普通心理学课件三

普通心理学（三）一、绪论二、心理活动的生理基础四、思维、言语及想象三、感觉、知觉和记忆五、意识于注意六、需要与动机七、情绪情感和意志八、能力和人格一、绪论普通心理学的研究对象及内容人的心理的本质心理学发展简史研究心理现象的原则和方法普通心理学的研究对象及内容

心理现象心理过程心理特性认知情绪情感和意志心理倾向性人格特征感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象等需要、动机等能力、人格重点二、心理活动的生理基础神经系统的构造及功能内分泌系统与心理高级神经活动的反射学说

神经系统的构造及功能2、外周神经系统及其功能外周神经系统躯体神经系统自主神经系统（植物神经）

从功能上分：交感神经：唤醒有机体，调动有机体的能量副交感神经：使有机体恢复或维持安静的状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡三、感觉、知觉和记忆感觉概述感受性与感觉阈限各种感觉、感觉现象知觉概述知觉得种类

感觉的定义及其种类感觉外部感觉内部感觉视觉听觉嗅觉味觉皮肤觉平衡觉运动觉内脏感觉（机体觉）触觉压觉温觉冷觉痛觉重点

语言和言语1、定义语言：以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统，是人们进行思维和交际的工具。

交际的工具、社会现象言语：运用语言进行交际的过程心理现象

语言和言语2、言语活动的形式：内部言语：支持思维，不出声的，自问自答，非交际的。发音器官的隐蔽性、言语的减缩性、速度快外部言语：人们通过说、听、读、写的方式进行的，包括口头言语（对话言语和独白言语）和书面言语。

语言和言语3、言语活动的中枢机制

言语运动中枢（说话）布洛卡中枢额下回表达性失语症言语听觉中枢（听话）威尔尼克中枢颞上回接受性失语症视觉性言语中枢（阅读）角回失读症书写性言语中枢（写字）额中回失写症

表象和想象表象：以往感知过的事物形象在头脑中再现过程。具有可操作性。想象：人脑对已有表象进行加工改造而创造出新形象的思维过程。表象属于记忆范畴，想象属于思维范畴。

语言和言语想象的种类：无意想象

无意想象是没有预定目的和计划自然而然产生的想象。有意想象

有意想象是有目的、在意识控制下自觉进行想象。（1）再造想象：对读者来说，阿Q形象是再造想象。（2）创造想象：作家在大脑中塑造新的人物形象。（3）幻想：一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。

语言和言语想象的种类：无意想象

无意想象是没有预定目的和计划自然而然产生的想象。有意想象

有意想象是有目的、在意识控制下自觉进行想象。（1）再造想象：对读者来说，阿Q形象是再造想象。（2）创造想象：作家在大脑中塑造新的人物形象。（3）幻想：一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。

语言和言语想象的种类：无意想象

无意想象是没有预定目的和计划自然而然产生的想象。有意想象

有意想象是有目的、在意识控制下自觉进行想象。（1）再造想象：对读者来说，阿Q形象是再造想象。（2）创造想象：作家在大脑中塑造新的人物形象。（3）幻想：一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。五、意识与注意（一）意识概述（二）注意概述（三）注意的特征

意识概述1、定义：什么是意识

意识是觉醒状态下的觉知，包括对外界事物和自身内部的觉知。睡眠各个阶段的脑电波记录

意识概述2、几种不同的意识状态梦梦境出现在快速眼动睡眠阶段梦是正常生理现象和心理现象做梦不会妨碍人的休息，但梦的剥夺影响健康梦的特点：不连续性、不协调性和认知的不确定性。重点

注意概述1、定义注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意不是一种心理过程，只是心理过程的一种状态。

注意的特征注意广度（注意范围）：意识所能清楚地把握对象的数量。5—9个项目注意的稳定性：对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。和注意稳定性相反的注意品质是注意的分散注意转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。注意的分配：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。

注意概述2、注意的种类无意注意：没有预定目的，不需要付出意志努力就能维持的注意，又叫不随意注意。有意注意：有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，又叫随意注意有意后注意：有预定目的，但不需要意志努力的注意。

注意概述2、注意的种类无意注意：没有预定目的，不需要付出意志努力就能维持的注意，又叫不随意注意。有意注意：有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，又叫随意注意有意后注意：有预定目的，但不需要意志努力的注意。六、需要与动机（一）需要与动机概述（二）需要层次理论

需要与动机概述1、需要的定义需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。需要是不断发展的。

需要与动机概述2、需要的种类根据需要的起源分

自然需要（生理需要或生物需要）：生理不平衡引起，包括进食，饮水、睡眠、排泄、性等。社会性需要（获得性需要）：学习获得、人类特有，包括交往、成就、美、道德、求知需要等。满足需要的对象分物质需要：社会物质产品，如食物、衣服等。精神需要：社会精神产品，如文化科学、美需要等。◆需要分类是相对的，需要之间是相互交叉的。

需要与动机概述3、动机的定义动机：动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。

需要与动机概述4、动机的种类根据动机的性质：生理性动机（内驱力）：由有机体的生理需要产生的动机。社会性动机：以人类的社会文化需要为基础而产生的动机。

需要层次理论高级低级

需要层次理论

需要层次理论◆需要层次越高出现越晚。◆需要层次越高越能反映人类特征。◆需要层次越低需要力量越强。◆低层次需要满足后，较高层次才出现。◆马斯洛认为自我实现只是少数人的。缺失性需要：关系个体生存，较低层次需要。生长性需要：有益于健康、长寿，高层次需要。七、情绪情感和意志

（一）情绪和情感概述（二）情绪和情感的种类（三）意志

情绪和情感概述1、情绪和情感的定义情绪情感：指人对外界客观事物的态度体验，是人脑对外界客观事物与主体需要之间关系的反映。

情绪和情感概述2、情绪和情感的特点√情绪情感是以人的需要为中介的一种心理活动，反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。√情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心的体验。√情绪和情感有其外在表现形式，即表情。情绪和情感会引起一定的生理上的变化。

情绪和情感概述3、情绪的功能适应功能：婴儿通过情绪反应与成人交流，以便得到成人抚养。动机功能：情绪情感可以提高活动效率，对内驱力提供信号产生放大和增强的作用。组织功能：消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏作用。信号功能：表情可以传递信息和沟通思想。

情绪和情感的种类从情绪内容分

基本情绪：快乐：需要和目的实现后的体验愤怒：需要和目的受阻的体验恐惧：面对危险的情景而不能回避的体验悲哀：失去所希望的、所拥有的东西后的体验复合情绪：基本情绪组合派生出来的，如敌意、焦虑。

情绪和情感的种类从情绪状态分：

心境：持久、微弱和弥散性的情绪体验状态，通常叫心情。激情：猛烈爆发、短暂、指向性、冲动性和外显行为变化。应激：出乎意料的紧急情况下所引起高度紧张的情绪状态。应激的特点：超压性和超负荷性。重点

情绪和情感的种类情感状态

道德感：依据社会道德规范与标准，评价他人和自己的思想、意图及行为时产生的主观体验。理智感：人对客观事物认知活动所得成就评价过程中产生的主观体验。美感：人根据审美标准评价事物时的感受和获得理解的精神愉悦的体验。

意志1、定义意志：有意识地自觉确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。意志行动：受意志支配的行动，是有意识有目的的行动，行动目的是要通过克服困难和挫折才能达到。

意志2、意志行动的基本阶段准备阶段：在思想上确立行动的目的，选择行动的方案并且要做出决策。执行决定阶段：执行所采取的决定阶段，在这个阶段中，既要坚定的执行既定的计划，又要克服那些妨碍达到既定目标的动机和行动。

意志

意志行动的第一准备阶段，在确立目的的过程中，往往会遇到动机冲突。按照勒温的说法，动机冲突的形式一般有如下四种形式：√接近一接近（双趋式冲突）√回避一回避（双避式冲突）√接近—回避（趋避式冲突）√多重接近一回避冲突（多重趋避式冲突）重点

意志3、意志的品质自觉性：自觉支配行动，服从活动目的的品质。相反品质：受暗示性和武断从事果断性：迅速、不失时机地采取决定的品质。相反品质：优柔寡断和鲁莽草率坚韧性（毅力或顽强性）：坚持不懈、永不退缩的品质。相反品质：虎头蛇尾和执拗意志的自制性（自制力或意志力）：善于管理和控制自己情绪和行为。相反品质：任性和怯懦重点八、能力和人格

（一）能力

（二）人格（三）气质（四）性格

能力1、定义能力：人们顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。智力：从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件。

能力2、能力的分类液体能力：又叫液体智力，是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，取决于个人的禀赋。晶体智力：又叫晶体智力，是指获得语言、数学等知识的能力，取决于后天的学习。

人格人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。感性理性多血质胆汁质抑郁质粘液质外向内向

目标活得开心优点活泼外向，乐观，充满幽默感，善于讲故事，喜欢与人相处缺点缺乏条理，记不住细节，记不住名字，夸张，对任何事都不够严肃，喜欢把工作交给他人去做，幼雅，轻信他人适合的工作富有创造力，富有朝气，宽松，可以鼓励他人，可以让他人开心努力的方向做事条理清晰，少说话，学习时间管理压力下的表现离开现场，购物，找人出去玩，编造借口，归替他人多血质

目标拥有控制权优点可以立刻掌控局势，并作出迅速而准确的判断缺点专横，盛气凌人，独裁，感觉迟钝，缺乏耐心，不愿下放权力，不愿承认他人适合的工作能够在短时间内比别人做出更多成绩的领过；通常做出快速而正确的判断努力的方向给其他人做决定的机会，权力下放，多些耐心，不要期望别人跟自己一样高效压力下的表现加强控制，更努力的工作，运动，除掉自己不满的人胆汁质

目标追求完美优点条理清晰，目标长远，理想主义，要求严格，分析深入缺点容易情绪低落，花太多时间在准备工作上，过于注重细节，不好的事情一直记在心里，多疑适合的工作重视细节，需要逻辑分析，需要耐心，标准高的工作努力的方向不必总是一本正经，不要要求人人都追求完美压力下的表现离群独处，埋首书篇，情绪低落，放弃，翻旧账抑郁质

目标避免冲突，和和气气优点追求平衡，心态平和，冷幽默，亲切友善缺点犹豫不决，缺乏热情，不够积极，有时极为倔强适合的工作对存在矛盾的双方翰旋调停；能够客观地解决问题努力的方向制定目标，自我激励，主动承担更多工作，行动更为迅速，像处理他人的问题一样面对自己的问题压力下的表现逃避，看电视，离索群居粘液质

性格性格：一个人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中表现出来的人格特征。性格与气质：气质更多地体现了人格的生物属性；性格更多地体现了人格的社会属性；个体之间人格差异的核心是性格的差异；课后习题第一、二节课后习题1.下列心理现象不属于心理过程的是（）。A.认识B.情绪情感C.需要和动机D.意志活动2.认为人有自我实现的需要，提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是（）。A.精神分析B.人本主义C.行为主义D.构造主义3.心理过程包括（）。A.能力、气质和性格B.认知、情感和意志C.知、情、意和能力D.感觉、知觉和动机1.下列心理现象不属于心理过程的是（C）。A.认识B.情绪情感C.需要和动机D.意志活动2.认为人有自我实现的需要，提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是（B）。A.精神分析B.人本主义C.行为主义D.构造主义3.心理过程包括（B）。A.能力、气质和性格B.认知、情感和意志C.知、情、意和能力D.感觉、知觉和动机4.反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。A.构造心理学B.机能主义心理学C.格式塔心理学D.认知心理学5.“整体大于部分之和”这句表述的是下列哪个理论或观点？（）A.生物学B.社会学习C.行为主义D.格式塔心理学6.心理现象随着（）产生而出现的。A.感觉知觉B.神经系统C.条件反射D.人的思维4.反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（B）A.构造心理学B.机能主义心理学C.格式塔心理学D.认知心理学5.“整体大于部分之和”这句表述的是下列哪个理论或观点？（D）A.生物学B.社会学习C.行为主义D.格式塔心理学6.心理现象随着（B）产生而出现的。A.感觉知觉B.神经系统C.条件反射D.人的思维7．“心理学的任务，在于查明刺激和反应之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。A.机能主义B.构造主义C.人本主义D.行为主义8.脑干网状结构是（）。A.呼吸与心跳的中枢B.调节睡眠与觉醒的神经结构C.较高级的感觉中枢D.调节全身运动平衡的中枢9.心理学是一门（）。A.社会科学B.自然科学C.中间科学D.伪科学7．“心理学的任务，在于查明刺激和反应之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（D）。A.机能主义B.构造主义C.人本主义D.行为主义8.脑干网状结构是（B）。A.呼吸与心跳的中枢B.调节睡眠与觉醒的神经结构C.较高级的感觉中枢D.调节全身运动平衡的中枢9.心理学是一门（C）。A.社会科学B.自然科学C.中间科学D.伪科学10.德国心理学家冯特于（）在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着现代心理学的诞生。A.1860B.1879C.1882D.190811.人本主义心理学理论主要研究（）。A.潜意识B.需要动机C.刺激-反应D.经验10.德国心理学家冯特于（B）在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着现代心理学的诞生。A.1860B.1879C.1882D.190811.人本主义心理学理论主要研究（B）。A.潜意识B.需要动机C.刺激-反应D.经验第三节课后习题（多选）1.下列属于内部感觉的是（）。A.皮肤感觉B.平衡觉C.机体觉D.运动觉2.从进化的角度来看，最古老的感觉是（）。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉3.感受性和感觉阈限关系是（）。A.常数关系B.反比关系C.正比关系D.对数关系(多选）1.下列属于内部感觉的是（BCD）。A.皮肤感觉B.平衡觉C.机体觉D.运动觉2.从进化的角度来看，最古老的感觉是（C）。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉3.感受性和感觉阈限关系是（B）。A.常数关系B.反比关系C.正比关系D.对数关系4.感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为（）。A.感觉B.感受性C.感觉阈限D.最小可觉差(多选）5.锥体细胞的功能是（）。A.颜色辨别B.明暗轮廓C.细节分辨D.运动变化(多选）6.彩色的特性包括（）。A.明度B.色调C.饱和度D.波长4.感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为（B）。A.感觉B.感受性C.感觉阈限D.最小可觉差(多选）5.锥体细胞的功能是（AC）。A.颜色辨别B.明暗轮廓C.细节分辨D.运动变化(多选）6.彩色的特性包括（ABC）。A.明度B.色调C.饱和度D.波长（多选）7.听觉的特性包括（）。A.频率B.音调C.响度D.音色8.人的舌根对（）最敏感。A.甜B.酸C.苦D.咸（多选）9.痛觉的特性包括（）。A.遍布全身B.没有适宜的刺激C.保护性作用D.最难于适应（多选）7.听觉的特性包括（BCD）。A.频率B.音调C.响度D.音色8.人的舌根对（C）最敏感。A.甜B.酸C.苦D.咸（多选）9.痛觉的特性包括（ABCD）。A.遍布全身B.没有适宜的刺激C.保护性作用D.最难于适应10.不同刺激作用同一感觉器官，感受性发生变化的是（）。A.感觉适应B.感觉后象C.感觉对比D.联觉(多选）11.灰在白色背景下显得发黑，这是（）。A.同时对比B.相继对比C.明度对比D.色调对比12.人们在知觉外部事物时，会把一部分物体当作对象，其他部分当作背景，这表明知觉具有（）。A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性10.不同刺激作用同一感觉器官，感受性发生变化的是（C）。A.感觉适应B.感觉后象C.感觉对比D.联觉(多选）11.灰在白色背景下显得发黑，这是（AC）。A.同时对比B.相继对比C.明度对比D.色调对比12.人们在知觉外部事物时，会把一部分物体当作对象，其他部分当作背景，这表明知觉具有（B）。A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性13对光适应是在强光作用下（）。A.视觉感觉阈限迅速提高的过程B.视觉感受性迅速提高的过程C.视觉感觉阈限迅速降低的过程D.视觉差别阈限迅速降低的过程(多选）14.下列属于似动现象的包括（）。A.行驶的火车B.活动的电影画面C.手表上分针的运动D.霓虹灯的动感变化13对光适应是在强光作用下（A）。A.视觉感觉阈限迅速提高的过程B.视觉感受性迅速提高的过程C.视觉感觉阈限迅速降低的过程D.视觉差别阈限迅速降低的过程(多选）14.下列属于似动现象的包括（BD）。A.行驶的火车B.活动的电影画面C.手表上分针的运动D.霓虹灯的动感变化(多选）15.错觉的性质包括（）。A.是对客观事物的歪曲知觉B.错觉所产生的歪曲带有固定倾向C.只要知道错觉产生原因，错觉可以克服的D.只要具备错觉产生的条件，错觉就一定会发生16.过去的经验在头脑中的反映是（）。A.知觉B.思维C.记忆D.想象(多选）15.错觉的性质包括（ABD）。A.是对客观事物的歪曲知觉B.错觉所产生的歪曲带有固定倾向C.只要知道错觉产生原因，错觉可以克服的D.只要具备错觉产生的条件，错觉就一定会发生16.过去的经验在头脑中的反映是（C）。A.知觉B.思维C.记忆D.想象(多选）17.从大脑中提取知识和经验的过程是（）。A.识记B.回忆C.再认D.再现18.对识记过的内容不能再认和回忆是（）。A.错构B.遗忘C.错觉D.虚构（多选）17.从大脑中提取知识和经验的过程是（BD）A.识记B.回忆C.再认D.再现18.对识记过的内容不能再认和回忆是（B）。A.错构B.遗忘C.错觉D.虚构19.遗忘的规律是（）。A.先慢后快B.稳定不变C.先快后慢D.越来越快20.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应(多选）21.系列位置效应包括（）。A.首位效应B.新近效应C.首因效应D.近因效应19.遗忘的规律是（C）。A.先慢后快B.稳定不变C.先快后慢D.越来越快20.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（A）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应(多选）21.系列位置效应包括（ABCD）。A.首位效应B.新近效应C.首因效应D.近因效应第四节课后习题1.已有知识和经验对解决新问题的影响是（）。A.迁移B.定势C.定型D.原型启发2.瓦特发明蒸汽机是利用（）得到启示解决动力问题。A.迁移B.定势C.定型D.原型启发3.(）是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。A.思维B.定势C.定型D.原型启发1.已有知识和经验对解决新问题的影响是（A）。A.迁移B.定势C.定型D.原型启发2.瓦特发明蒸汽机是利用（D）得到启示解决动力问题。A.迁移B.定势C.定型D.原型启发3.(A）是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。A.思维B.定势C.定型D.原型启发(多选）4.言语不同于语言，言语是（）。A.心理现象B.社会现象C.交际工具D.交际过程(多选）5.内部言语是（）。A.交际性言语B.支持思维活动C.不出声、自问自答D.隐蔽性、减缩性和速度快6.布洛卡中枢受损造成（）。A.失读症B.失写症C.接受性失语症D.表达性失语症(多选）4.言语不同于语言，言语是（AD）。A.心理现象B.社会现象C.交际工具D.交际过程(多选）5.内部言语是（BCD）。A.交际性言语B.支持思维活动C.不出声、自问自答D.隐蔽性、减缩性和速度快6.布洛卡中枢受损造成（D）。A.失读症B.失写症C.接受性失语症D.表达性失语症7.表象的（）使表象可以成为想象的素材。A.形象性B.可操作性C.不稳定性D.概括性8.文学家作品中的典型人物是利用（）。A.再造想象B.无意想象C.幻想D.创造想象(多选）9.下列属于有意想象的是（）。A.再造想象B.幻觉C.幻想D.创造想象7.表象的（B）使表象可以成为想象的素材。A.形象性B.可操作性C.不稳定性D.概括性8.文学家作品中的典型人物是利用（D）。A.再造想象B.无意想象C.幻想D.创造想象(多选）9.下列属于有意想象的是（ACD）。A.再造想象B.幻觉C.幻想D.创造想象第五节课后习题1.人在觉醒状态下的觉知是（）。A.想象B.表象C.意识D.无意识(多选）2.关于梦的表述，说法正确的是（）。A.出现在快速眼动睡眠阶段B.做梦会妨碍人的休息C.梦的剥夺影响健康D.梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性1.人在觉醒状态下的觉知是（C）。A.想象B.表象C.意识D.无意识(多选）2.关于梦的表述，说法正确的是（ACD）。A.出现在快速眼动睡眠阶段B.做梦会妨碍人的休息C.梦的剥夺影响健康D.梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性(多选）3.注意是（）。A.心理过程B.心理状态C.反映事物属性D.不反映事物属性(多选）4.有意注意不同于无意注意，是在于有（）。A.目的性B.无目的性C.意志努力D.不需要意志努力(多选）5.注意离开了当前应当指向和集中的客体，而指向与当前任务无关的客体的现象是（）。A.注意分配B.注意分散C.注意转移D.注意动摇(多选）3.注意是（BD）。A.心理过程B.心理状态C.反映事物属性D.不反映事物属性(多选）4.有意注意不同于无意注意，是在于有（AC）。A.目的性B.无目的性C.意志努力D.不需要意志努力5.注意离开了当前应当指向和集中的客体，而指向与当前任务无关的客体的现象是（B）。A.注意分配B.注意分散C.注意转移D.注意动摇第六节课后习题(多选）1.需要（）。A.是有机体内部不平衡状态B.是人对客观外界事物的态度的体验C.表现为有机体对内外环境条件的欲求D.是激发并维持个体活动的内部动力2.下列哪项是马斯洛层次需求理论的最高层次需求？（）。A.尊重需求B.安全需求C.生理需求D.自我实现需求(多选）1.需要（AC）。A.是有机体内部不平衡状态B.是人对客观外界事物的态度的体验C.表现为有机体对内外环境条件的欲求D.是激发并维持个体活动的内部动力2.下列哪项是马斯洛层次需求理论的最高层次需求？（D）。A.尊重需求B.安全需求C.生理需求D.自我实现需求3.“希望自己有丰厚的收入、有一个稳定的工作”，这属于（）A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.爱的需要4.高考填报志愿时，既想学计算机，又想学经济管理，这属于（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突(多选）5.下列说法中正确的包括（）。A.动机强度和活动效率的关系呈U型曲线B.中等程度的动机，活动效率最高C.活动的最佳动机水平存在个体差异D.活动的性质影响活动的最佳动机水平3.“希望自己有丰厚的收入、有一个稳定的工作”，这属于（B）A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D