2024年四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The ugly duckling第1课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Theuglyduckling第1课时教案牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Theuglyduckling》为牛津沪教版（三起）的经典教学内容，以《丑小鸭》的故事为主线，将英语语言学习与生动有趣的童话故事相结合，提高学生们的英语听说读写技能。本课时通过故事情境，让学生掌握一般现在时、一般过去时等基本时态，以及描述外貌、性格等词汇，使学生在情境中体验英语，提高语言实际运用能力。同时，教材注重情感教育，引导学生学会关爱他人，培养积极向上的人生态度。核心素养目标本节课旨在通过《丑小鸭》的故事，深化学生英语学科核心素养。通过听说读写的综合运用，提高学生语言能力，使其能够流利地运用英语描述故事情节和表达个人观点。同时，借助故事中角色的不同特点，培养学生文化意识，增进对西方童话故事的理解和欣赏。此外，通过小组合作学习，锻炼学生的团队协作和沟通能力，提升其思维品质，激发创造性思维。在学习过程中，鼓励学生积极探索，形成自主学习能力，培养积极的学习态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几个模块中已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时，以及描述人物和事物的常用词汇。此外，他们对于听、说、读、写等基本技能也有一定的基础，能够理解并简单运用英语进行日常交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对故事和游戏有较高的兴趣，他们喜欢通过互动和趣味性的活动学习英语。《丑小鸭》这一话题能够激发他们的学习兴趣。学生在小组合作和角色扮演中表现出较强的能力，同时，他们对于新知识的接受能力和自主学习能力也在逐步提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇方面，学生可能对一些描述外貌和情感的词汇感到陌生，如“ugly”，“beautiful”，“sad”等。语法方面，使用一般过去时描述故事情节可能会给学生带来一定难度。此外，学生在表达个人观点时，可能会因为词汇量和语法知识限制而感到困难。在情感交流上，学生可能需要更多的引导来理解并表达对故事中角色情感的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解故事《丑小鸭》，引导学生学习新词汇和语法结构，确保知识点的清晰传达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和角色的看法，激发学生的思考和表达能力。

3.角色扮演法：让学生分角色扮演故事中的角色，通过情境模拟，提高学生的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示故事内容，增强视觉和听觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计词汇和语法练习，实现个性化学习，提高学习效率。

3.网络资源：引入与《丑小鸭》相关的英语学习网站或视频，丰富学习内容，拓展学生视野。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.教师活动：同学们，大家好！在开始我们今天的课程之前，我想请大家回忆一下，之前我们学过哪些关于动物的故事呢？（等待学生回答）很好，今天我们将要学习一个新的关于动物的故事——《丑小鸭》。

2.学生活动：积极参与回答问题，回顾已学过的动物故事。

第二环节：新课内容展示（10分钟）

1.教师活动：现在，请大家打开课本，翻到Module4Unit12。我会给大家讲述这个故事，请大家认真听，注意新单词和语法点。

2.教师活动：播放多媒体课件，展示《丑小鸭》的故事，同时讲解新词汇和语法点。

3.学生活动：认真听故事，跟随教师学习新词汇和语法点。

第三环节：小组讨论与分享（15分钟）

1.教师活动：故事讲完了，现在请同学们分成小组，讨论一下这个故事给你们留下的最深刻的印象是什么？每个小组选一个代表来分享。

2.学生活动：小组内讨论，选出代表进行分享。

第四环节：角色扮演（15分钟）

1.教师活动：接下来，我们来进行角色扮演活动。我会给每个小组分配角色，请大家尽量用我们今天学到的词汇和语法，来表演这个故事。

2.学生活动：积极参与角色扮演，尽量运用新学的词汇和语法。

第五环节：课文主旨内容探究（10分钟）

1.教师活动：通过这个故事，我们学到了什么呢？请大家思考一下，然后我们一起讨论。

2.学生活动：思考故事主旨，参与讨论。

第六环节：总结与作业布置（5分钟）

1.教师活动：今天我们学习了《丑小鸭》这个故事，希望大家能够从这个故事中学会关爱他人，珍惜友谊。同时，课后请大家完成以下作业：

a.复习今天学到的词汇和语法点；

b.写一篇关于《丑小鸭》的故事心得；

c.预习下一课的内容。

2.学生活动：认真听讲，明确作业要求。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关童话故事：鼓励学生阅读其他经典的童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，以增加对西方童话文化的了解。

b.角色扮演道具：为学生提供各种角色扮演的道具，如头饰、服装等，使学生在角色扮演活动中更加投入。

c.英语绘本：推荐学生阅读与《丑小鸭》主题相关的英语绘本，提高英语阅读兴趣，同时巩固新学的词汇和语法。

2.拓展建议：

a.家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生用一般过去时描述故事中的一个情节，或是写一篇关于故事角色内心活动的短文。

b.创作活动：鼓励学生创作自己的童话故事，可以是对《丑小鸭》的改编，或是完全原创的故事，以此来锻炼学生的创造力和英语写作能力。

c.观察实践：建议学生观察生活中的例子，体会故事中“不同即是美”的主题，并用自己的语言记录下来，与同学分享。

d.亲子活动：鼓励家长与学生一起参与故事阅读和角色扮演，增强亲子间的互动，同时提高学生的英语应用能力。

e.课堂展示：组织一次课堂展示活动，让学生通过绘画、手工制作、表演等形式展示自己对《丑小鸭》故事的理解和感悟。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

a.通过本节课的学习，我们共同探讨了《丑小鸭》这一经典童话故事，学习了描述外貌、性格的词汇以及一般现在时和一般过去时的运用。

b.学生通过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解了故事的主题——关爱他人，珍惜友谊。

c.希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，学会尊重他人，发现身边的美好。

2.当堂检测：

a.单词拼写：请同学们在课堂上完成与故事相关的单词拼写练习，检测新词汇的学习效果。

b.句子练习：请同学们运用一般现在时和一般过去时，用英语描述故事中的一个情节。

c.口语表达：邀请部分同学上台，进行角色扮演，检测他们在实际情境中运用英语的能力。

d.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如完成一篇关于故事心得的英语短文，巩固所学知识。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了故事导入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。从整个教学过程来看，学生们在课堂上的参与度较高，能够积极投入到故事学习中。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，在教学方法方面，我发现通过故事讲述和角色扮演，学生们对新词汇和语法的掌握程度有所提高。但同时，我也注意到部分学生在小组讨论中不够积极主动，这可能是因为我对小组活动的引导和调控不够到位。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提高小组活动的实效性。

其次，在教学策略方面，我尝试将情感教育融入课堂，引导学生学会关爱他人。从学生的表现来看，他们能够理解故事中的主题，但在实际表达中，部分学生仍存在一定难度。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生情感态度的培养，提供更多机会让他们表达自己的观点。

在教学管理方面，我注意到课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我将更加注重时间把控，确保每个环节都能顺利进行。

教学总结：

本节课的教学效果总体来说较为满意。学生在知识方面，掌握了新词汇和语法点，能够运用一般现在时和一般过去时进行简单描述。在技能方面，通过角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生能够理解并接纳故事中的主题，学会关爱他人。

针对教学中存在的