八年级历史下册 第四单元 第14课《海峡两岸的交往》教案 新人教版

八年级历史下册第四单元第14课《海峡两岸的交往》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级历史下册第四单元第14课《海峡两岸的交往》教案新人教版》是一堂八年级历史课。本节课的主要内容是让学生了解台湾历史与祖国大陆的密切联系，掌握祖国大陆与台湾近几十年来的交往历程，认识台湾回归祖国是大势所趋、民心所向，从而培养学生的爱国情感。通过对本节课的学习，让学生能够理解并弘扬爱国主义精神，树立正确的历史观、民族观和国家观。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习，学生能够掌握台湾历史与祖国大陆的联系，认识海峡两岸交往的历程，培养时空观念和史料实证能力；能够从历史事实中分析、归纳出台湾回归祖国是大势所趋、民心所向的结论，提高历史解释能力；同时，引导学生树立正确的民族观和国家观，培育家国情怀，增强对祖国的认同感和归属感。三、学情分析八年级的学生在历史知识方面已经有了一定的积累，对于祖国的历史和文化有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对海峡两岸的交往历程可能缺乏直观的感受和深入的理解。在能力方面，学生已经具备了基本的阅读、写作、分析和批判性思维能力，但需要老师在课堂上进行引导和激发，以提高他们对于历史事件的深入理解和解释能力。

在素质方面，学生们的思想素质较高，有较强的集体荣誉感和国家意识。然而，也有部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这可能会影响到他们对课堂内容的理解和吸收。

针对这些学情，老师需要在教学过程中注重启发式教学，引导学生从多个角度思考问题，提高他们的历史解释能力。同时，通过丰富的教学资源和教学手段，如图片、视频、案例等，帮助学生直观地理解历史事件，增强他们的学习兴趣和参与度。此外，老师还需要关注学生的学习习惯，通过有效的课堂管理和激励机制，培养学生的自律性和责任感。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：结合教材内容，教师以讲授为主，穿插提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

-案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生通过分析案例，理解海峡两岸交往的重要性和影响。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们分享观点、交流思想，培养团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等multimedia材料，生动展示历史事件和背景，增强学生的直观感受和理解。

-在线教学平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

-实物模型展示：通过展示地图、模型等实物，帮助学生更直观地理解地理位置和交往历程。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海峡两岸的交往》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是海峡两岸吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海峡两岸的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景和特点。

简短介绍海峡两岸的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸的基本概念、历史背景和重要性。

过程：

讲解海峡两岸的定义，包括其主要的历史发展阶段。

详细介绍海峡两岸的地理位置、历史渊源和重要事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海峡两岸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海峡两岸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海峡两岸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海峡两岸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海峡两岸的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调海峡两岸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海峡两岸的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握海峡两岸的基本概念、历史背景和重要性，对海峡两岸的关系有一个全面的认识。

2.了解海峡两岸交往的特性和重要性，理解台湾历史与祖国大陆的密切联系，认识台湾回归祖国是大势所趋、民心所向。

3.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论，提高学生的历史解释能力和批判性思维能力。

4.培养学生的爱国情感，树立正确的民族观和国家观，增强对祖国的认同感和归属感。

5.提高学生的表达能力和交流能力，通过课堂展示，锻炼学生的公众演讲和沟通能力。

6.培养学生的历史思维和时空观念，通过对历史事件的分析，培养学生的分析和归纳能力。

7.培养学生的历史解释能力和批判性思维能力，能够从多个角度思考问题，形成自己的观点和见解。

8.培养学生的自主学习能力，通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的写作和表达能力。

9.培养学生对历史的兴趣和热爱，激发学生对历史学科的研究和探索欲望。

10.培养学生的社会责任感和使命感，认识到作为新时代的青年，应该肩负起传承和弘扬爱国主义精神的责任。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了海峡两岸的基本概念、历史背景和重要性，通过具体案例分析，深入了解了海峡两岸的交往特性和重要性。我们认识到台湾历史与祖国大陆的密切联系，台湾回归祖国是大势所趋、民心所向。学生们通过小组讨论，培养了合作能力和解决问题的能力，同时也增强了爱国情感，树立了正确的民族观和国家观。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.海峡两岸的定义是指哪两个地区？

A.祖国大陆与台湾

B.亚洲与欧洲

C.美洲与非洲

D.太平洋与大西洋

2.海峡两岸交往的重要性在于？

A.促进两岸经济文化交流

B.实现祖国统一

C.提升国际地位

D.增强军事实力

（2）简答题：

请简述海峡两岸的基本概念和重要性。

（3）论述题：

结合本节课的学习，谈谈你对台湾回归祖国的认识和看法。八、内容逻辑关系①海峡两岸的定义与历史背景

-知识点：海峡两岸指的是祖国大陆与台湾地区，这两个地区之间的联系历史悠久。

-板书设计：在黑板上写出“海峡两岸”四个大字，旁边标注“祖国大陆与台湾”，并用时间轴的形式展示海峡两岸的历史发展过程。

②海峡两岸交往的特性和重要性

-知识点：海峡两岸交往特性的体现包括经济文化交流、人员往来等，其重要性在于促进两岸关系发展、实现祖国统一。

-板书设计：用两个简洁的框图分别表示海峡两岸交往的特性，以