Module 3 Unit 2 The cows are drinking water. （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版（三起）英语六年级下册的Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.该部分内容主要通过描述农场动物的活动，来引导学生理解和运用一般现在时。具体内容包括动物们的日常活动，如Thecowsaredrinkingwater.Thebirdsaresinginginthetree.Thehorseiseatinggrass.以及描述动物特征的形容词，如big,small,white,black等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课的内容前，学生已经学习了简单的英语句子，具备一定的听说读写能力。同时，他们也已经接触过一些描述动物的词汇。因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有的知识，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用本节课所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生需要能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的句子，如Thecowsaredrinkingwater.Thebirdsaresinginginthetree.Thehorseiseatinggrass等。在文化意识方面，学生通过学习描述动物的活动，能够了解和感知不同文化中对动物的看法和表达方式。在思维品质方面，学生需要能够运用观察、分析和推理等思维方式，去理解和学习一般现在时的运用。在学习能力方面，学生需要能够自主学习、合作学习和探究学习，通过任务型学习活动，提高自己的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解和运用一般现在时描述动物的日常生活。

2.学生能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的句子。

难点：

1.学生对一般现在时的理解和运用，特别是在描述动物活动的情境中。

2.学生对描述动物特征的形容词，如big,small,white,black等的理解和运用。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观地理解一般现在时的运用，如展示动物正在进行的动作，引导学生用Thecowsaredrinkingwater.等方式进行描述。

2.创设情境，如角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时，如模拟农场场景，让学生扮演动物，进行相应的动作和描述。

3.通过小组合作活动，让学生互相练习和纠正，提高他们对一般现在时的理解和运用能力。

4.利用多媒体教学资源，如动画和音频，帮助学生听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的句子。

5.通过举例和练习，让学生理解和运用描述动物特征的形容词，如展示不同大小、颜色和种类的动物图片，让学生进行描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级下册的Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农场动物的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察动物的活动，确保实验器材的完整性和安全性，准备相应的观察工具，如望远镜、摄像机等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到英语课堂。今天我们将学习外研版（三起）英语六年级下册的Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.在开始正式学习之前，让我们先来回顾一下我们已经学过的有关动物的词汇和句子。

2.课堂活动1：动物词汇复习（5分钟）

同学们，请和我一起说出我们学过的动物词汇，如：cow,bird,horse等。好的，大家记得很牢固。现在，我将播放一段视频，视频中会出现一些动物，请同学们认真观察，并在视频结束后，尝试用英语描述这些动物正在做什么。

3.课堂活动2：一般现在时讲解（10分钟）

现在，让我们来看看今天的主要内容——一般现在时。一般现在时用于描述经常发生的事情或习惯。例如，Thecowsaredrinkingwater.这句话就表示牛们经常在喝水。同学们，请你们尝试用一般现在时描述一下你们喜欢的动物正在做什么。

4.课堂活动3：形容词描述动物（5分钟）

5.课堂活动4：小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，每组选择一个动物，用英语编写一段描述这个动物的句子。句子中要包括动物的名字、活动以及一些形容词。编写完成后，各组请一位同学上台向大家展示你们组的句子。

6.课堂活动5：总结与作业布置（5分钟）

7.课后反思（5分钟）

在本节课中，我们学习了农场动物的日常生活和一般现在时的用法。通过小组讨论和实践活动，同学们积极参与，课堂气氛活跃。但在形容词的运用上，部分同学还稍显薄弱，需要在课后加强练习。在下一节课中，我们将进一步学习一般现在时的复杂句式，希望同学们能够继续努力，不断提高自己的英语水平。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的一般现在时的句子，如Thecowsaredrinkingwater.Thebirdsaresinginginthetree.Thehorseiseatinggrass等。

2.文化意识：学生通过学习描述动物的活动，能够了解和感知不同文化中对动物的看法和表达方式。

3.思维品质：学生能够运用观察、分析和推理等思维方式，去理解和学习一般现在时的运用。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，通过任务型学习活动，提高自己的学习效果。

具体来说，学生应该能够：

1.正确使用一般现在时描述动物的日常生活，如Thecowsaredrinkingwater.Thebirdsaresinginginthetree.Thehorseiseatinggrass等。

2.运用描述动物特征的形容词，如big,small,white,black等，来丰富句子的表达。

3.听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的句子，并在实际情境中运用。

4.理解一般现在时的用法，并能够运用到其他场景中，如描述自己的日常活动。

5.通过小组合作活动，提高自己的合作能力和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

6.能够自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作态度等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、贡献度、合作能力等，并对各小组的成果进行点评和反馈。

3.随堂测试：教师将根据学生随堂测试的成绩，评价学生对课堂所学知识的掌握程度，并对学生的答题情况进行分析，找出学生的薄弱点，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：教师将检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的理解和运用能力，并对学生的作业进行点评和反馈。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，包括学生的学习态度、课堂参与度、知识掌握程度、合作能力等，并提供具体的改进建议，以帮助学生提高。教学反思与总结在今天的外研版（三起）英语六年级下册Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.的课堂教学中，我作为老师，尽力营造了一个生动活泼、互动性强的课堂氛围，让学生们在愉快的氛围中学习英语。我采取了多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，力求激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出了较高的学习热情，积极参与各项活动，课堂氛围活跃。

在教学过程中，我注意引导学生运用观察、分析和推理等思维方式，去理解和学习一般现在时的运用。通过小组讨论和实践活动，学生们能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的一般现在时的句子。同时，学生们也在合作学习和探究学习的过程中，提高了自己的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在形容词的运用上，部分学生还稍显薄弱，需要在课后加强练习。此外，在课堂管理和纪律方面，也有待进一步加强。在今后的教学中，我将注重加强对学生学习效果的监测和评价，及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高自己的教学水平。课后拓展为了让学生在课后进一步巩固本节课所学内容，提高他们的英语综合运用能力，我为他们推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

1.拓展内容：

阅读材料：为学生推荐一篇关于农场动物的文章，让学生通过阅读，进一步了解农场动物的生活习性和特点。文章中可包含一些的生词和短语，以提高学生的词汇量。

视频资源：为学生推荐一部关于农场动物的英语动画片，让学生在观看的过程中，加深对农场动物的印象，同时提高他们的听力水平。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生阅读推荐的英语文章，并尝试用所学的一般现在时进行描述。学生可以将自己的描述写在日记中，以提高写作能力。

鼓励学生观看推荐的英语动画片，并尝试回答以下问题：Whataretheanimalsdoing?Whataretheircharacteristics?要求学生将答案写在日记中，以提高英语表达能力和写作能力。

提醒学生注意动画片中的生词和短语，鼓励他们查字典、记单词，提高词汇量。

九、课后拓展板书设计1.一般现在时：The