初中信息技术（人教版）八年级上册《计算机软件与程序设计》教学设计

第一节：计算机软件与程序设计

教材来源信息技术八年级上册

内容来源信息技术八年级上册第一单元第一节

主题走进程序设计课时1

授课对象八年级

学科核心素养

1.信息意识，能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的

方式获取与处理信息。

2.计算思维：运用计算机科学领域的思想方法，学会采用计算机处

理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据。

目标确定3.数字化学习与创新，能够评估并选用常见的数字化资源与工具，

的依据有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学

习任务，形成创新作品的能力。

《课程标准》的要求

1.学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解

决方案。

2.通过实践，培养学生利用程序设计解决实际问题的基本能力。

教材分析：

本课是八年级上册第一单元《走进程序设计》的第一节内容。

主要学习内容包括：了解软件与程序设计的概念，体验程序设计的

一般过程。处在信息时代的大背景下，学习程序设计是非常必要的，

掌握利用计算机解决问题的方法，并有效应用到与之相关的其他问

题的解决中去，是培养学生学科核心素养，提升学生计算思维的重

要途径。作为本学期的起始课，启发学生正确地、深入地认识程序，

激发学生学习兴趣也尤为重要。

学情分析：

学习起点：小学阶段对模块化程序设计以及程序的概念有一定

的认识与了解，在日常生活中经常接触各类电脑、手机应用软件等。

所以对程序语言的学习有了一定的理论与经验的基础。然而对于

Basic语言的学习，学生是完全陌生的，做到读懂与理解也比较困

难，是需要被引导学习的。

学习者分析：八年级学生具备一定的分析问题、解决问题的能

力，能独立思考并解决问题。逻辑思维与归纳推理能力逐渐增强，

能归纳出程序设计的一般过程，并结合生活实际进行简单的知识迁

移与应用。

1.了解程序的基本概念及其与软件的关系。（重点）

学习目标2通.过探究任务，分析、归纳出程序设计的一般过程，学会运用程

序设计的步骤去解决实际问题。（重点）

3.结合具体实例体验程序设计的过程，通过感受计算机程序解决

问题的过程，培养利用技术为生活学习服务的意识。（难点）

结合本节课的练习任务，从任务成果、小组氛围两个维度进行

评价任务

小组的教师评价及互评。

合作探究、任务驱动。本节课以学生为中心，通过解决学习生

教法指导活中的实例让学生去认识、体验程序的相关知识，学生通过小组合

作学习辅以教师恰当的辅导，逐步掌握程序的概念，完成对程序设

计过程的归纳、理解，帮助学生在认知程序一体验、探究程序一应

用程序解决实际问题的过程中逐步体验程序设计的魅力。

教学过程

教学环节学生活动教师活动设计意图评价标准

1.课堂导L观看演讲比赛1.展示演讲比赛小创设学习情能够说出按

入小视频，结合个视频,提出评选成绩境，联系已规则处理成

人经验，思考问如何处理的问题。有经验，引绩的解决方

题：评选成绩如2.引导学生联系生出本课探究法。

何处理？活，分析利用那些方主题，明晰

2.联系个人经历法可以快速处理成学习目标。

回忆利用那些方须O

法可以完成处理3.呈现本节课的学

成绩的工作（计习目标。

算器、Excel表格

等）。

3.一起阅读本节

课的学习目标。

2.探究任4.阅读探究任务4.提供明确的探究明晰任务内

务一的要求，在规任务一的要求与素容、作为启

定时间内完成任材。发式探究任

务。5.提供任务二中竞务引导学生

5.总结处理成绩赛评分器的小程序。自主探究、

的解决方案，并6.强调探究任务的思考程序的

比较优劣。内容及时间。相关知识。

6.阅读探究任务7.引导学生自主分

二的要求、时长。析问题，从解决问题

7.小组合作，共同中归纳总结出探究

体验、探究竞赛任务的结论。

评分器，分析其8.巡视，答疑，辅导。

设计思路。

8.结合体验过程，

自主探究程序、

数据、软件间的

关系。

9.总结利用计算

机程序解决问题

的过程。

3.交流总10.组间交流、探9.组织小组进行交1.在探究任1.从评分器

结讨任务中的学习流、探讨与集体学务中，掌握中总结出其

内容。习。本节的知设计思路。

11.集体总结、学10.引导学生结合识，自主归2.能结合

习任务结论：（1）实际经验，总结出：纳出一般规实例讲述出

程序、数据、软程序、数据、软件间律。程序、数据、

件间的关系；（2）的关系，并举例“茶2.提升学生软件间的关

竞赛评分器的设壶”帮助学生理解。自主探究和系。

计思路。1L以竞赛评分器为自主学习的3.能够简述

12.归纳演绎出利例，引导学生逐步归意识，提高出利用计算

用计算机程序解纳演绎出计算机程学生的课堂机程序解决

决问题的一般过序解决问题的一般参与感。问题的一般

程。过程。过程。

4.练习任13.小组合作，学12.给出明确的练习知识与实践1.完成汇报

务习并总结范例中任务与范例，展示评的结合，在活动，评选

程序处理实际问价标准。解决问题中出任务完成

题的过程。13.组织小组进行汇建构新知，最出色的小

14.选择一个练习报，交流。完成学生学组。

主题，按照范例14.引导学生能够科核心素养2.写出练习

完成练习任务。利用程序的思维解的培养及能问题中解决

15.进行组间交决学习生活中的实力的提升。方案的流程

流，完成评价环际问题。描述。

节

5.回顾小16.回顾并总结本15引.导学生主动对引导学生主

结节课的知识。本节课的内容进行动回顾、总

K片化那决

♦件与软件第美乐.•回顾、总结。