昆虫记课件(14)两份资料

动物的本能是不能改变的。经验不能指导它们;时间也不能使它们的无意识有一丝一毫的觉醒。《》昆虫记导读汇报人：XXX汇报时间：20XX年目录0101作者介绍0202课文赏析0303课堂总结作者介绍PART012.通过自由阅读，初步感知作品中的知识，激发进一步阅读探究的兴趣。学习目标1.掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部分和难点并灵活运用。法布尔（1823—1915）法国博物学家、昆虫学家、科普作家，而雨果称他为“昆虫世界的荷马”。作者简介作者简介《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》。全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细，深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。如善于高歌的蝉和蟋蟀、创意造型师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛，强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有着特异功能的节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。作者介绍课文赏析PART02名著阅读：《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，说说“蟋蟀”给你较大触动的有哪些方面？（写对其中三个即得满分）（1）聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。（2）勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。（3）能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天

气的变冷和身体的长大而加大加深。（4）善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。合作探究

那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩！人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感；作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺，人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。

《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢？课前自主学习《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？

《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。

课前自主学习合作探究现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。）合作探究感言：不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。合作探究

名著：《昆虫记》《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!

合作探究假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。（1）有一种一环境工作，需要在最短期限内一，把一切腐败物清除干净。大自然为农村清洁卫生倾注大量心血，对城市福利却不屑一顾，当然，这还说不上是敌视。大自然为田野安排了两类净化器，它们无论在什么情况下，都不会疲劳、报废。第一类净化器包括苍蝇、蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食尸虫类，它们被指派从事尸体解剖工作。它们把尸体分割切碎，用嗉囊细细消化肉末，最后，将其再归还给生命。合作探究（2）一只鼹鼠被耕作机具划破肚皮，已经发紫的肠肚脏腑玷污了田间小道；一条横卧草地的游蛇被路人踩烂，此人还以为做了件大好事；一只没毛的雏鸟从树上的窝里掉下来，落在曾一直托举着它的大树下，惨不忍睹地摔成了肉饼；成千上万的类似角色，出现在田野的各个角落。如果谁都不去清理它们，污秽和臭气就要使环境遭到破坏。然而你不必担心，这类尸体刚刚在哪儿出现一具，小小收尸工便蜂拥而至了。它们处理尸体，掏空肉质，只剩骨头；至少，也可以把尸体制成风干的木乃伊。不到二十四小时，鼹鼠、游蛇、雏鸟，一切都不见了，卫生状况着实令人满意。合作探究

（3）第二类净化器，工作热情同样高涨；村镇上几乎见不到有氨气刺鼻的茅厕。这种情况如果能在城市出现，我们的难言之苦也就立即消除了。当农民想独自一人呆一会儿的时候，随便一道矮墙，不管是一排篱笆还是一排荆棘丛，都可以成为他所急需的一处避人场所。不言而喻，在这等无拘无束的地点，你会撞见什么东西。陈年石堆上那些苔藓花饰、青苔靠垫和长生草穗，以及其他那些美丽的装饰，吸引你走过去，来到一堵加固葡萄树根土的装饰墙前。好家伙！就在布置得如此优美的掩蔽所的墙角一带，有一大堆可怕的东西！你拔腿便走，什么苔藓、青苔、长生草，一切都吸引不住你。不过，你明天再来。当你再度光顾这里，那摊东西不见了，那块地方干干净净。原来，食粪虫已经光顾过此地。课前自主学习（4）这些掩埋工提供的服务，对卫生意义重大；而我们，则正是这持之以恒的净化工作的主要受益者。然而，我们遇到这些忘我的劳动者，股去的只是一种轻蔑的目光；不仅如此，还用民从俗语给它们起了种种难听的名字。这仿佛成了一条规矩：做好事的，到头来要受鄙视，背上臭名，挨石头砸，被脚后跟碾得粉身碎骨。蟾蜍、蝙蝠、刺猬、猫头鹰，还有别的一些动物，它们都辅助人类工作，却无一不遭到同样的悲惨下场。殊不知，它们为我们服务，可要求我们的只是多少能手下留情而已。课前自主学习现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。）合作探究第二类净化器指食粪虫。第二类净化器它们从事粪便清理工作。所从事的工作第一类净化器包括苍蝇，蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食尸虫类。第一类净化器它们从事尸体解剖工作。所从事的工作1.

“大自然为田野安排了两类净化器”，这两类净化器及它们所从事的工作分别是什么？合作探究第（3）段“村镇上几乎见不一氨气刺鼻的茅厕”一句中的“几乎”是否可以删去，为什么？“几乎”是“非常接近，差不多”的意思，这里指村镇上氨气刺鼻的茅厕很少，但并非没有。如果去年了，就变成“村镇上见不到氨气丙申鼻的茅厕”，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性。合作探究（1）书中生动地揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解昆虫的真实生活情景；（2）行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣；（3）法布尔透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情（答出热爱生命、敬畏生命亦可）。合作探究课堂总结PART03下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（

）A.《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。B.作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记录了昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗透着作者对人类的思考，睿智和哲思跃然纸上。课堂总结下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（

）C.《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。D.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作者也因此获得了“科学诗人”“昆虫荷马”“昆虫世界的维吉尔”等桂冠和诺贝尔奖。课堂总结（中考模拟题）腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。课堂总结示例（1）《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。课堂总结动物的本能是不能改变的。经验不能指导它们;时间也不能使它们的无意识有一丝一毫的觉醒。《》昆虫记导读汇报人：XXX汇报时间：20XX年语文课件

名著导读昆虫记01学习目标02新课导入03新课解析04拓展练习COMPANY学习目标第一章1.了解有关作者的知识。2.领会作品的内容及主旨。3.指导学生欣赏《昆虫记》的精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。学习目标新课导入第二章法布尔(1823-1915)，法国昆虫学家、作家，被誉为“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。著有《昆虫的故事》(又名《昆虫记》)，这部昆虫学巨著被认为是“科学与诗的完美结合”。走近作品作者简介法布尔毕生从事昆虫研究，他把他的研究成果用文字记录下来，详细描述了昆虫的生活及其为种族繁衍所进行的斗争。昆虫世界的一个又一个奥秘通过法布尔的笔展现在读者面前：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；赤条蜂会像一个外科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大……走近作品内容摘要《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射出社会人生。对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍、死亡等的种种描写，无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。走近作品内容摘要意大利蟋蟀在春天阳光明媚时，田间地头的蟋蟀便哼起了交响曲。炎炎夏日中，夜深人静时，意大利蟋蟀便鸣唱起小夜曲来。它是个瘦弱的昆虫，颜色十分浅淡，差不多呈白色，似乎和它夜间行动的习惯相吻合。如果你将它放在手指中，你就会怕把它捏扁。它喜欢待在各种灌木里，或者是比较高的草上，很少爬到地面来。在七月到十月这样炎热的夜晚，它甜蜜的歌声，从太阳落山起，一直延续到大半夜，是一场美妙的音乐会。走近作品精彩片段点评：法布尔对意大利蟋蟀的演唱会进行了精妙的描写。他聆听蟋蟀们别开生面的音乐会，体现了他善于发现生活中的美好，善于享受生活中细微的感动，以及对大自然生命的热爱。走近作品精彩片段《昆虫记》不同于一般的科学小品文或百科全书，作者法布尔将昆虫学知识以优美生动的语言娓娓道来。1.以人性关照虫性作者运用拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德、认知搬到了笔下的昆虫世界里。如“强行掠夺的行为随处可见。一只金龟子撤离了工地，与世无争，独自滚着粪球，那是它的合法财产，是它凭良心得来的”中，被作者赋予人性的昆虫，如此可爱。艺术特色2.意趣盎然，行文优美虽然全书用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不艰涩枯燥。全书语言朴实清新，生动活泼，又轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。艺术特色3.科学理性与文学感性相融合《昆虫记》是法布尔的科学研究成果的表述，是一部伟大的自然科学著作，充分体现了科学的严谨性。书中还不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的思索。法布尔在观察昆虫之余，清醒地认识到人类的自大、机械化、社会的野蛮，他在书中表达了对人类的讥讽，并对社会现状进行了冷静的思索。作者的情感随着昆虫的命运而起伏跌宕。艺术特色新课解析第三章阅读科普作品，可注意以下一些问题：一、借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。二、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。阅读指导三、体会科普作品中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。四、关注科普作品的艺术趣味。阅读指导专题一：跟法布尔学观察1.精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。2.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。专题探究探究示例【1题示例】为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。比如在《红蚂蚁》一章中，作者为了明白红蚂蚁为什么能准确地认出原先走过的路线，进行了多次实地观察，还从嗅觉、视觉、记忆力等多方面进行假设推理，最终发现了这个奥秘。专题探究专题二：跟法布尔学探究1.研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。专题探究探究示例【1题示例】法布尔深入昆虫的生活，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他把昆虫当作活生生的生命来观察，研究昆虫本能的表现，并如实地记录观察到的结果。专题探究专题三：跟法布尔学写作1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。专题探究探究示例【1题示例】选段：我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。——节选自《绿色蝈蝈》专题探究赏析：法布尔用了观察与实验的方法来研究绿色蝈蝈。他用蝉来喂养蝈蝈，真实而细致地观察并记录了绿色蝈蝈的生活习性。选段运用了比喻的修辞手法，把绿色蝈蝈比作“笼里的囚犯”，比喻贴切。选段结尾还运用了设问的修辞手法，引人思考。同时，选段语言生动形象，比如“吃得津津有味”“糖浆甜汁”等，使读者能真实地感受到绿色蝈蝈的吞食过程。专题探究【2题示例】每次漫步在美丽的校园，我总会发现几个小小的“!”从脚旁爬过，那就是蚂蚁。蚂蚁是群居动物。一个个小生灵组成了蚂蚁这个强大的家族。兵蚁、工蚁、蚁后等