Module 10 Unit 2 Go straight on.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module10Unit2Gostraighton.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module10Unit2Gostraighton.

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Module10Unit2"Gostraighton."，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解和感知到不同的交通规则和文化背景，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题引导和小组讨论，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：如"gostraighton,""turnleft,""turnright,""roundabout,""crossing"等。

-一般现在时的运用：学生能够正确使用一般现在时描述交通规则和行为。

-听力理解：学生能够听懂对话内容，理解不同人物的交通规则。

-口语表达：学生能够运用本课所学词汇和句型，进行简单的交通规则对话。

2.教学难点

-词汇的准确理解：如"roundabout"（环岛）和"one-waystreet"（单行道）等交通相关词汇的理解和运用。

-听力技巧的培养：学生对英语口音和语速的适应，以及从对话中获取关键信息的技巧。

-一般现在时的语法运用：学生对于一般现在时态的掌握，特别是在描述规则和习惯时正确的使用。

-语言输出：学生在实际情景中运用所学语言进行交流，如在模拟交通场景中正确指路和描述交通规则。

教师应通过清晰的讲解、生动的示例、以及交互式的教学活动，帮助学生掌握重点内容，并通过策略性的练习和反馈，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-情境模拟：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

-任务驱动：引导学生参与小组讨论和角色扮演，完成指定任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发学生的思考和参与，提高学生的积极性和主动性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：运用教学软件，开展互动游戏、在线练习等活动，提高学生的学习兴趣和效果。

-实物道具：使用交通标志、模型等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆交通规则相关的词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module10Unit2"Gostraighton."的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通规则的重要性吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于交通规则的图片或视频片段，让学生初步感受交通规则的魅力和必要性。

简短介绍Module10Unit2"Gostraighton."的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module10Unit2"Gostraighton."的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解Module10Unit2"Gostraighton."的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通规则的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-交通规则手册：提供一份详细的交通规则手册，包括各种交通标志、信号灯的含义、交通违规的处罚等信息，让学生能够深入了解和掌握交通规则。

-交通安全教育视频：推荐一些关于交通安全教育的视频，如交通违规的案例分析、交通安全知识的讲解等，让学生通过视频学习更直观地了解交通规则的重要性。

-在线交通模拟游戏：介绍一些在线交通模拟游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高遵守交通规则的意识。

-交通新闻报道：让学生阅读一些关于交通新闻的报道，了解当前交通规则的执行情况和相关热点问题。

2.拓展建议

-组织学生参观交通管理局或交通警察局，了解交通规则的制定和执行过程，与交通警察交流交通安全知识。

-开展交通安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式巩固和提高交通规则的知识。

-邀请交通安全专家或交通警察来校进行讲座，分享交通规则的重要性和安全驾驶技巧。

-布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，列举一些常见的交通规则违反行为，并提出改进建议。

-鼓励学生参与社区交通安全宣传活动，如制作交通安全宣传海报、参与交通安全志愿者活动等，将学到的知识应用到实际中。重点题型整理1.填空题

题型说明：填空题要求学生根据上下文的意思，填入合适的单词或短语。

例题：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

Sentence:Whenthetrafficlightis_________,weshouldwaitforittochange.

Answer:red

2.选择题

题型说明：选择题要求学生从给出的选项中选择正确的答案。

例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Sentence:Ifyouwanttogotothepark,youshould_________atthecornerandthenturnright.

Options:

A.turnleft

B.gostraighton

C.turnright

D.goaround

Answer:B

3.阅读理解题

题型说明：阅读理解题要求学生根据文章内容回答问题。

例题：Readthepassageandanswerthequestion.

Passage:Whenyoucrosstheroad,makesuretolookbothwaysbeforesteppingintothestreet.

Question:Whatshouldyoudobeforecrossingtheroad?

Answer:Lookbothways

4.匹配题

题型说明：匹配题要求学生将给出的单词或短语与相应的图片或释义匹配。

例题：Matchthewordswiththeirdefinitions.

Words:stop,turnleft,right,gostraighton

Definitions:

A.Stopatthetrafficlight

B.Turnleftattheintersection

C.Gostraightonuntilyoureachthepark

D.Turnrightafterthepostoffice

Answer:A-1,B-2,C-3,D-4

5.写作题

题型说明：写作题要求学生运用所学知识进行写作。

例题：Writeashortparagraphdescribingtherulesforcrossingtheroadsafely.

Answer:Whencrossingtheroad,itisimportanttolookbothwaysbeforesteppingintothestreet.Makesuretherearenocarscomingandthenwalkquicklyacrosstheroad.Alwaysusethezebracrossingandneverrunacrosstheroad.Itisalsoimportanttowearahelmetifyouareonabicycle.教学反思与总结在教授Module10Unit2"Gostraighton."的过程中，我采用了情境模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和交通规则意识。

在教学方法上，我发现情境模拟和案例分析受到了学生的欢迎。通过模拟交通场景和分析真实案例，学生能够更好地理解交通规则的重要性和实际应用。此外，小组讨论也促进了学生的合作和批判性思维能力的发展。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，部分学生在听力理解方面存在困难，对于英语口音和语速的适应性较弱。此外，一些学生对于一般现在时的语法运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

在教学管理方面，我注意到部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对交通规则的兴趣不够浓厚或者学习动机不足。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生对于交通规则的认识和理解有了明显的提高，他们在课堂上的参与度和积极性也有所增强。然而，仍需在今后的教学中继续努力，改进教学方法和管理策略，以提高教学效果和学生的学习成果。

未来，我计划采取以下措施进行改进：

1.针对听力理解困难的学生，增加更多的听力练习，提高他们的听力技能。

2.通过实际操作和实践活动，让学生更好地理解和掌握交通规则。

3.引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高学生的实际应用能力。

4.加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习需求和兴趣，调整教学内容和方式。

5.鼓励学生参与课堂讨论和活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，他们能够积极参与讨论，提出问题，并能够运用所学知识进行交流。大部分学生能够认真听讲，遵守课堂纪律，但仍有部分学生在专注度和参与度上有所欠缺。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极互动，提出自己的观点和看法，展示了良好的团队合作精神和解决问题的能力。在展示过程中，他们能够清晰地表达自己的观点，展示成果内容丰富，具有一定的深度和广度。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够运用所学知识进行实际操作和问题解决。大部分学生能够正确回答问题，掌握交通规则的相关知识，但仍有部分学生在细节理解和应用上存在不足