2024年秋季学期新人教版地理七年级上册课件 第一章 地球 1.1.1 地球在宇宙中

1.1.1地球在宇宙中地球的宇宙环境1.宇宙中的天体宇宙中物质存在的形式，恒星、星云、行星、彗星、流星体等连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。恒星由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。行星在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。2.天体系统地月系太阳系银河系天体系统级别划分地月系由地球和月球组成。地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动，它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米。太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成。太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约为1.5亿千米。3.八大行星1.围绕太阳公转2.距离太阳由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、天王星、海王星4.地球是人类唯一的生存家园名称与太阳的距离(×106千米)赤道半径(千米)质量体积平均密度(克/厘米3)自转周期(天)公转周期(年)表面温度(K)已知卫星数(个)水星57.902439.700.060.065.4358.790.244400金星108.206051.800.820.865.24243.690.627370地球149.606378.141.001.005.511.001.002881火星227.903396.200.110.153.391.031.882102木星778.5771492.00317.831321.331.330.4211.86112~16579土星1433.5360268.0095.16763.590.690.4529.4684~13462天王星2872.4625559.0014.5463.081.270.7284.0153~7627海王星4495.0624764.0017.1557.741.630.67164.7955~7214距离太阳不远不近自身体积和质量不大不小容易形成生命存在的温度、大气和水等条件成为迄今人类唯一生存的家园太空探索1.人类对太空的探索1957年第一颗人造地球卫星发射1961苏联第一艘载入航天飞船成功发射1969年美国阿波罗11号飞船登上月球1977年美国“旅行者号”空间探测器成功发射2010年国际空间站正式建成1997年人类第一台火星车“旅居者号”登录火星1990年美国哈勃太空望远镜成功发射2.我国对太空的探索1970年我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”2003年神舟五号圆满完成我国首次载人航天飞行2007年我国成功发射首颗月球探测器——嫦娥一号2016年我国建成世界最大的单口径射电望远镜——中国天眼2021年我国“祝融号”火星车成功着陆火星2022年我国“天宫”空间站全面建成3.太空探索的意义（1）太空探索有助于推动科技进步、促进新资源的开发，帮助我们子解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识手宙环境对地球的影响。（2）通过太空探察，人类能更好地保护地球家园。（3）太空探索也体现了个类的探索精神和对未知世界的好奇心。人类自远古时代就对浩瀚的宇宙有着无尽的想象。随着对关键技术的持续攻关，中国逐步具备了全面的宇宙空间探索和应用能力。地球是目前已知宇宙中适合人类生存的唯一家园。下图示意地球在宇宙中的位置以及中国太空探索的部分方式。完成下面小题。1．下列关于地球的宇宙环境描述正确的是（

）A．地球离太阳最近 B．地球属于太阳系C．地球不属银河系 D．地球不适合生存2．我国对太空探索的任务主要有（

）①探月工程②火星探测③天宫空间站④访问小行星A．① B．①② C．①②③ D．以上均是BC谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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