2024年秋季学期新人教版八年级上册物理课件第六章 质量与密度 第4节 密度的应用

第六章质量与密度第4节密度的应用学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-物理-八年级上册学习目标1.学生能熟练运用密度公式计算物质的质量、体积。2.利用密度知识鉴别物质。3.能用密度知识解决简单的实际问题。【重点】密度公式的灵活运用。【难点】利用密度知识分析和解决实际问题。新课导入

密度是物质的一种特性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有着重要的价值。利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的在农业生产中利用密度可以选种等新课导入想一想，会使你变得更聪明

你知道在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的吗？今天我们就来学习密度的应用。新知探究用密度知识求质量,需要知道哪些物理量？如何得到这些物理量？查阅密度表测量体积适用：不易直接称量的庞大物体知识点

利用密度求出质量一新知探究例1矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成。碑心石由一整块花岗岩经多次加工而成，当这块花岗岩被加工成长14.7m、宽2.9m、厚1.0m的长方体巨石时，它的质量约为多少？新知探究例1矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成。碑心石由一整块花岗岩经多次加工而成，当这块花岗岩被加工成长14.7m、宽2.9m、厚1.0m的长方体巨石时，它的质量约为多少？解：已知巨石的长、宽、厚，则巨石的体积：V=l1l2l3=14.7m×2.9m×1.0m=42.6m³，查表，取花岗岩的密度ρ=2.8×103kg/m³，由ρ=可得，巨石的质量：m=ρV=2.8×103kg/m³×42.6m³=119.3×10³kg=119.3t。新知探究已知一个不规则的较大物体的质量，如何求它的体积？查阅密度表称量质量适用：形状不规则或不便于直接测量体积的物体知识点

利用密度求出体积二新知探究例2修缮某文物需要使用厚度为0.15μm的金箔，这种金箔主要由黄金制成。假设没有损耗，那么10g的黄金能修缮多大面积？解：查表，可知金的密度ρ=19.3×10³kg/m³，由ρ=可得，10g黄金的体积：V===5.2×10-7m³，已知所用金箔的厚度d=0.15μm，则能修缮的面积：S==3.5m²。新知探究如何鉴别一个实心“铅球”是不是纯铅做成的？

从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。只要测出了铅球的密度，再与密度表中铅的密度进行比较就可鉴别铅球是不是纯铅做成的。示例：利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的品质，在地质勘探中鉴别矿石。知识点

利用密度鉴别物质三新知探究例3地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大，为了验证这种猜想，小明找到质量为0.46kg的地沟油，测出其体积为0.5L，该地沟油的密度是

kg/m3；能否用密度这一指标来鉴别地沟油，请说明理由：

。（已知正常食用油的密度约为0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）新知探究解：由ρ=可得，地沟油的密度不能用密度这一指标来鉴别地沟油，因为地沟油的密度在正常食用油密度范围之内。新知探究

从密度表可知，一些不同物质的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液体，它们的密度都是0.8×103kg/m3。通过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油。可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。课堂小结1.密度公式ρ=，变形公式：m=ρV，V=。2.求质量：有些物体物体容易测量但不便测量质量，利用m=ρV计算出它的质量。3.求体积：有些物体质量容易测量但不便测量体积，用V=计算出它的体积。4.鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质的密度一般不同，可根据ρ=计算出密度，从而鉴别物质。课堂训练1.国产大飞机C919采用碳纤维材料减轻机身质量，因为碳纤维材料具有较小的（）A．弹性 B．密度 C．硬度 D．导热性B课堂训练2.一把汤匙的质量是18.4g,体积是8cm3，则根据如下密度表，可以知道做成这把汤匙的材料可能是（）A．铝 B．铜 C．铁 D．陶瓷D物质银铜铁铝陶瓷密度（kg/m3）10.5×1038.9×1037.9×1032.7×1032.3×103课堂训练3.古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了。下列有关说法正确的是（）A．石头裂开后质量减小B．石头裂开后密度减小C．水结冰后质量变大，体积增大D．水结冰后质量不变，体积增大D课堂训练4.在影视剧拍摄中，常用“巨石”道具从高处落下将演员砸成“重伤”，呈现出惊险的情景，这些“巨石”道具的材料密度

（选填“大于”“等于”或“小于”）真实石头密度。请说明理由

。

。小于

根据m=ρV可知，当体积相同时，密度小的道具质量较轻，不容易砸伤人课堂训练5.有一件标称纯金的工艺品，其质量是200g,体积是12cm3，请你判断它是否是纯金制成的（ρ金=19.3g/cm3）。解：由ρ=可得，工艺品的密度：ρ工艺品=≈16.67g/cm3＜19.3×g/cm3，因为ρ工艺品＜ρ金，所以工艺品不是由纯金制成的。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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