学生发放练习本，让他们进行竖式计算的练习，学生能够将所学的知识应用到实际题目中。在学生练习的过程中，我及时给予指导和纠正，帮助他们解决计算中遇到的问题，指出他们的错误，并且指导他们正确的计算方法。这样能够巩固学生的学习成果，提高他们的计算能力。4.板书设计：我设计的板书简洁明了，展示了竖式计算的格式和步骤。这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆竖式计算的方法。通过板书的展示，学生能够更好地理解和掌握竖式计算的步骤和技巧。5.作业设计的安排：通过布置作业，学生能够在课后进行巩固和练习。我选择了练习本上的第110题作为作业，这些题目涵盖了竖式计算的各种情况，能够帮助学生巩固所学的知识。在学生完成作业后，我及时给予反馈和纠正，指出他们的错误，并且指导他们正确的计算方法。这样能够帮助学生进一步巩固所学的知识，提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解竖式计算的步骤时，我注重语言的逻辑性和条理性，让学生能够清晰地理解和跟随我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解竖式计算的方法时，我给予了足够的时间让学生理解和消化，并且留出时间进行练习和巩固。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们的理解和掌握情况。通过提问，我能够及时发现学生的问题，并且根据他们的回答进行针对性的讲解和解释。4.情景导入：我通过生活中的实际例子，购物时找零，引入除法计算的概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并且能够将数学知识与生活实际相结合，让学生明白除法计算的实际意义。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.情景引入的设计：虽然我使用了生活中的实际例子引入除法计算，但是可能需要更多元化的情景导入，以适应不同学生的兴趣和背景。在今后的教学中，我可以尝试使用更多种类的实际例子，让学生能够更好地理解和应用数学知识。2.讲解和示范演示：我在讲解和示范演示过程中，尽量确保讲解的清晰和示范的准确。但是，可能需要更多的互动和参与，让学生主动参与进来，提高他们的学习积极性和参与感。在今后的教学中，我可以尝试让学生参与到讲解和示范演示的过程中，例如让学生上台演示或者分组讨论。3.练习巩固的安排：我给学生发放练习本，让他们进行竖式计算的练习。但是，可能需要更多的个别指导和反馈，帮助学生解决个体差异和问题。在今后的教学中，我可以增加个别辅导的时间，及时给予学生个别指导和反馈，帮助他们解决计算中遇到的问题。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言的清晰和逻辑性，合理分配了课堂时间，进行了课堂提问和情景导入。但是，在今后的教学中，我还需要进一步改进情景导入的设计，增加学生的参与和互动，以及提供更多的个别指导和反馈。通过不断的反思和改进，我相信我能够更好地教学，帮助学生更好地理解和掌握竖式计算的方法和技巧。课后提升1.课后练习题：789÷3276÷4654÷5（2）找出下列除法计算中的错误，并改正：897÷2=448326÷4=81745÷9=822.答案：（1）计算结果如下：789÷3=263276÷4=69654÷5=130（2）错误改正如下：897÷2=448.5（正确答案：448）326÷4=81.5（正确答案：81）