Module 2 Unit 4 Our neighbours Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit4OurneighboursLesson3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：沪教牛津版六年级英语上册Module2Unit4OurneighboursLesson3课堂教学

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module2Unit4OurneighboursLesson3，学生将能够：

1.运用所学词汇和句型描述邻居的特点和喜好，提高英语语言表达能力。

2.了解不同国家的邻居文化，培养文化意识，尊重和理解不同文化背景下的行为习惯。

3.通过观察、思考和讨论，发展分析问题和解决问题的思维品质。

4.运用有效的学习策略，如合作学习、任务型学习等，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本班学生处于六年级，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。在学习Module2Unit4OurneighboursLesson3时，学生需要掌握描述邻居特点和喜好的词汇和句型，这要求他们在语言表达上具备一定的准确性。

从能力方面来看，学生们在学习过程中逐渐形成了观察、思考和解决问题的能力。在本节课中，他们需要通过观察图片、讨论等方式来发展这些能力，从而更好地理解和运用所学知识。

在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队协作能力。在合作学习中，他们能够共同探讨问题、分享想法，为完成任务共同努力。这将有助于他们在本节课中通过小组活动等形式，更好地完成学习任务。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极发言，但部分学生注意力容易分散，对课程学习的投入程度有待提高。为了提高这些学生的学习效果，教师需要在教学过程中关注他们的学习状态，采取适当的激励措施，引导他们积极参与课堂活动。教学方法与策略1.针对本节课的学习目标，我将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。通过讲授法，为学生系统地介绍描述邻居特点和喜好的词汇和句型；讨论法帮助学生交流观点，培养文化意识和思维品质；任务型教学法引导学生参与实践活动，提高语言实际运用能力。

2.具体教学活动设计包括：小组讨论邻居的特点和喜好，角色扮演描述邻居，以任务形式进行小组互动，共同完成学习目标。这些活动能激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与课堂互动。

3.教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、图片和视频等资源。这些资源有助于生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高学习效果。同时，适当运用教学媒体，能够激发学生的学习兴趣，使他们更主动地投入课堂学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅邻居在一起和谐相处的图片，引导学生关注邻居之间的关系。

问题提出：引导学生思考并讨论“你的邻居有哪些特点？你喜欢和你邻居相处吗？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

词汇讲解：介绍描述邻居特点和喜好的词汇，如friendly,quiet,helpful等。

句型讲解：讲解如何用英语描述邻居的特点和喜好，如“Sheisveryfriendlyandalwayswillingtohelp.”

3.巩固练习（10分钟）

任务一：学生分组，每组选择一位邻居，用所学生词汇和句型描述这位邻居的特点和喜好。

任务二：学生进行角色扮演，模拟向新邻居介绍自己的邻居。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。如：“你能用英语描述一下你的邻居吗？”“你在介绍邻居时，需要注意哪些方面？”等。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调描述邻居特点和喜好的方法和技巧。

学生进行思考和讨论，拓展关于邻居的其他方面，如邻居之间的互助、友好相处等。

6.课后作业（课后自主完成）

任务：以小组为单位，编写一篇关于邻居的短文，描述邻居的特点和喜好，以及与邻居相处的经验和感悟。

要求：字数不限，语言准确，表达清晰。学生学习效果1.语言技能提升：学生能够熟练运用描述邻居特点和喜好的词汇和句型，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识增强：通过学习不同国家的邻居文化，学生能够培养跨文化交际的能力，尊重和理解不同文化背景下的行为习惯。

3.思维品质发展：通过观察、思考和讨论，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维和创新思维。

4.学习策略掌握：学生能够运用合作学习、任务型学习等有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。

5.情感态度积极：通过学习邻居之间的互助和友好相处，学生能够培养积极的社会情感态度，提升人际交往能力。

6.合作能力增强：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高团队合作和沟通能力，学会与他人共同完成任务。

7.自主学习能力培养：通过课后作业和自主学习任务，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到导入环节的情境创设非常成功，图片和问题的使用激发了学生的学习兴趣，使他们更容易投入到新课的学习中。其次，我在讲授新课时，注重了词汇和句型的讲解，通过例句和练习，确保学生理解和掌握了新知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在巩固练习环节，我给予学生的自主练习时间稍显不足，导致部分学生在角色扮演时表现不够流利。此外，在课堂提问环节，我应该更加注重引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点，提高他们的批判性思维能力。

在教学过程中，我充分运用了多媒体课件、图片和视频等资源，使课堂更加生动有趣。但是，我发现对于一些较难理解的词汇和句型，仅靠多媒体资源还不足以让学生完全掌握。因此，我计划在今后的教学中，结合板书和实物，以更加直观的方式帮助学生理解和记忆。

最后，我认识到在教学过程中，我要注重培养学生的合作能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高团队合作和沟通能力，学会与他人共同完成任务。这将有助于他们在今后的学习和工作中更好地与他人协作。课堂1.课堂评价

在课堂评价方面，我将采用多种方式来了解学生的学习情况。首先，我会通过提问来检查学生对描述邻居特点和喜好的词汇和句型的掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解决。其次，我会观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，了解他们在实际应用中所存在的问题。此外，我还会进行一些简单的测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.作业评价

对于作业评价，我会认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会注重学生的语言准确性、表达清晰度和创意等方面。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，帮助他们提高作业质量。同时，我还会鼓励学生继续努力，培养他们的自主学习能力和合作能力。

3.总体评价

总体来说，本节课的教学评价将侧重于学生的语言技能、文化意识、思维品质和学习策略等方面。通过课堂评价和作业评价的结合，我希望能够全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。同时，我也会根据学生的表现和反馈，调整自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①邻居特点和喜好词汇

-Friendly

-Quiet

-Helpful

-Lively

-Kind

-Generous

②描述邻居的句型结构

-Ourneighbourisfriendlyandalwayswillingtohelp.

-Sheisveryquietandenjoysreadingbooks.

-Heisa