部编版二年级语文上册识字4《田家四季歌》精美教案

授课

课题田家四季歌课型识字2课时

时间

1.正确认读“季、蝴”等15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、

教学吹”等10个生字。

目标

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事

活动。

教学

朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。

重点

教学

了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

难点

第一课时

1.正确认读“季、蝴”等15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”

教学

等10个字。

目标

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。

教具

课件、实物展台。

准备

教学设计设计意图

一、启发谈话，导入活动。【设计意图：联系学生

1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。生活经验，提出一个和

我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也课文有关而且学生容

导入

不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？易回答的问题，引起其

()分

学生讨论交流。学习的兴趣。】

钟

2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。

今天，我们来学习《田家四季歌》。

3.板书课题，一起齐读课题。(板书：4田家四季歌)

二、检查预习，学习字词。

1.（课件出示2）出示江南田家四季图。

图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？

学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收

稻谷。）

（板书：除草采桑插秧收稻谷）

请同学们把书翻开，自由朗读课文。

2.检查字词识读。

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那现

在课内的词语能读正确吗？

【设计意图：分行出示

出示：（课件出示3）（带拼音）生字新词，把一类字二

四季施肥辛苦农事忙春风吹归来类字分开认读，减轻负

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

担，效果也好。】

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重

新课

点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛”。

教学

出示：（课件出示4）（带拼音）

（）分

蝴蝶麦苗采桑打谷场谷粒虽然戴月光

钟

自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。重点指导平

舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。

3.识记生字。

①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图

画，把识记字形与认识事物相结合。

②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，

可以用熟字相加的方法，''蝴、蝶、粒、苦”是形声字，

可以用声旁加形旁的方法识记。

③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中

常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生

组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运

用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳

动。”

4.检查课文朗读。

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖

起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专

心的同学展示。（课件出示5）读书正确姿势图片；注意读书

姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文。

①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？

大家看这个字“嫩”是前鼻音“心n”,不要读成“心i”；

注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确

吗？

还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节

奏。

（课件出示6）：长句子“花开孽长/螂蝶飞”“麦苗儿/

【设计意图：逐节朗读

多嫩，桑叶儿/正旦巴。”读准停顿和节奏，加点的字重读。

课文，读好长句子的节

②指名读第二节

奏和停顿，把握重点词

这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采桑养蚕/

语和生字。各个击破难

又插秧”“早起/勤耕作，归来/戴月光”能读通顺吗？自由

点。】

练读，指名读。

③指名读第三节，出示长句子：“谷像黄金粒粒香”“身

体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读

通顺。

（课件出示7）：长句子：“谷像争金/粒粒奇”“身体/

里辛苦，心里/善浮浮”。读准停顿和节奏，加点的字重

读。

④指名读第四节。

这一自然段来看看多音字“了”在这里读“lid。”是“完，

结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同

桌听。读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。”

老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确

吗？

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

（1）（课件出示8）|肥辛用田字格课件出示，仔细观

察字形结构。

让学生仔细观察字形结构，指名说。【设计意图：指导书

，，

（2）教师范写“肥辛写，培养学生良好的写

（板书：肥辛年）字习惯，使学生爱写

（3）指导书写“辛、肥”，重点指导：字，会写字。】

“肥”左右结构，''月"窄，“巴”宽，顶部“月”高，

底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。

“辛”上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”

末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。三横中最长

的是第二横，最短的是第三横。

（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正

身直足安。

（5）展评学生的书写。

三、复习巩固，积累运用。

1.小游戏，送词语宝宝回家。

同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读

读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？

（课件出示9）出示：麦苗采桑农事打谷辛

苦

1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）o

2.江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着（）、

插秧，秋天忙着（)

拿出练习纸，先读一读，想好了再写。

指名读句子，对照答案。

小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会

用，这才是真会了！

课堂作业新设计

1.给下面多音字组词。

场「chdng（）了liao（）

chang（）_le（）

2.辨字组词。

季（）吹（）忙（）辛（）

李（）欢（）芒（）亲（）

3.选字填空。

带戴

①早晨，我（）上红领巾去上学。

①爸（）上礼帽，（）着行李，去出差了。

参考答案：

1.场]chang（赶场）了「liao（明了）

Ichang（场地）[le（下雨了）

2.季（四季）吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）

李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）

3.①戴②戴带

第二课时

教学

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

目标

教具

课件、实物展台。

准备

教学设计设计意图

一、复习导入，激发兴趣。

1.当小老师，抽读生字卡片。

导入

2.（课件出示11）

（）

复习词语：四季春风吹施肥农事忙

分钟

辛苦归来蝴蝶麦苗

采桑打谷场虽然

（1）指名学生认读生词。

（2）开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.继续学习《识字4》。（板书：识字4）

二、精读儿歌，重点突破。

1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，

提出自己不明白的问题。

2.学生小组自学讨论，全班展示交流。

探究第一小节：（课件出示12图画）：麦苗儿多嫩，

桑叶儿正肥。

过渡：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地

吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在

林间翻飞。

（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。）

（2）指导看图，积累“（）的麦苗（）

的桑叶”

新课

（3）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除

教学

草）（板书：除草）

（）

探究第二小节：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧，

分钟【设计意图：利用插图

早起勤耕作，归来戴月光。（课件出示13.14夏季农事活

和课件，联系生活实

动图）：采蚕桑、插秧。

际，理解词语“早起”

（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、

“戴月光”感受农民的

插秧）（板书：采蚕桑、插秧）

辛苦和忙碌。联想到

（2）农民们忙到何种程度？（早起勤耕作，归来戴

《悯农》一诗。】

月光）。

（3）联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么

时候起床，什么时候下班？

爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句：

（4）联系课文插图，说说“戴月光”是什么意思？

（从插图看，就是农民伯伯回来的很晚了，月亮已经

升到半空了。）

（5）农家人也是“早起勤耕作，归来戴月光。”有一

首诗就写出了农民劳动很辛苦一一《悯农》，大家一起来

背一背。

“粒粒皆辛苦”希望大家将这句话牢记在心。

（6）在夏天里，人们还有什么农事活动？（施肥、耕

田、除草）（板书：施肥、耕田、除草）

师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和

辛苦。

探究第三小节：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香,

（课件出示15秋收图）谷像黄金粒粒香。

（1）时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛

看到了什么？

（秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。）

（2）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪

里看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？

（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）

自由读，指读本节，读出人们丰收的喜悦。

探究第四小节：（课件出示16冬季图片）新制棉衣

暖又轻，大家喜盈盈。

从哪里看出人们生活富足安乐？

（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。

“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。）

自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。

3.指导朗读、背诵全文：

【设计意图：在理解课

小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。

文的基础上，生生合作

一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

朗读，背诵课文，就水

二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥。

到渠成了。】

一组：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。

二组：早起勤耕作，归来戴月光。

一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋。

一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

二组：一年农事了，大家笑盈盈。

合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

三、学习新词，了解农事

1.（课件出示17）词语：播种插秧耕田采桑

除草割麦打谷积肥

2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车

请停下。修理员来帮着修一下。

（1）横着开火车。

（2）竖着开火车。

（3）开双轨列车，看谁开得快。

（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。

3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，

男女生比赛读，全班齐读。）

4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老

朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成

了老朋友了。

课堂四、总结延伸，朗读巩固。

小结（课件出示18）

及拓满江红田家四时苦乐歌（郑板桥）

展延麦浪翻飞，又早是秧针半吐，

伸看垄上鸣棒滑滑，倾银泼乳。

（）分脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。

更养蚕忙煞采桑娘，田家苦。

钟

4田家四季歌

板书

除草采蚕插秧割麦打谷

内容

播种施肥耕田

课堂作业新设计

1.搜集一下北方的主要农事活动有哪些?

2.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？

3.课下搜集一些关于农事的谚语。

参考答案：

1.北方的主要农事活动：除草耕田打药施肥收玉米割麦子播种

2.比如：除草打药耕田播种割麦子

3.芒种农事谚语

芒种节到收麦忙，男女老少上战场。

麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。

地里场里不算收，打轧扬晒快入仓。

腾出茬口早下种，玉米豆谷快播上。

套播粮棉仔细管，定苗松土把虫防。

棉田追浇锄治修，切莫忙麦将棉忘。

春谷高粱精细管，追肥治虫勤松精。

教学反思

成功之处：

1.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰

辛和丰收的喜悦。

2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析

字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格

按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

不足之处：

多种形象直观的教学手段，在情景中识字。提出问题后马上让学生合作学习，有点流

于形式。分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分地个体学习与自我

感悟。

备课素材

备课资料

【教材分析】

《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描写江南一带农民一年的农事活动。

春天里草长莺飞，麦苗嫩，桑叶儿肥，夏天人们忙着养蚕插秧，秋天稻谷成熟，打谷场上人们

忙，冬天人们赶制年衣。学习本文既可以了解四季农事活动，又能感受农民伯伯劳动的欢乐。

【与文章相关的资料介绍】

四季儿歌

春风暖，布谷叫，

小苗出土咧嘴笑；

夏天热，蝉儿叫，

荷花出水咧嘴笑；

秋天凉，燕儿叫，

颗颗棉桃咧嘴笑；

冬季里，雪花飘，

朵朵梅花咧嘴笑；

过新年，放鞭炮，

小朋友们咧嘴笑

课后作业

基础积累大巩固

给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。

)

三、给加点的字标上正确的读音。

1.花开草馋（）蝴蝶飞。

2.妈妈有一头苫（）长的秀发。

3.星期天，我们去看了一场（）电影。

4.麦扬（）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。

四、照样子，写句子。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

虽O

阅读能力大提升

五、课文整体梳理。

根据课文内容，连线。

春天一年农事了

夏天稻上场

秋天花开草长

冬天采桑插秧

六、重点段落品析。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又轻。

一年农事］（）,大家笑盈盈。

1.给文中加点的字注音。

2.照样子，写一写。

笑盈盈___________________________________________________

3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经

（开始结束）

思维创新大拓展

七、按要求完成下面题目。

你能写出描写春天的诗句吗？

一、略

二、季节吹风归来农忙

李子吃饭扫地死亡

三、1.zhang2.chang3.chang4.chang

四、坏事虽小，也不要去做。

五、略

六、1.lido2.绿油油胖乎乎热乎乎3.结束

七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

识字4.田家四季歌

【课前解析】

《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了

农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事

活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、

桑叶肥;夏天养蚕插秧，农事繁忙;秋天稻谷成熟，丰收在望;冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时

令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。

儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。如，“田家”指农村人家“花开草

长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天"：“采桑养蚕又插秧"似从翁卷《乡村

四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事「‘早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田

居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归"。

本课插图色彩淡雅，意境优美。第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，

第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。

关注生字：本课有两个多音字。“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要

的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。本课中的“场”读第二声，专指

“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。教学时，可结合第2小节的教学，借助

插图理解"秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。

“了”也是多音字，“一年农事了”，表示一年农事全部结束，读位。。

本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的

距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本

课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。

关注词语：四季、农事、月光、辛苦、棉衣。可以结合图片和实际生活来识记。

【教学目标】

1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会

写“四季、月光”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。背课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【教学重点】

1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会

写“四季、月光”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。背课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【课前准备】PPT、希沃

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识15个生字；会写“季、吹、肥、忙、归”5个生字；掌握“场、了"2个多音字。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。

【教学过程】

一、课题引入，交流识字

1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？

2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。

3.（教师板书课题：田家四季歌），这个“季”字是这一课要求会写的生字，请大家跟着

我一起来写一写。

出示课件1：

教师指导书写：“季”字上窄下宽，“禾”的竖在竖中线，“子”的末笔横要写的最长。

4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？

预设①：对比识字，''季"和“李”很像，比“李”多了一撇。

预设②：加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。

预设③：字理识字，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。

5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。

二、初读课文，整体感知

1.教师提出阅读要求:

（1）自由朗读课文。

（2）读准字音，读通课文。

（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？

2.初读反馈

（1）课文一共有几个小节呀？

（2）4个小节分别写了什么内容呀？

教师小结：4个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春

季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是

冬季田家活动。

三、再读课文，识记字词

1.提出要求：出示这篇课文的17个生字。学生自由地读一读，要求借助拼音，读准字音。

2.指名读一读。教师相机正音。

“桑”是平舌音。

“场”是多音字，在课文中读第二声。

“了”也是多音字，在课文“农事了词中读1曲。，第三声。

3.学习多音字“场、了”。

4.生字跑到词语当中是否还能把它们认识出来？

5.同学自由地读一读，再指名读词语。

6.开火车读词、男女生比赛读词语。

7.生字、词语我们都认识了，现在我们把它们放回课文再来读一读，看看这次是不是能把

课文读的更好。

8.我们都知道了文章共4个小节，下面请4位同学分小结来为我们读一读。

教师提示容易读错的地方：

①“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”注意两个儿化音。

②“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。”读准这句话的字音。

③“一年农事了，大家笑盈盈。”里面的“了”读“liio”，第三声。

9.刚同学们读得非常认真，下面请大家再读一读课文，边读边思考，儿歌里讲了四季中的

哪几样自然景物?你能不能边读边把他们圈出来？

10.全班交流讨论。（教师边板书：春天一一风、草、蝴蝶、麦苗、桑叶；夏天一一采桑、

插秧；秋天一一稻谷；冬天一一雪花）

教师小结：同学们找的都很准确，我们认读了字词，读通了课文，现在我们来写一写生字。

四、书写生字

1.今天我们来学习4个左右结构的生字：“吹、肥、忙、归”，请大家认真观察这4个字,

你想提醒别的小朋友注意些什么呢？

2.教师讲解：这4个字都是左窄右宽，“吹”要注意，“欠”的第三笔是从田字格中心起

笔；“肥”字，顶部“月”高，底部“巴”高；“忙”字注意竖心旁的笔顺；“归”字右边开

口朝左。

3.学生书写，教师巡视。

4.学生书写展示，提意见，修改。

【板书设计】

4.田家四季歌

春天一一风、草、蝴蝶、麦苗、桑叶；

夏天----采桑、插秧；

秋天一一稻谷；

冬天----雪花

第二课时

【课时目标】

1、会写“农、事、戴、辛、苦”5个字，会写“四季、农事、月光、辛苦、棉衣”5个词

语。

2、背诵课文。

3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【教学过程】

一、细读课文

（一）学习第一小节

1.谁愿意来读一读第一小节？

2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？它们分别有什么特点？

3.集体交流，教师相机在课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。

4.花（）草（）蝴蝶（），麦苗（），桑叶（）

全班填空，集体交流春天的特点。

5.看图识字词，并拓展。

麦苗的图片

（1）这里有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字？什么是“麦苗”？谁见过？你还知道

什么苗儿？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等）。你有什么办法记住这两个字吗？

桑树、桑叶的图片

（2）课件出示“桑树”“桑叶”的图片，谁知道这是什么吗？引导学生认识、了解并认

读“桑”字。你有什么办法记住这个字吗？

教师小结：三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶。

（3）理解“肥”。春天里，桑叶儿怎么样？“肥”也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？

预设：

①换部首识字：“把”去掉十，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

②字理识字：出示课件2：

左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，

很“胖、

你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，是长得很多，很茂盛！）

③指导朗读。咱们再一起来读一读这一小节吧！

④读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？

教师小结：我仿佛看到了一片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在

话从中翩翩起舞，田里长满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。（教师板

书：春一一万物生长。）

（二）学习第二节。

1.教师过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来

读一读第二小节。

2.思考：第二节描写了哪些农事活动？

3.谁知道“采桑养蚕”是什么意思？

引导学生理解“采桑养蚕”。

4.采完了蚕桑，农民伯伯还要“插秧”。谁见过插秧？

出示图片，理解“插秧”。你觉得秧插完了就好了吗？以后就能等着收获了吗？农民伯伯

还要做什么？

预设：除草、施肥、排水、撒农药……

5.用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的