九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐8.3 酸和碱的反应教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.3酸和碱的反应教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自九年级化学下册第8章“常见的酸、碱、盐”，具体为8.3节“酸和碱的反应”。本节课的主要内容包括：

1.掌握酸和碱的定义及其性质；

2.理解酸碱中和反应的概念及其特点；

3.能够识别和书写酸碱中和反应的化学方程式；

4.能够运用酸碱中和反应解释生活中的问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的实验操作能力和观察能力，通过实验让学生深刻理解酸碱中和反应的原理；

2.培养学生的逻辑思维能力，能够运用酸碱中和反应的知识解决实际问题；

3.提升学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作精神和沟通能力；

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实验和解决问题中提出新的观点和方法。三、教学难点与重点1.教学重点：

-酸和碱的定义及其性质：掌握酸和碱的定义，了解它们的物理和化学性质，如酸的酸味、腐蚀性，碱的苦味、腐蚀性等。

-酸碱中和反应的概念及其特点：理解酸碱中和反应的定义，掌握中和反应的特点，如生成水、释放热量等。

-酸碱中和反应的化学方程式：能够识别和书写酸碱中和反应的化学方程式，如NaOH+HCl=NaCl+H2O等。

-运用酸碱中和反应解释生活中的问题：能够运用所学知识解释生活中的酸碱中和反应现象，如胃酸过多时的治疗方法等。

2.教学难点：

-酸碱中和反应的原理：学生可能难以理解酸碱中和反应的原理，如为什么酸和碱反应会生成水。

-化学方程式的书写：学生可能对如何正确书写酸碱中和反应的化学方程式感到困难，特别是在配平和注明反应条件方面。

-实际问题的解决：学生可能难以将酸碱中和反应的知识应用到实际问题中，如如何选择合适的物质进行中和反应。

针对以上难点，教师可以通过实验演示、动画演示、小组讨论等方式帮助学生理解和突破难点。同时，提供适量的练习题和实际问题，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解酸和碱的定义及性质、酸碱中和反应的概念和特点；实验法用于直观展示酸碱中和反应的过程，增强学生的感知和理解；小组讨论法用于讨论生活中的酸碱中和反应现象，提高学生的思考和表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：

-实验演示：教师进行酸碱中和反应的实验演示，引导学生观察和记录实验现象。

-小组讨论：学生分组讨论生活中的酸碱中和反应现象，分享自己的实例，并共同分析其原理。

-角色扮演：学生分组扮演酸和碱的角色，通过情景剧的形式展示酸碱中和反应的过程，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验器材、动画演示等教学媒体。多媒体课件用于展示酸和碱的性质、酸碱中和反应的原理和实例；实验器材用于进行酸碱中和反应的实验演示；动画演示用于生动展示酸碱中和反应的过程，帮助学生更好地理解。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一道与酸碱中和反应相关的实际问题，如“胃酸过多时的治疗方法”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：教师提问：“你们知道胃酸过多时应该如何治疗吗？”引导学生思考并回答。

学生回答：学生分享自己的观点和知识，教师给予鼓励和指导。

2.讲授新课（15分钟）

酸和碱的定义及其性质：教师通过多媒体课件展示酸和碱的定义及其性质，如酸的酸味、腐蚀性，碱的苦味、腐蚀性等。

酸碱中和反应的概念及其特点：教师讲解酸碱中和反应的定义，强调中和反应的特点，如生成水、释放热量等。

酸碱中和反应的化学方程式：教师示范书写酸碱中和反应的化学方程式，如NaOH+HCl=NaCl+H2O，并解释配平和反应条件。

师生互动：教师邀请学生回答问题，如“酸碱中和反应的化学方程式应该如何书写？”引导学生积极参与并加深理解。

3.实验演示（10分钟）

教师进行酸碱中和反应的实验演示，引导学生观察和记录实验现象。

学生观察：学生认真观察实验现象，并记录在实验报告中。

师生互动：教师邀请学生分享实验观察结果，引导学生分析和解释实验现象。

4.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论生活中的酸碱中和反应现象，分享自己的实例，并共同分析其原理。

学生互动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和问题，共同解决问题。

师生互动：教师巡回指导，给予学生建议和解答疑问。

5.角色扮演（5分钟）

学生分组扮演酸和碱的角色，通过情景剧的形式展示酸碱中和反应的过程，增加课堂趣味性。

学生表演：学生积极参与角色扮演，展示酸碱中和反应的过程。

师生互动：教师给予评价和建议，引导学生思考和表达。

6.巩固练习（5分钟）

教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

学生练习：学生认真完成练习题，巩固所学知识。

师生互动：教师解答学生的问题，给予指导和反馈。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点。

学生提问：学生提出问题，教师给予解答。

核心素养能力的拓展：教师提出一些与酸碱中和反应相关的生活问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学双边互动：教师与学生进行互动，引导学生思考和表达。

总计时间：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：《化学的秘密》（江苏科学技术出版社）

本书以趣味故事的形式介绍了化学基础知识，适合学生阅读。在学习酸碱中和反应的过程中，学生可以通过阅读本书，了解更多关于化学的知识。

（2）网络资源：科普中国网（/）

科普中国网提供了丰富的科普资源，包括化学知识、实验技巧等。教师可以引导学生在该网站上查找与酸碱中和反应相关的知识，提高他们的自主学习能力。

（3）实验教具：酸碱指示剂、实验室用玻璃仪器等

实验教具可以帮助学生更直观地了解酸碱中和反应的过程。教师可以利用酸碱指示剂让学生观察不同pH值下的颜色变化，从而更好地理解酸碱中和反应。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行家庭小实验，让学生利用家中的物品进行酸碱中和反应的实验，培养学生的动手能力和实验操作技能。

（2）鼓励学生参加化学竞赛，提高他们的化学知识水平和学科素养。

（3）开展课后小组讨论，让学生针对生活中的酸碱中和反应现象进行分析和讨论，提高他们的思维能力和团队协作能力。

（4）引导学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息获取能力和自主学习能力。

（5）鼓励学生阅读化学相关的科普读物，拓宽他们的知识面，提高他们的学科素养。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学趣谈》（江苏科学技术出版社）

本书以生动的语言和丰富的实例，介绍了化学学科的基本知识和实验现象，适合学生在课后阅读，进一步拓展化学知识。

-视频资源：《化学实验精选》（教育科技出版社）

该视频资源收录了多个化学实验操作演示，包括酸碱中和反应的实验，学生在课后可以通过观看视频，加深对实验操作的理解和记忆。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《化学趣谈》的相关章节，了解酸碱中和反应的更多应用实例，并尝试解释背后的化学原理。

-学生观看《化学实验精选》中与酸碱中和反应相关的实验视频，并在家长或同伴的协助下，进行实验操作的模拟练习。

-学生结合课堂所学的酸碱中和反应知识，观察生活中常见的化学现象，如厨房中的酸碱反应、环保中的酸碱中和等，并记录下来与同学分享。

-学生针对课后拓展中的阅读材料和视频资源，如有疑问，可通过学校的辅导时间或网络平台向教师请教，获得及时的解答和指导。

-学生可参与学校的科学俱乐部或化学兴趣小组，与同伴一起讨论化学知识，进行实验操作，提高化学学科的实践能力和团队合作能力。八、内容逻辑关系①酸和碱的定义及其性质：酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，具有酸味、腐蚀性等性质；碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，具有苦味、腐蚀性等性质。

②酸碱中和反应的概念及其特点：酸碱中和反应是指酸和碱在一定条件下反应生成盐和水的化学反应，具有生成水、释放热量等特点。

③酸碱中和反应的化学方程式：酸碱中和反应的化学方程式一般遵循“氢离子与氢氧根离子结合生成水”的原则，如NaOH+HCl=NaCl+H2O。

2.板书设计：

①