Unit2 Section B（3a-Selfcheck）教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2SectionB（3a-Selfcheck）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionB（3a-Selfcheck）英语课程

2.教学年级和班级：八年级（上册）一班

3.授课时间：第一周，星期三，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版英语八年级上册Unit2SectionB（3a-Selfcheck）的内容展开，通过讲解和互动，帮助学生掌握本章节的重点词汇、语法和句型，培养他们在实际场景中运用英语进行交流的能力。同时，结合课本中的练习，提高学生的英语阅读和写作技巧。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够掌握并运用Unit2SectionB的核心词汇和句型，提升英语听说读写综合运用能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维的能力，激发他们探索英语语言背后文化内涵的兴趣。

3.文化意识：通过学习课本内容，帮助学生了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识，提高国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，形成有效的英语学习策略，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：pollution,environment,protect,globalwarming等。

2.学会使用一般现在时和一般将来时描述环境问题和解决方案。

3.能够理解并运用课本中的3a-Selfcheck部分，进行有效的语言实践活动。

难点：

1.对一般将来时的正确运用，特别是在描述未来的环境变化和行动计划时的动词时态选择。

2.在口语交流中，如何自然地运用所学的词汇和句型表达个人观点。

解决办法：

1.通过图片和情景模拟，帮助学生形象记忆词汇和短语。

2.利用课本中的例句和练习，引导学生观察和分析一般现在时和一般将来时的结构差异，并通过角色扮演等活动加强实践。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论环境问题的解决方案时，互相纠正错误，共同提高。

4.针对难点，设计特定的口语练习，如模拟采访、辩论等，鼓励学生大胆开口，增强语感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课本中的词汇、语法点，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对环境问题提出解决方案，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：利用多媒体创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：展示与环境问题相关的图片、视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习，帮助学生巩固知识点。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与环境问题相关的资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布Unit2SectionB的预习资料，包括词汇表、预习视频和预习练习。

-设计预习问题：围绕环境问题，设计问题如“什么是全球变暖？它对我们的环境有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，预习新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境问题的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时和环境保护相关的词汇。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生讨论如何保护环境。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解语言知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践语言运用。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，提升语言技能。

-通过实践活动，增强学生对环境问题的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与环境保护相关的写作任务，要求学生提出自己的解决方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作任务，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生自我评价，促进成长。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上所学的知识。

-通过反思和总结，提升学生的学习策略和自我管理能力。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握Unit2SectionB中的核心词汇，如pollution,environment,protect,globalwarming等，并能正确运用这些词汇描述环境问题。

2.语法运用：学生掌握了一般现在时和一般将来时的用法，能够在口语和写作中准确运用这两种时态描述环境问题及解决方案。

3.口语表达：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够运用所学词汇和句型自信地表达自己的观点，提高了解决问题的能力。

4.阅读理解：学生通过阅读课本内容和拓展资源，提高了阅读理解能力，对环境问题的认识更加深入。

5.写作能力：学生在课后写作任务中，能够提出具有创造性和实际操作性的环境保护方案，并运用所学词汇和语法进行表达。

6.自主学习：学生通过预习、课堂讨论和课后拓展，提高了自主学习能力，学会了如何利用网络资源进行学习。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力和沟通技巧。

8.思维品质：学生在探讨环境问题的过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力，对环境保护有了更深刻的认识。

9.文化意识：通过学习本节课的内容，学生了解到了不同国家在环境保护方面的做法，增强了跨文化交际意识和国际视野。

10.学习策略：学生通过反思和总结，掌握了有效的学习方法和策略，为今后的英语学习奠定了基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于环境保护的英文文章，如《TheImportanceofProtectingtheEnvironment》等，以加深对环境问题的理解。

-视频资源：观看与环境问题相关的英文纪录片，如《AnInconvenientTruth》等，了解全球变暖等环境问题的现状和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看，提高英语阅读和听力能力。

-学生需在阅读和观看后，总结所学内容，记录新学到的词汇和表达方式。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生深入理解材料内容。

-鼓励学生将所学内容与同学进行分享，提高交流能力，拓宽知识面。

-学生可撰写观后感或阅读心得，结合课文内容，反思自己在环境保护方面的认识和行动。

-教师关注学生的拓展学习进度，及时给予反馈和鼓励，提高学生的自主学习积极性。八、教学反思与改进在完成Unit2SectionB的教学后，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的环节。

首先，学生在课堂上的参与度较高，特别是在小组讨论和角色扮演活动中，他们能够积极运用所学知识进行交流。这说明学生对于与环境问题相关的主题有着较高的兴趣和热情。

然而，我也注意到在词汇教学中，部分学生对新词汇的掌握不够牢固，需要更多的复习和练习。为此，我计划在未来的教学中增加以下改进措施：

1.设计更多词汇复习环节，通过游戏、竞赛等形式，提高学生对新词汇的记忆和理解。

2.在课堂上增加更多真实的语言环境，让学生在实际情境中运用词汇，增强语感。

3.针对学生的学习差异，提供个性化的辅导和反馈，帮助他们在词汇学习上取得进步。

此外，我发现部分学生在口语表达时，语法错误较多，特别是时态的使用上。为了提高学生的语法准确性，我打算：

1.在讲解语法时，结合更多实例，让学生通过观察和分析，理解语法规则。

2.设计专门的口语练习，如情景对话、角色扮演等，让学生在实际运用中掌握语法知识。

3.定期组织口语测试，及时了解学生的语法掌握情况，针对性地进行辅导。

在课堂活动方面，虽然学生参与度较高，但课堂时间安排上仍有待优化。为了更高效地利用课堂时间，我将：

1.精心设计课堂活动，确保每个环节都有明确的目标和任务，避免时间浪费。

2.合理分配小组活动时间，确保学生在讨论和分享时有充足的时间思考和组织语言。

3.加强课堂纪律管理，提高课堂效率，确保教学目标的达成。

课后拓展方面，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分。为了提高学生的自主学习能力，我计划：

1.推荐更具针对性的拓展资源，满足不同学生的学习需求。

2.定期检查学生的拓展学习成果，鼓励他们在课堂上分享所学知识。

3.加强与学生的沟通，了解他们在拓展学习中的困难和需求，提供有针对性的指导。板书设计①重点知识点：

-环境污染（pollution）

-全球变暖（globalwarming）

-保护环境（protecttheenvironment）

②重点词汇：

-pollution

-environment

-protect

-globalwarming

③重点句型：

-一般现在时：主语+动词原形+其他（例句：Pollutionisaseri