沪教版三年级下册美术教案

单元主题：第一单元有用小设计

课题名称：第1课花儿朵朵

课题名称：第2课小小

单元主题：其次单元远古时代

课题名称：第3课学做画像砖

课题名称：第4课仿古器物

课题名称：第5课泥塑青铜鼎

单元主题：第三单元印出来的画

课题名称：第6课刻刻划划学版画

课题名称：第7课贴贴印印学版画

课题名称：第8课小小藏书票

单元主题：第四单元走近

课题名称：第9课旋转的短线

课题名称：第10课用短线组成的画

课题名称：第11课我学画头像

单元主题：第五单元尝试写生的欢乐

课题名称：第12课迷人的细节

课题名称：第13课我眼中的静物

课题名称：第14课写生身边的人

单元主题：第六单元好玩的彩墨

课题名称：第15课水墨嬉戏

课题名称：第16课瓶子里的花

课题名称：第17课我画的树

单元主题：第七单元多彩的生活

课题名称：第18课我学做蜡染

课题名称：第19课我的蜡染花布

课题名称：第20课装饰我的家

单元主题：第八单元我用电脑来裁剪

课题名称：第21课剪影小动物

课题名称：第22课美丽的风景画

单元主题：第一单元有用小设计

课题名称：第1课花儿朵朵

令学问要素

颜色搭配、材料选择

令技能要求：

纸花的制作及剪、拼、贴技巧

令教学目标

体验与发觉：体驹各种材料，发觉很多物品都能利用

实践与制造：用纸花和各种材料对画面进行装饰

观赏与评议：学习观赏的方法，评价自己和他人的作品

令教学重点

材料的选择和利用，以及了解简洁的设计

令教学难点

颜色的搭配与构图〔设计〕

令教学过程

引入与沟通

1.展现，观赏范作。

2.了解花的各种制作方法及各种物品的利用。

3.制作展现，通过制作了解方法。

4.同学尝试制作。

5.展现作业，分析存在的问题，知道颜色的搭配。

二.发觉与尝试

1.观赏范作，谈谈自己的感受。

2.归纳意见，引导熟悉纸花制作方法及其他物品如何来进行装饰以及颜色的搭配和简洁的版

面设计。

三.制造与辅导

1.用展现的方法比拟同学典型作业有何不同。

2.比拟不同材料装饰的不同感受。

3.把握颜色搭配的根本学问。

4.尝摸索究运用各种方法和手段对纸花进行装饰。

四.观赏与评论

1.同学自评，叙述自己设计及制作过程中的创意和缺乏之处。

2.小组互评，对别人的作品进行评头论足，发觉优点和缺乏之处。先组内，后组外进行。

3.老师总评确定同学成果，增加自信。

4.同学之间作品进行比拟分析，提高自信念。

单元主题：第一单元有用小设计

课题名称：第2课小小

令学问要素

颜色搭配、材料选择

令技能要求：

学习装饰方法

令教学目标

体验与发觉：体验制作的乐趣，发觉生活中的美。

实践与制造：装饰，学会装饰自己身边的小物品。

观赏与评议：根本把握颜色搭配规律，设计有创意。

令教学重点

装饰

令教学难点

装饰方法的选择

令教学过程

导入与尝试

i.老师出示，让同学说说各种制作方法。

2.老师展现制作方法，同学制作。

3.老师出示已装饰的，激发同学学习爱好。

4.同学尝试制作。

5.展现作业，分析存在的问题。

二.分析与感受

1.观赏范作谈谈自己的制作方法。

2.老师归纳同学的意见，引导制作的要点：字与画面的关系，颜色的搭配。

三.制造与指导

1.展现比拟同学典型作业有何不同，加以改良。

2.比拟字的文职不同的画面感受。

3.把握颜色搭配的根本学问。

4.尝操索究应运各种方法和手段对画面进行装饰。

四.观赏与评论

1.同学自评，叙述自己的作品有哪些创意，还有哪些缺乏。

2.小组互评，对别人的作品进行评头论足，发觉优点。

3.教育总评，确定同学成果，增加自信。

单元主题：其次单元远古时代

课题名称：第3课学做画像砖

令学问要素

浅浮雕的根本学问

令技能要求：

画、亥u、剪的方法

令教学目标

体验与发觉：体验玩泥的乐趣，了解画像砖的故事。

实践与制造：在多种方法的制作中，发挥制造性。

观赏与评议：观赏自己与他人的作品并能评议。

令教学重点

设计剪影的造型

令教学难点

造型简练，概括，清楚

令教学过程

导入与观赏

1.出示红砖〔六面体〕，说说其特征。

2.分析比拟不同：现在的青砖，红砖和画像砖相比拟。

3.介绍画像砖的用途：用于墓室壁画中。

4.通过比拟，沟通感受：你宠爰哪一种？

二.发觉与感受

1.观看画像砖造型的特点：〔泥板上有图案，有些还有框。有阴文，阳文〕

2.学习课本中的制作方法。

3.引导同学发觉装饰方法：泥工的制作鉴于纸板画的制作方法。

三.尝试创作

1.相互沟通设计的造型。

2.尝试设计新造型来装饰画像砖：可设计成卡通人物或动物，要有故事内容。

3.以同一内容自成小组：

①涉猎；

②宴乐；

③种秧；

④动物。

四.展现与评价

1.小组沟通制作阅历。

2.班内将故事沟通以。

3.多媒体介绍画像砖中的故事。

单元主题：其次单元远古时代

课题名称：第4课仿古器物

令学问要素

了解器物的造型

令技能要求：

练习团、捏、压、搓、窝、接

令教学目标

体验与发觉：发觉各种器物的造型都与它的功能有关系。

实践与制造：在根本操作中，能发挥独创性。

观赏与评议：小组或全班进行沟通，谈谈制作的得失。

令教学重点

抓住器物的特征

令教学难点

引导同学动脑解决操作问题

令教学过程

一.情景想象

1.媒体创设情景，观赏：展现“小小博物馆〃。分：包括礼器，乐器，兵器，工具，生活用

具，装饰品，艺术品等。斜射功能依据爱好点击相关内容。

2.引导同学熟悉器形的功能与外姓的设计的同意：如分析“"，它是饮酒器。外型较小，

便于拿在于手，口上两个突起物，是为了温酒加热。

二.分析与感受

1.小组争论：比拟古今酒器〔从造型装饰这两方面分析〕：更简。

2.沟通感受：说说你宠爱哪种器物，为什么？

三.制作与知道

1.同学争论制作方法〔先做大的造型后添加小的饰物

2.老师岩石不同的制作方法①整体塑造②拼接

3.老师鼓舞同学用多种方法来尝试。

四.观赏与争论

1.同学自评，介绍制作的器物特点，及制作工艺。

2.场景表演：古人生日宴请是，喝酒，舞乐或习武狩猎的场景。

3.老师总评：从制作，表演来评。

单元主题：其次单元远古时代

课题名称：第5课泥塑青铜鼎

令学问要素

熟悉鼎的不同纹样

令技能要求：

综合运用学过技法装饰美化

令教学目标

体验与发觉：体验铜鼎气派发觉圆鼎三个脚方鼎四个脚。

实践与制造：设计与鼎相适合的纹样与造型。

观赏与评议：沟通构思，谈制作体会，呈现作品。

令教学重点

鼎的制作方法

令教学难点

鼎脚的连接

令教学过程

熟悉与观赏

1.导入：多媒体呈现上海博物馆风貌。说说这一建筑的外型特征：圆顶方体，有两耳，有花

纹，造型凝重稳定。

2.以成语或有典故的词介绍鼎的用途：〔三足鼎立，问鼎，鼎甲鼎元］青铜鼎便被作为权利

和富贵尊卑的标志，而最初只是用来煮肉的锅

3.观赏后，小组争论鼎的不同外型：〔圆形三足二耳，方型四足二耳，有些有盖。］

二.分析与感受

1.观看熟悉不同的纹样：

①兽面纹样〔饕餐纹〕.环行纹，水波纹，云雷纹。

②介绍饕餐纹：怪兽，夸张变形后的纹样。

2.装饰位置：鼎身，器物的盖，耳等部位，附加了立体动物形装饰。

3.小组争论纹样的组合方法〔疏密结合〕：

①以兽面纹为主，云雷纹等衬托点缀。

②以各种不同的纹样有规律地进行排列。

4.同学思索后浇漓设计的纹样，引导同学有创新〔提示：可古今结合，设计卡通图案〕。

三.制作与指导

1.看教材提示的制作步骤，尝试制作。引导同学有创新的制作方法。如图形的鼎身：

①在实心的球中挖出来

②薄泥围成后加底。

2.沟通器行制作体会，着重沟通方型鼎身的制作和脚的连接。

3.纹样装饰方法:贴,刻,压印〔找外表有肌理的材料〕。

四.观赏与评论

1.展现各组的成果，相互观赏。

2.同学互评

3.同学沟通对古代艺术的熟悉〔从纹样特点，制作工艺L从中学到了什么？

单元主题：第三单元印出来的画

课题名称：第6课刻刻划划学版画

令学问要素

了解版画并尝试制作

令技能要求：

学习版画的制版与印制

令教学目标

体验与发觉：了解版画的技法，体验其中的乐趣。

实践与制造：运用吹塑纸制作版画

观赏与评议：观赏作品，沟通感受

令教学重点

把握纸版的制作技能

令教学难点

版画的印制

令教学过程

观赏

1.引起爱好：教育引导学舌功能观赏一些版画，并让同学猜一猜是怎样做成的？

2.了解冷画与版画的不同点和相同点。

3.版画的特点是什么？同学争论，老师进行讲解。

二.制作与创作

1.同学争论沟通自己观看老师操作后的感受。

2.老师着重讲操作过程：

①在吹塑纸上用圆珠笔画出图案〔线条有疏密变化〕；

②滚上油墨；

③覆上纸轻轻压印〔可连续印好多张〕。

3.同学尝试吹塑纸版画的制作。

4.内容可以自选或创作。

三.评价与沟通

1.展现自己的作品并简洁介绍自己的创意。

2.让同学观赏别人的作品，并谈谈自己的看法。

3.评比最正确作品。

4.老师点评。

单元主题：第三单元印出来的画

课题名称：第7课贴贴印印学版画

令学问要素

学习版画把握不同的版画印制方法

令技能要求：

学习版画的制版与印刷

令教学目标

体验与发觉：体验不同绘画的印画，制版的独特魅力。

实践与制造：创作一张纸版画作品。

观赏与评议：能对自己或他人的作品有个正确的评价。

令教学重点

把握纸版画的制作过程

令教学难点

纸版画的印制方法

令教学过程

赏析与学问渗透

1.老师引导同学观赏版画作品。

2.争论：吹塑纸版画与纸版画有何不同。

3.介绍纸版画的几种技法

①拼贴法；②分割法；

③刻纸法；④刻浅法；

⑤擦纸法；⑥揭纸法；

⑦贴纸法；⑧漏印法。

二.实践操作

1.老师着重岩石一种纸版画制作过程。

①画草稿，复印出形象的各个局部；

②剪下个零件部件；

③分别粘贴，组合好，用手压实；

④滚墨，覆纸磨印；

⑤完成。

2.辅导同学尝试制版，印刷的过程操作。

三.赏析与评价

1.展现全部同学的版画。

2.相互观赏版画。

3.相互评价版画。

①内容；

②印制是否清楚；

③图国是否美观。

4.老师最终对作业状况做一个总结。

单元主题：第三单元印出来的画

课题名称：第8课小小藏书票

令学问要素

了解藏书票的常识及制作方法

令技能要求：

剪、贴、印的方法

令教学目标

体验与发觉：运用书票沟通，学会与人沟通

实践与制造：设计一张富有共性的藏书票

观赏与评议：学会观赏书票作品，并能正确评价

令教学重点

做一张藏书票，并多印份数

令教学难点

漏版画的操作技法

令教学过程

一.导入

1.老师演示套印手法，请同学猜一猜其中的微妙。

2.老师出示12张漏张藏书票，引导同学观赏。

3.老师出示12张孔版。

老师：请看老师手中的一些带孔的纸版，能把它们变成一幅美丽的图。

4.把它们一一印制出来？

5.请同学争论后答复下列问题：这幅图是怎么印制的？

二.了解书票常识

1.介绍藏书票的学问藏书票是一种小型版画，是藏书的附属物，和中国的藏书章有异曲同工

之妙。它起源于德国，后传入英国，法国等，约在本世纪30年月初传入我国。

2.介绍书票的特点及功能

①书票须有票主的姓名，创号

②须有EXLIBRIS作标记

③书票小型多样，对藏书票起美扮装饰作用

④书票也可以用来保藏和沟通

三.设计与制作

1.演示制版，印制：

①设计图稿并上色；

②拷贝，分版〔一个颜色的图形分一块，并把这一颜色的图形拷贝在版上〕；

③亥U,剪；

④印制。

2.同学尝试制版，印制，老师巡回辅导。

四.沟通与评价

1.展现同学作品：

①同学互评；

②老师总的评价。

2.评价标准：

①图，字设计美，有新意；

②颜色搭配适当；

③印制清楚，洁净。

3.同学作品相互沟通。

单元主题：第四单元走近

课题名称：第9课旋转的短线

令学问要素

学习梵高作品笔触运用

令技能要求：

用旋转线表达画面天空与大地

令教学目标

体验与发觉：体验作品带来的视觉冲击力与情感表达

实践与制造：制造出与不同的画面与颜色感

观赏与评议：发觉自己的作品与有不同之处

令教学重点

短线在画面中运用和排列

令教学难点

线组织的方向性

令教学过程

熟悉与观赏

1.出示的头像。熟悉这位后印象画派的绘画。

2.观赏凡演的风景闿。

3.出示并熟悉凡高的?星月夜?。

二.分析与感受

1.观赏凡高的作品，谈谈自己的感受。

2.引导同学分析并解读凡高的?星月夜?的艺术风格和特点：用什么方法来做画，这种方法是

画面产生什么独特的效果？天空，大地像什么？

三.指导与实践

1.用多媒体展现短线有规律围绕物体的排列方法。

2.比拟其他有规律排列的线在画面上带来的感觉，讲讲与凡高画面上的旋转，流淌的断弦不

同。

3.观赏同龄小伴侣的作品。

4.对?星月夜?进行临摹，变化。

四.观赏与评论

1.同学自评。展现自己的作品。

2.同学互评。结合的绘画风格和颜色，讲讲自己做宠爰的作品。

3.老师总评。让同学知道并非高高在上。我们也能像一样画。是同学有作品感和成就感。表

扬有创新的同学。

单元主题：第四单元走近

课题名称：第10课用短线组成的画

令学问要素

用长短线组成画面形体

令技能要求：

运用剪、贴、绕、围、排的方法

令教学目标

体验与发觉：体验作品中线，颜色的情感表达。

实践与制造：运用与不同的绘画工具表达的作品。

观赏与评议：发觉自己的作品与有不同之处。

令教学重点

用长短的线组织块面

令教学难点

线的各种排列方法

令教学过程

熟悉与观赏

1.实物投影展现凡高是有代表性的作品?星空下的行路人?。

2.同学试分析作品风格，用笔特点及颜色感觉。

二.分析与感受

1.探究如何用与不同的材料来表达与相同的题材。

2.探究如何把作品上的用线特点用于自己与不同题材的作品中。

三.指导与实践

1.指导用线来组织不同块面的方法。

2.探讨长短线在不同块面中的运用。

3.用绒线作画的方法和步骤。

4.同学尝试制作，题材自由选择。

5.装裱自己作品，可配上框子：也可裱在黑卡纸上，在四周进行装饰。

四.展现与评论

1.同学展现自己的作品。

①讲讲这些作品可以放在哪里进行装饰。

②绒线还可以制作其他的作品。〔实物投影展现图例〕

③大使作品除了绒线还可以用其他的材料来表现它不同的感觉吗？

单元主题：第四单元走近

课题名称：第U课我学画头像

令学问要素

用疏密不同的线

令技能要求：

学习梵高画人物像的特点

令教学目标

体验与发觉:体验用线画人物所带来的视觉冲击力

实践与制造:用表达人物的方法，写生身边的人

观赏与评议:写生人物很有意思，不用画的很像

令教学重点

写生人物，用疏密的线来表现人物特征

令教学难点

线疏与密的组织，运用

令教学过程

导入与尝试

1.同学用以前学过的方法来表现一个同学。

2.用实物投影展现凡高的人物作品，同学进行观赏。

体验与分析

L比拟：自己画人物的方法和画人物的方法有何不同。

2.归纳总结：画人物的风格。

三.写生与辅导

1.简概同学人物的要领：抓住特征加以夸张，留意细节的描绘，老师要引导同学进行观看。

2.用线表现人物的方法：疏密要得当，脸部可用极短的线画的密些；衣服可用略长的线画疏。

3.同学写生同学或照镜子写生自己。

四.观赏与评论

1.同学自评。展现自己的作品。

2.同学互评。结合的绘画风格和颜色，讲讲自己最宠爰的作品。

3.老师总评。我们也能用的方法来画画。使同学对自己的作品有成就感。表扬大胆表现人物,

颜色夸张的同学

单元主题：第五单元尝试写生的欢乐

课题名称：第12课迷人的细节

令学问要素

用疏密粗细不同点、线、面表达形式美

令技能要求：

学习点、线、面的组织

令教学目标

体验与发觉：通过观看发觉植物局部的纹理

实践与制造：从描绘中体验自然中形式美感

观赏与评议：通过相互沟通学会体验表达画面中线条美

令教学重点

观看到植物的纹理

令教学难点

用线条组织黑，白，灰，点，线，面，组织画面

令教学过程

导入与尝试

1.观赏以前植物写生的作品。

2.同放大镜观看今日上课植物的局部。

二.分析与感受

1.发觉植物细部的纹理，并谈谈感受。

2.通过放大镜，显微镜，观看植物根，茎，叶的细部，发觉自然中美丽的纹理。

三.创作与评论

1.用线条组织黑，白，灰，以及用点，线，面组织画面。

2.把自然中美丽的纹理画下来。

3.熟悉观赏形式美感

四.观赏与评论

1.同学自评叙述自己在观看时的内心感受。

2.小组互评，对同学的作品进行评分，发觉优点。

3.老师总评，确定同学成果，增加同学自信。

单元主题：第五单元尝试写生的欢乐

课题名称：第13课我眼中的静物

令学问要素

熟悉圆口的透视变化

令技能要求：

以线、颜色表现厨形物体

令教学目标

体验与发觉：体验写生乐趣，发觉透视现象

实践与制造：观看并表现静物

观赏与评议：观赏并沟通作品，评价自己和他人的作品

令教学重点

理解圆口的透视变化

令教学难点

选择适合的作画步骤

令教学过程

—.导入与尝试

1.同学沟通圆形瓶子的质地，外型特征，结构。

2.尝试写生一个瓶子。

3.展现作业，分析存在的问题，知道抓住特征形象要概括。

二.分析与体验

1.老师出示不同角度写生的同一个瓶子，同学思索产生的缘由。

2.引导同学熟悉多种角度圆□的透视变化〔平视，俯视，仰视〕。

三.写生与指导

1.展现一组静物，说说特征及相互的关系。

2.用多媒体展现多种的写生方法。

3.尝试涂色。

四.展现与评价

1.展现全班作品，同学互评。

2.说说感受和体会。

3.观赏画家的作品，比拟和分析，提高自信念。

单元主题：第五单元尝试写生的欢乐

课题名称：第14课写生身边的人

令学问要素

体验头、肩、手之间关系

令技能要求:

以线表现人物和动物

令教学目标

体验与发觉：线条的形式美和韵律美

实践与制造：通过写生，增加线条的表达力量

观赏与评议：相互观赏作品，评论作品的胜利和失败

令教学重点

手臂及衣纹的表现

令教学难点

观看与写生的方法

令教学过程

一.稳固复习

1.多媒体出示人物局部〔手臂〕，说说衣纹特征

2.尝试写生

3.以线的表现来点评作业

二.观看与分析

1.猜他〔她〕的性别，在干什么？

2.多媒体展现其他部位

3.出示不同动态的人物，争论头肩手之间的关系

三.写生与指导

1.观看写生人物的特征

2.写生步骤按可按同学的意愿

3.老师在巡察中引导观看

四.展现与评价

1.自评作品，鼓舞同学的自信念

2.沟通，观赏，互评

3.老师总评

单元主题：第六单元好玩的彩墨

课题名称：第15课水墨嬉戏

令学问要素

了解水墨表现线的方法

令技能要求：

学习中锋、侧锋用笔

令教学目标

体验与发觉：体验水墨画线所带来的形式美和韵律美

实践与制造：突破传统的水墨画方法成为好玩的艺术品

观赏与评议：陶罐的花纹有深有浅线的形式也不同

令教学重点

探究水墨画方法表现线的粗细，浓淡。用完成的作业剪陶罐

令教学难点

不同粗细，浓淡的线的比照与搭配

令教学过程

争论与尝试

1.生活中，线的形式很多。同学争论解答，老师归纳。

2.导入这节课尝试的新工具，材料一一毛笔，墨汁，宣纸。

二.观看与发觉

1.以小组或个人的形式进行探究：

①怎样才能让线有粗细；

②怎样才能让线有浓淡。

2.老师小结归纳。

三.绘画与辅导

1.随便练习的线条，我们可以如何处理呢？一一剪成一一器皿。

2.运用：截取线条组合的排列美观的局部，画上一器皿的外型并剪下。

3.装裱作品。

四.观赏与评论

1.同学展现自己的作品。

①自评；

②互评；

③师评〔从线条的面貌，形式及器皿造型的新奇性等方面来讲L

2.拓展：讲讲这些线条还可以用语生活中哪些物品上。

单元主题：第六单元好玩的彩墨

课题名称：第16课瓶子里的花

令学问要素

了解瓶的形式与花组合

令技能要求：

运用不同浓淡的墨来表现花

令教学目标

体验与发觉：发觉一束花陪上独特的花瓶更美丽

实践与制造：突破传统水墨工具，材料来表现花卉

观赏与评议：浓墨淡彩枝儿有疏密花儿有多样，才美观

令教学重点

花与瓶线条上的疏密组合

令教学难点

花与瓶的组合关系

令教学过程

尝试与争论

i.尝试用水墨画一瓶花。

2.展现作业，提出缺乏。

3.提出：怎样才能使一瓶花具有美感〔同学争论〕？

二.感受与分析

1.实物投影，展现花瓶的组合〔同学争论〕：

①高而窄的瓶可配怎样的花？

②矮而宽的瓶可陪怎样的花？

2.老师总结。

三.创作与指导

1.探讨花的各种不同的表现法。

2.花瓶的水墨表现：浓淡墨相结合。可以用大块的墨也可以以各种线为主进行装饰。

3.tfflj一瓶你宠爱的花。

四.观赏与评论

1.展现自己的作品。

2.感受花卉的美感，讲讲宠爱哪幅作品的缘由。

3.师总结。实物投影观赏的花卉作品。比一比，说一说自己的作品，增加自信。

单元主题：第六单元好玩的彩墨

课题名称：第17课我画的树

令学问要素

了解树结构和枝叶穿插

令技能要求：

用大块墨来表现成片的树叶

令教学目标

体验与发觉：体验树的枝干相互穿插，树的千变万化

实践与制造：了解树干，枝条，叶的不同特征，进行创作

观赏与评议：大胆自由的来表现树原来并不那么难

令教学重点

浓淡墨，中侧锋相结合表现树

令教学难点

树干与树干的组合

令教学过程

启发与尝试

1.同学直接用水笔画一棵想象中的树。

2.老师讲评。

二.观看与分析

1.观看窗外的树〔或实物投影中的树〕

①分析树的结构；

②观看争论树枝的相互穿插关系。

2.讲讲不同的树。树叶的不同特征。

三.争论与实践

1.争论用水墨来表现树的方法。

2.争论怎样表现一前一后的树。

3.尝试用水墨画一棵或一片树。

四.观赏与评论

1.展现自己的作品。

2.讲讲自己宠爱哪幅作品。

3.老师总结。

4.讲讲树在人类生活中的作用。

单元主题：第七单元多彩的生活

课题名称：第18课我学做蜡染

令学问要素

体验蜡染制作的乐趣

令技能要求：

用油画棒直接在宣纸上绘画

令教学目标

体验与发觉:体验装饰画的美，发觉蜡染工艺的神秘

实践与制造:以粗暴简洁的线条，制造出美丽的画面

观赏与评议:观赏评价自己与其他同学的作品作业要求

令教学重点

线条的粗细，上蜡的力度，底色的搭配

令教学难点

上蜡时力度要适中

令教学过程

演示与发觉

1.给同学展现一幅蜡染作品，出示制作工具油画棒，水彩色，宣纸，让同学思索这幅画是怎

样制成的？

2.演示蜡染的制作过程，可以以颜色丰富的视觉效果吸引同学们的留意力，提高他们的学习

爱好。

3.让同学争论，沟通，主动发觉蜡染制作中水油相斥的原理。

二.观赏与尝试

1.向同学展现颜色丰富，富有童趣，图案简洁的蜡染作品。

2.同学争论沟通作品中如何搭配图案与背景的颜色，如浅色的图案搭配深底色，深色图案搭

配浅底色，或颜色略亮艳丽的底色。

3.同学尝试彩色蜡染制作，体驹水油相斥原理，用滴染的方法上背景色。

三.构思与创作

1.发挥丰富的想象力，制作图案，要求以较为粗暴的点，线，面来绘制图案，如一些线条简

洁的动物，花卉，以及富有童趣的图案。

2.上蜡过程中，留意上蜡匀称，力度适中，以免划破宣纸。

3.追求丰富的颜色效果。

四.展现与沟通

1.从四个方面评价自己与他人的作品：

①颜色搭配；

②图案的生动性；

③蜡这是否匀称；

④整体的视觉效果。

2.说说蜡染制作的体会和感受。

单元主题：第七单元多彩的生活

课题名称：第19课我的蜡染花布

令学问要素

体验民间蜡染的美

令技能要求：

把握正确的上蜡技巧

令教学目标

体验与发觉：体验蜡染制作的乐趣，发觉民族工艺美

实践与制造：以纸蜡染的方式创作一幅装饰画

观赏与评议：观赏作品，沟通各自的制作阅历

令教学重点

用具有民族特色的图案装饰蜡染画面

令教学难点

民族图案设计

令教学过程

观赏与沟通

1.老师通过多媒体向同学展现民间蜡染工艺制品,让同学感受中国古老民间传统艺术的魅力。

2.让同学观赏并感受民间蜡染，与上一课的彩色蜡染的不同之处，争论并沟通各自意见。

3.具有民族风情的图案，呈现出中国古老的文化艺术。

二.表现与构思

1.争论什么图案比拟适合民间蜡染：花卉，花鸟，古代或民族的人物形象，象征桔祥的动物

〔鱼，牛，龙等〕。

2.这些图案用蜡染方式表现时，尽量以简洁为宜，如剪影，剪纸的形式。

3.上底色时，可用刷染的方法。

三.制作与辅导

1.要求同学以传统蜡染的蓝白色表现，整体效果有民族风味。

2.用铅笔打稿，线条要流畅，确定，少涂改。

3.上蜡时要匀称，可以略微厚一些，边缘要光滑，力度要适中，不要划破宣纸。

4.老师在同学制作时准时加以巡察辅导。

四.观赏与争论

1.观赏自己和他人的蜡染花布，评出谁的花布最美丽。

2.争论沟通蜡染制作的心得和阅历。

单元主题：第七单元多彩的生活

课题名称：第20课装饰我的家

令学问要素

依据材料特点设计造型

令技能要求：

把握剪、贴、画、刻等方法

令教学目标

体验与发觉：体验创作乐趣发觉废旧物是制作的好材料

实践与制造：运用各种材料和方法制作装饰物

观赏与评议：感受作品美，从造型，颜色等进行评价

令教学重点

装饰物的设计

令教学难点

奇妙运用材料

令教学过程

观赏与引导

i.观赏装饰物的图片以及居室录象资料。

2.引导同学分析美丽的装饰物在居室里起的作用。

3.揭示课题，明确制作要求。

二.观看与熟悉

1.展现用废旧材料加工制作的装饰物。

2.争论这些装饰物分别用了什么材料制作，了解各种材料的用途，特性。

3.材料的加工：如彩纸可以剪，撕，亥U,贴；玻璃瓶子可以画，贴，各种纸盒，罐子可以粘

贴，附加一些小的装饰品。

三.表现与创作

1.依据材料的特性，以及自己的喜好设计作品，在心目有一个创意方案。

2.确定制作方案，进行制作：

①形式；

②表现方法；

③颜色的搭配。

要求制作出一个共性鲜亮，颜色丰富，造型独特，装饰性强的作品。

四.观赏与沟通

1.展现全班同学的作品。

2.要求同学以造型