Unit 5 What does he do？Part B Lets try and talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo？PartBLet’stryandtalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5Whatdoeshedo？PartBLet’stryandtalk

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版英语六年级上册Unit5的主题，通过PartB的Let’stryandtalk活动，引导学生运用本单元所学的关于职业的词汇和句型，进行听力练习和口语交流。在教学过程中，注重让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过听力练习和口语交流，掌握关于职业的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理和判断的能力，通过谈论不同职业的特点，激发学生的思维活力。

3.文化意识：增强学生对不同职业的认识，培养尊重和理解不同职业的观念，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容包括职业词汇的掌握（如doctor,teacher,driver等）和句型“Whatdoeshedo?Heisa...”的正确运用。

-学生能够理解并运用一般现在时态来描述他人的职业。

-学生能够在设定的情境中进行角色扮演，进行关于职业的简单对话。

2.教学难点：

-职业词汇的拼写和发音，尤其是对于一些易混淆的词汇，如“policeman”和“policeofficer”的区别。

-句型结构中主谓一致的问题，特别是当主语为第三人称单数时，动词需要加-s/-es的规则。

-学生在对话中能够灵活运用所学词汇和句型，进行自然的交流，而不是机械的背诵。

-对于一般现在时态的理解，尤其是它在描述习惯性动作或状态时的用法，以及如何将职业与该时态结合使用。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：通过小组合作，让学生探索和发现不同职业的特点，激发他们的学习兴趣。

-交际法：设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用职业词汇和句型进行口语交流，提高语言运用能力。

-情境法：利用多媒体和实物展示，创建真实的工作场景，帮助学生更好地理解职业概念。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、视频等展示不同职业的工作环境和特点，增强学生的视觉和听觉体验。

-教学软件：运用互动软件进行听力练习和口语模拟，实时反馈学生的学习效果，提高教学互动性。

-实物辅助：准备与职业相关的道具，如医生的白大褂、老师的教具等，让学生在角色扮演中更投入。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括职业词汇卡片和描述职业的视频，要求学生能够识别并模仿职业名称。

设计预习问题：围绕职业主题，设计问题如“你能说出多少种不同的职业？它们的工作内容是什么？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习完成情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，预习词汇卡片，观看视频，了解不同职业的特点。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在预习过程中自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触职业主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

讲解知识点：详细讲解职业词汇和句型“Whatdoeshedo?Heisa...”，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行对话。

解答疑问：在活动过程中，及时解答学生提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验职业词汇和句型的实际应用。

提问与讨论：学生勇于提出问题，参与小组讨论，共同解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握职业词汇和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解职业主题，掌握语言表达技能。

通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置有关职业的写作练习，要求学生描述家人的职业。

提供拓展资源：推荐相关英语网站和视频，供学生进一步学习职业话题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解和学习职业话题。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效果。

-作用与目的：

巩固学生对职业话题的理解和语言表达能力。

通过拓展学习，增加学生的知识储备。

通过反思总结，提高学生的学习策略和自我管理能力。知识点梳理1.职业词汇：

-doctor

-teacher

-driver

-policeman

-nurse

-engineer

-artist

-cleaner

-cook

2.句型：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa...

3.一般现在时态：

-用于描述习惯性动作或状态。

-主语为第三人称单数时，动词加-s/-es。

4.听力技能：

-能够理解关于职业的对话。

-能够从对话中获取关键信息。

5.口语交流：

-能够使用所学职业词汇和句型进行角色扮演。

-能够在小组内进行关于职业的简单对话。

6.语法点：

-第三人称单数主谓一致的规则。

-一般现在时态的构成。

7.词汇拓展：

-与职业相关的形容词，如"busy","hardworking","creative"等。

-与职业相关的副词，如"carefully","diligently","skillfully"等。

8.文化理解：

-了解不同职业的工作内容和特点。

-尊重和理解不同职业的社会价值。

9.学习策略：

-如何通过预习提前了解新课程内容。

-如何在小组合作中有效沟通和分享信息。

-如何利用课外资源进行拓展学习。

10.自主学习：

-培养学生自主预习和复习的习惯。

-引导学生通过自我反思，提升学习效果。

本节课的知识点梳理涵盖了课本中关于职业的主题，旨在帮助学生全面掌握职业词汇、句型、时态等核心知识，并通过实际场景的口语交流，提高学生的语言运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识，为学生的英语学习打下坚实的基础。板书设计1.标题：Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stryandtalk

2.职业词汇：

-doctor

-teacher

-driver

-policeman

-nurse

-engineer

-artist

-cleaner

-cook

3.句型结构：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa...

4.一般现在时态：

-主语+动词-s/es

5.口语交流提示：

-Role-play:Introduceyourfamilymembers’jobs.

-Groupdiscussion:Talkaboutdifferentprofessions.

6.重点提示：

-第三人称单数主谓一致

-职业词汇的拼写和发音

板书设计以清晰的结构展示教学内容，突出职业词汇和句型结构的使用，同时简洁明了地呈现一般现在时态的构成规则。通过口语交流提示，激发学生在课堂上的参与度。板书还注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色区分词汇和句型，以及使用图表和符号来增强视觉效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆重点知识。重点题型整理-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisadoctor.

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Heisadriver.

-Whatdoesyoursisterdo?

-Sheisanurse.

-Whatdoesyouruncledo?

-Heisanengineer.

2.描述朋友的职业：

-Whatdoesyourbestfrienddo?

-Heisanartist.

-Whatdoesyourclassmatedo?

-Sheisacleaner.

-Whatdoesyourneighbordo?

-Heisacook.

3.描述不同职业的工作内容：

-Adoctorhelpspeoplewhoaresick.

-Ateacherteachesstudentsinschool.

-Adriverdrivescarsandbuses.

-Apolicemankeepspeoplesafe.

-Anursetakescareofpatients.

-Anengineerdesignsandbuildsthings.

-Anartistcreatesart.

-Acleanercleansbuildingsandoffices.

-Acookcooksfoodinrestaurants.

4.描述不同职业的工作地点：

-Adoctorworksinahospital.

-Ateacherworksinaschool.

-Adriverworksontheroad.

-Apolicemanworksinapolicestation.

-Anurseworksinahospital.

-Anengineerworksinanoffice.

-Anartistworksinastudio.

-Acleanerworksinbuildings.

-Acookworksinakitchen.

5.描述不同职业的工作时间：

-Adoctorworksfrommorningtonight.

-Ateacherworksduringschoolhours.

-Adriverworksallday.

-Apolicemanworksinshifts.

-Anurseworksinshifts.

-Anengineerworksfrom9amto5pm.

-Anartistworksanytimetheyfeelinspired.

-Acleanerworksduringtheday.

-Acookworksduringmealtimes.

这些题型旨在帮助学生巩固和拓展本节课的知识点，通过描述家庭成员、朋友、不同职业的工作内容、工作地点和工作时间，提高学生的语言表达能力和交际能力。这些题型与课本内容紧密相关，有助于学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。课堂在课堂教学中，通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。在听力练习环节，教师可以通过提问检查学生对职业词汇和句型的掌握程