人教版九上2.1 空气 教案

人教版九上2.1空气教案主备人备课成员教学内容人教版九上2.1节“空气”是化学学科的重要内容，旨在让学生了解空气的组成、性质以及空气中各成分的作用。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.空气的组成：介绍空气的成分，包括氧气、氮气、二氧化碳以及其他稀有气体等，并理解它们在空气中的比例。

2.空气中各成分的性质：讲解氧气、氮气、二氧化碳等气体的物理性质和化学性质，以及它们在生活中的应用。

3.空气中各成分的作用：探讨氧气、氮气、二氧化碳等气体在生物体、工业生产、环境保护等方面的作用。

4.空气质量：介绍空气质量的概念，分析空气质量对人类生活环境的影响，以及保护空气质量的方法和措施。

5.实验操作：学习如何使用实验仪器进行空气中氧气含量的测定，掌握实验原理和操作方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力、创新思维能力以及社会责任意识。通过学习空气的组成、性质和作用，学生能够运用科学知识进行分析、推理和判断，提高科学思维能力。同时，通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。此外，通过探讨空气质量保护和环保措施，提升学生的社会责任意识，使他们在日常生活中能够积极参与环保行动，为改善空气质量做出贡献。学情分析九年级的学生已具备一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作技能，能够进行简单的科学探究。然而，部分学生可能对抽象的概念和理论理解存在困难，需要通过具体实例和实验来帮助他们更好地理解。

在学习空气这一章节时，学生需要了解空气的组成、性质和作用，以及空气质量保护的重要性。由于空气是学生日常生活中常见的物质，他们可能对空气的组成和作用有一定的认识，但缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实验来激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考和探究。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有重要影响。教师应关注学生的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师应指导学生正确使用实验仪器，注意实验安全，养成良好的实验习惯。通过关注学生的学情，教师能够更好地调整教学策略，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解空气的组成、性质和作用等基本概念，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生就空气质量保护等问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）实验法：指导学生进行空气中氧气含量的测定实验，培养学生的动手能力和实验技能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示空气的组成、性质和作用等内容，增强课堂教学的趣味性和形象性。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作，培养实验技能。教学过程课前准备：

学生：提前预习空气这一章节，了解空气的组成、性质和作用等基本概念，准备好实验器材。

教师：准备多媒体课件、实验器材等教学资源，设计好教学活动和问题讨论。

课堂导入：

师：同学们，我们每天都在呼吸空气，但是你们知道空气的组成和作用吗？接下来，我们就来学习空气这一章节，探索空气的奥秘。

教学内容一：空气的组成

师：请同学们翻到课本P45，阅读第1、2自然段，了解空气的组成。

生：（阅读课文，了解空气主要由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成。）

师：同学们，请你们想想，这些气体在空气中的比例是多少呢？

生：（思考并回答）

教学内容二：空气中各成分的性质和作用

师：请同学们阅读课本P46，了解氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和作用。

生：（阅读课文，了解氧气是呼吸的关键气体，氮气是保护气体，二氧化碳是植物光合作用的原料等。）

师：同学们，你们知道这些气体在生活中的应用吗？

生：（思考并回答）

教学内容三：空气质量

师：请同学们阅读课本P47，了解空气质量的概念和影响因素。

生：（阅读课文，了解空气质量是指空气中污染物的浓度和种类，对人类生活环境的影响等。）

师：同学们，你们知道如何保护空气质量吗？

生：（思考并回答）

教学内容四：实验操作

师：请大家分组进行实验，测定空气中氧气的含量。

生：（分组进行实验，操作实验仪器，测定氧气含量。）

师：同学们，你们知道如何正确使用实验仪器吗？

生：（思考并回答）

课堂小结：

师：通过本节课的学习，我们了解了空气的组成、性质和作用，以及空气质量的保护方法。同学们，你们觉得空气对于我们的生活有哪些重要性呢？

生：（思考并回答）

课后作业：

请同学们完成课后练习题，复习空气的组成、性质和作用，以及空气质量的保护方法。

教学反思：

教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，调整教学策略，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读《空气的秘密》、《呼吸的科学与艺术》等科普书籍，深入了解空气的组成、性质和作用，以及人类对空气的认识历程。

（2）网络资源：引导学生浏览科普中国、百度百科等网站，了解空气中各成分的性质和作用，以及空气质量保护的的最新动态。

（3）实验视频：组织学生观看空气中氧气含量测定实验的操作视频，学习实验技巧和注意事项。

2.拓展建议：

（1）开展家庭小实验：鼓励学生利用家庭常见的物品，如红磷、白磷、澄清石灰水等，测定家中空气的氧气含量，了解家庭空气质量。

（2）调查周边空气质量：组织学生对学校周边环境的空气质量进行调查，了解空气质量状况，并提出改进建议。

（3）开展课题研究：指导学生选取一个与空气污染相关的课题，如汽车尾气排放、工业废气处理等，进行调查研究，撰写研究报告。

（4）举办科普讲座：邀请有关专家或环保工作者来校举办空气保护方面的科普讲座，提高学生的环保意识。

（5）制作手抄报：组织学生制作空气保护为主题的手抄报，展示空气的重要性、污染原因及防治措施等。

（6）开展课堂讨论：组织学生就空气质量保护等问题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.描述空气的组成，并说明各成分的体积分数是多少。

答案：空气主要由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成。氧气约占空气体积的21%，氮气约占78%，二氧化碳约占0.03%。

2.解释氧气、氮气、二氧化碳在生物体、工业生产和环境保护等方面的作用。

答案：氧气是生物体呼吸的关键气体，同时也是工业生产中的一种重要氧化剂。氮气常用作保护气体，在食品包装中可以防止食品氧化变质。二氧化碳是植物光合作用的原料，同时也是一种重要的温室气体，对环境保护具有重要意义。

3.分析空气质量对人类生活环境的影响，并提出保护空气质量的措施。

答案：空气质量对人类生活环境有很大的影响，良好的空气质量有助于人们保持健康，而污染严重的空气则可能导致呼吸系统疾病等健康问题。保护空气质量的措施包括减少污染物排放、加强空气质量监测、提倡低碳生活等。

4.简述空气中氧气含量的测定实验的原理和操作步骤。

答案：空气中氧气含量的测定实验通常采用红磷燃烧法或白磷燃烧法。实验原理是利用红磷或白磷燃烧消耗氧气，根据燃烧前后容器内压强的变化来计算氧气的含量。实验操作步骤包括装置气密性的检查、红磷或白磷的燃烧、冷却并读取压强等。

5.讨论：你认为个人在日常生活中应该如何参与空气质量保护？

答案：个人在日常生活中可以积极参与空气质量保护，例如：节约能源，减少化石燃料的使用；提倡低碳出行，如步行、骑自行车或使用公共交通工具；减少烟花爆竹的燃放；参与植树造林活动，增加绿化面积；倡导环保意识，提高人们对空气质量保护的认识等。

教师在批改课后作业时，要注意学生的答题情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，多阅读相关资料，拓宽知识面。教学反思今天讲授的是人教版九年级上册的第二单元第一节《空气》，回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入部分非常成功。我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们思考空气的重要性。这个环节让学生们积极参与，课堂氛围很活跃。然而，在讲解空气的组成时，我发现部分学生对于氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和作用理解不深，所以在课堂上的互动显得有些不够流畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些基本概念，并通过生动的例子或实验来帮助学生理解和记忆。

其次，在讲解空气质量的部分，我引入了一些实际的案例，让学生了解空气质量对生活的影响。这个环节引起了学生们的共鸣，他们对于如何保护空气质量提出了许多宝贵的建议。我觉得这部分的教学是成功的，因为它不仅让学生们掌握了知识，还激发了他们的社会责任感。然而，我也发现部分学生在