培养初中生勇于说不欺凌的能力

培养初中生勇于说不欺凌的能力学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中《道德与法治》八年级上册第六单元《我们受法律特殊保护》，重点讲解第二节《预防违法犯罪》中的防范校园欺凌部分。课程内容主要包括以下几个方面：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高对校园欺凌的认识。

2.学会拒绝欺凌：培养学生勇于说“不”的能力，学会在遇到欺凌时保护自己。

3.增强法律意识：让学生了解相关法律法规，明确法律对校园欺凌的规定和处罚，提高法治观念。

4.培养良好品德：引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，减少校园欺凌现象。

5.实践与反思：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生学会运用所学知识解决实际问题，并进行反思。

教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，运用案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们勇于说不欺凌的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过学习相关法律法规，使学生了解法律对校园欺凌的规定和处罚，提高法治观念，增强遵纪守法的意识。

2.道德品质：引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，减少校园欺凌现象。

3.社会适应：培养学生勇于说“不”的能力，学会在遇到欺凌时保护自己，提高社会适应能力。

4.问题解决：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养问题解决能力。

5.反思与评价：引导学生对自身行为进行反思，评价自己在防范校园欺凌方面的表现，提高自我认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、关爱他人的道德观念，以及对法律法规有一定的了解。然而，对于如何具体防范校园欺凌，以及如何在遇到欺凌时保护自己，部分学生可能掌握得不够扎实。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对自我价值和他人尊重有强烈的追求，因此对于如何维护自己和他人的合法权益，他们表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备分析和解决问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式参与到课堂中来。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，倾向于通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在防范校园欺凌方面，部分学生可能因为性格原因，不懂得如何拒绝和反抗欺凌行为；另外，对于法律法规的具体应用，部分学生可能存在理解上的困难。此外，学生在实际操作中可能遇到如何判断和处理欺凌行为的问题，以及如何在保护自己的同时，兼顾他人感受的挑战。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的具体表现和危害，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时加深他们对防范校园欺凌的认识。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟欺凌场景，学会在实际情境中拒绝欺凌、保护自己，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件开展互动教学，如在线问答、抢答等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资料，了解相关法律法规，拓宽知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）小组合作平台：利用小组合作平台，让学生在课前进行预习、课后进行复习和讨论，加强课堂内外衔接，提高教学效果。

（5）实体教具：借助实体教具，如卡片、图片等，让学生在直观感受中掌握知识点，提高他们的记忆效果。

（6）评价与反馈：通过在线评价系统，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防范校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保防范校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律法规和道德观念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何拒绝欺凌、保护自己展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验防范校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防范校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防范校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型：介绍校园欺凌的概念，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等不同类型。

2.校园欺凌的危害：分析校园欺凌对受害者、欺凌者和整个学校环境造成的负面影响。

3.法律法规对校园欺凌的规定：讲解相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，明确法律对校园欺凌的规定和处罚。

4.拒绝欺凌的方法和技巧：教授学生如何勇敢地说“不”，包括坚定立场、寻求帮助、报警等。

5.保护自己的措施：引导学生了解如何保护自己的合法权益，如保护个人信息、避免危险场合等。

6.关爱他人和尊重他人：强调关爱他人和尊重他人是预防校园欺凌的重要途径，教育学生树立正确的价值观。

7.预防违法犯罪的意识：培养学生遵纪守法的意识，明确违法犯罪的后果，提高法治观念。

8.问题解决能力：通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生在遇到校园欺凌时解决问题的能力。

9.反思与评价：引导学生对自身行为进行反思，评价自己在防范校园欺凌方面的表现，提高自我认识。

10.小组合作和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

11.实践操作能力：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验防范校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

12.情感态度的培养：结合防范校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。板书设计1.校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌：以权力、报复、取乐等为目的，对他人进行身体、言语或社交上的恶意攻击。

-类型：身体欺凌（打骂、推搡等）、言语欺凌（恶语、嘲讽等）、社交欺凌（排斥、孤立等）。

2.校园欺凌的危害

-对受害者：造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系。

-对欺凌者：培养暴力倾向、法制观念淡薄，影响个人成长。

-对学校：破坏校园和谐、降低教育质量，影响学校声誉。

3.法律法规对校园欺凌的规定

-《中华人民共和国未成年人保护法》：对未成年人进行保护，禁止任何形式的欺凌行为。

-其他相关法律：对欺凌行为进行明确规定，要求严格处罚。

4.拒绝欺凌的方法和技巧

-坚定立场：面对欺凌，保持冷静，明确表示不满和拒绝。

-寻求帮助：向老师、家长报告，寻求同学支持，共同抵制欺凌。

-报警：遇到严重欺凌事件，及时拨打110，寻求法律保护。

5.保护自己的措施

-保护个人信息：不随意透露姓名、住址等个人信息。

-避免危险场合：远离容易发生欺凌的地方，减少风险。

-增强自我保护意识：提高警惕，随时注意自身安全。

6.关爱他人和尊重他人

-关爱他人：关注同学需求，提供帮助，建立良好人际关系。

-尊重他人：尊重同学个性，包容差异，共同营造和谐校园。

7.预防违法犯罪的意识

-遵纪守法：遵守国家法律法规，自觉抵制不良行为。

-增强法治观念：了解法律知识，知法守法，学会用法。

8.问题解决能力

-分析问题：明确欺凌原因，找到问题根源。

-解决问题：运用所学知识，采取有效措施应对欺凌。

9.反思与评价

-自我反思：回顾自身行为，检查是否有过欺凌行为。

-他人评价：听取同学、老师意见，了解自己在防范欺凌方面的表现。

10.小组合作和沟通能力

-小组讨论：分工合作，共同探讨如何防范校园欺凌。

-沟通交流：分享心得体会，互相学习，提高合作效果。

11.实践操作能力

-角色扮演：模拟欺凌场景，学会在实际情境中拒绝欺凌、保护自己。

-实践活动：参与学校组织的各类活动，提高实际操作能力。

12.情感态度的培养

-关爱他人：引导学生体验关爱他人的快乐，培养善良品质。

-社会责任感：意识到自己行为对他人和学校的影响，培养负责任的态度。教学反思与改进在防范校园欺凌的教学过程中，我通过观察学生的表现和参与度，以及课后学生的反馈，对本次教学进行了以下反思和改进措施：

1.教学内容的深入与拓展：在讲解校园欺凌的定义和类型时，我发现部分学生对欺凌行为的理解较为片面，未来教学中，我会引入更多实际案例，帮助学生全面理解欺凌行为及其危害，同时，增加对法律法规在防范校园欺凌中的作用和应用的讲解，提高学生的法治意识。

2.教学方法的多样化和创新：在课堂互动环节，我发现学生对传统的讨论法较为熟悉，未来教学中，我会尝试引入更多的教学方法，如角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

3.学生个体差异的关注：在教学过程中，我发现不同学生的理解和接受能力存在差异，未来教学中，我会更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，满足不同学生的学习需求，同时，加强对学生的个别指导，帮助他们在防范校园欺凌方面取得更好的进步。

4.教学评价的多元化：在教学评价方面，我发现过于依赖考试成绩的评价方式不利于学生的全面发展，未来教学中，我会采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等，全面评估学生的学习效果，同时，鼓励学生在学习过程中自我评价和反思，提高他们的自我认识和自我管理能力。课后作业1.请简要概述校园欺凌的定义和类型，并说明它们的特点。

2.请分析校园欺凌的危害，举例说明欺凌行为对受害者、欺凌者和整个学校环境的影响。

3.请结合所学知识，谈谈如何预防和减少校园欺凌现象。

4.请列举出与防范校园欺凌相关的法律法规，并简要说明它们在保护未成年人方面的作用。

5.请设计一个角色扮演活动，模拟校园欺凌场景，展示如何勇敢地说“不”并寻求帮助。

答案：

1.校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指以权力、报复、取乐等为目的，对他人进行身体、言语或社交上的恶意攻击。类型包括身体欺凌（打骂、推搡等）、言语欺凌（恶语、嘲讽等）、社交欺凌（排斥、孤立等）。

2.校园欺凌的危害：欺凌行为对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系；对欺凌者培养暴力倾向、法制观念淡薄，影响个人成长；对学校破坏校园和谐、降低教育