八年级地理下册 8.3《香港、澳门》教案 （新版）粤教版

八年级地理下册8.3《香港、澳门》教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《香港、澳门》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第8周第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将学习《八年级地理下册》第8章第3节《香港、澳门》。通过本节课的学习，让学生了解香港、澳门的地理位置、历史背景、经济特色和回归祖国后的变化。结合教材内容，通过地图、图片和实例，使学生深入理解香港、澳门的特殊地位和重要作用。教学过程中注重启发式提问，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的地理素养。二、核心素养目标培养学生运用地理知识，提高空间观念，了解香港、澳门的地理位置、地形地貌及对经济发展的影响。增强学生的国家版图意识，认识“一国两制”政策下香港、澳门的独特地位。通过分析香港、澳门的经济特色，培养学生的综合分析能力，提升地理学科核心素养。同时，通过探讨香港、澳门的历史与文化，增强学生的文化自信，树立正确的价值观。三、重点难点及解决办法1.重点：香港、澳门的地理位置、地形地貌特点及其对经济发展的影响。

解决办法：通过教材插图、实地图片及案例分析，帮助学生直观理解香港、澳门的地理位置及地形特点，结合地理知识分析其对经济发展的影响。

2.难点：理解“一国两制”政策下香港、澳门的特殊地位及其运作机制。

突破策略：组织学生讨论“一国两制”政策的意义和实施情况，引入实例分析，加深学生对这一制度的理解。

3.难点：分析香港、澳门的经济特色及影响因素。

解决办法：采用比较分析法和小组合作学习，引导学生从历史、地理、政策等多角度分析香港、澳门的经济特点，培养其综合分析能力。

4.难点：培养学生对国家版图意识和文化自信。

突破策略：通过讲解香港、澳门的历史与文化，让学生了解祖国领土完整的重要性，同时增强民族文化自信。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、小组讨论、案例研究相结合的方式，针对学生的认知特点，引导他们主动探索香港、澳门的相关知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟“一国两制”政策下香港、澳门的政治、经济场景，增强课堂互动；通过地理知识小游戏，帮助学生巩固香港、澳门的地理位置和地形特点。

3.教学媒体：运用多媒体课件、地图、实物图片等教学资源，丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，为学生提供更多关于香港、澳门的实时信息和案例，拓宽知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对香港、澳门的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道香港和澳门是什么地方吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示香港、澳门的图片或视频片段，让学生初步感受这两个特别行政区的城市风貌和特色。

简短介绍香港、澳门的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.香港澳门基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香港、澳门的基本概念、地理位置和历史文化。

过程：

讲解香港、澳门的定义，包括它们的地理位置、地形地貌等。

详细介绍香港、澳门的历史背景、经济特色和“一国两制”政策，使用地图或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解香港、澳门在经济、文化等方面的发展及其与内地的联系。

3.香港澳门案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香港、澳门的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香港、澳门案例进行分析，如香港的自由港政策、澳门的旅游业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香港、澳门的特殊性和发展成就。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论香港、澳门的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与香港、澳门相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香港、澳门的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调香港、澳门的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括香港、澳门的基本概念、地理位置、历史文化、案例分析等。

强调香港、澳门在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于香港、澳门的短文或报告，内容可以包括对香港、澳门的认识、案例分析以及未来发展建议等，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《香港澳门的历史与文化》等书籍，帮助学生深入了解香港、澳门的历史变迁、文化特色及其与内地的联系。

-视频资料：关于香港、澳门的纪录片，如《香港百年》、《澳门岁月》等，让学生直观感受这两个地区的发展历程。

-地图资源：提供详细的香港、澳门地图，让学生观察和研究其地理位置、地形地貌等。

2.拓展建议：

-建议学生参观当地的历史博物馆或展览，了解香港、澳门的历史背景、民俗文化等，增强实地体验感。

-鼓励学生关注时事新闻，了解香港、澳门的最新发展动态，结合所学知识分析其政治、经济现象。

-组织学生进行小组研究，探讨香港、澳门在“一国两制”政策下的独特地位及其对国家战略的影响。

-引导学生开展社会调查，了解身边人对香港、澳门的认知和看法，培养其沟通能力和社会责任感。七、内容逻辑关系①重点是香港、澳门的地理位置、地形地貌及其对经济发展的影响。

-知识点：香港位于珠江口东侧，澳门位于珠江口西侧。

-关键句：香港的维多利亚港是世界上著名的天然良港，澳门则以旅游业为重要经济支柱。

-板书设计：香港、澳门地图，标注地理位置及地形特点。

②难点是理解“一国两制”政策下香港、澳门的特殊地位及其运作机制。

-知识点：“一国两制”政策的基本内容和原则。

-关键句：香港、澳门在保持中国主权的前提下，分别实行“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治。

-板书设计：“一国两制”政策框图，突出香港、澳门的自治地位。

③重点分析香港、澳门的经济特色及影响因素。

-知识点：香港的国际金融中心、自由港地位，澳门的旅游业、娱乐业发展。

-关键句：香港的经济以服务业为主，澳门则以旅游业为龙头。

-板书设计：香港、澳门经济特色对比表，列出关键经济领域和影响因素。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否能主动提问、分享观点，以及在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论香港、澳门经济特色、未来发展等方面的成果展示。重点关注学生对知识点的掌握、分析问题的深度和创新性建议的提出。

3.随堂测试：设计关于香港、澳门基础知识、案例分析等方面的题目，检验学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

4.课后