8上课了 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8上课了教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8上课了教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版第八课《上课了》。教学内容主要包括：认识校园，了解学校生活的基本规则；学习礼貌用语，养成良好的学习习惯；培养团队意识，学会与同学友好相处。具体分为以下三个部分：

1.校园生活规则：介绍学校的各种场所和设施，引导学生了解并遵守校园生活的基本规则。

2.学习礼貌：通过情景模拟、互动游戏等形式，教授学生礼貌用语，培养良好的学习习惯。

3.团队合作：组织学生进行小组活动，培养团队意识，学会与同学友好相处，共同完成任务。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生遵守规则的意识，提高文明礼貌素养，增强团队合作能力。通过学习校园生活规则，让学生形成良好的行为习惯，增强法治意识；在教学活动中，引导学生学会尊重他人，培养人际交往中的文明礼貌；通过小组合作，提升学生的团队协作能力，激发集体荣誉感，为实现共同目标奠定基础。学情分析一年级上学期学生刚进入小学阶段，他们对校园生活充满好奇，但同时也存在一定的适应性问题。在知识层面，学生对学校的基本规则、学习习惯和社交礼仪等方面了解有限，需要引导和培养。能力方面，学生的自我管理能力、协作能力及表达能力正处于初步发展阶段，有待进一步提升。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和学习兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能尚未养成良好的学习习惯和纪律意识，这对课程学习产生一定影响。因此，本节课将通过生动有趣的教学方式，结合学生的年龄特点和认知水平，引导学生逐步适应校园生活，培养良好的行为习惯和团队协作能力，为他们今后的学习生活打下坚实基础。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过教师讲解和引导学生讨论，使学生理解校园生活规则和学习礼貌的重要性。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生在实际情境中学会使用礼貌用语和遵守规则。

3.小组合作游戏：设计团队协作游戏，激发学生的参与热情，培养团队合作能力。

4.教学媒体：利用多媒体课件、图片等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，我们已经在学校度过了一段时间，大家对我们的校园生活有什么感受呢？今天我们要学习第八课《上课了》，一起来了解学校生活的规则和如何与同学友好相处。

2.学生活动：学生分享自己在学校的所见所闻，初步讨论校园生活的感受。

第二环节：学习校园生活规则（10分钟）

1.教师活动：首先，我们来看一下学校的各种场所和设施。请同学们翻到教材第XX页，观察图片并回答问题。

2.学生活动：学生观察图片，回答教师提出的问题，了解校园生活规则。

3.教师活动：接下来，我会组织大家进行一个小游戏，帮助我们更好地记住这些规则。

4.学生活动：学生参与游戏，巩固校园生活规则知识。

第三环节：学习礼貌用语（10分钟）

1.教师活动：同学们，你们知道在校园里如何有礼貌地与人交流吗？让我们来看一下教材第XX页的例子。

2.学生活动：学生跟读教材中的礼貌用语，与同学进行情景模拟练习。

3.教师活动：现在，请同学们分成小组，用我们刚才学到的礼貌用语进行角色扮演。

4.学生活动：学生分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。

第四环节：团队合作与友好相处（10分钟）

1.教师活动：同学们，我们在学校里不仅要学会礼貌用语，还要学会与同学友好相处，共同完成任务。下面我们来做一个团队协作的游戏。

2.学生活动：学生参与团队协作游戏，体验与同学共同完成任务的过程。

3.教师活动：通过这个游戏，大家感受到了团队合作的重要性。在以后的学习生活中，我们要学会互相帮助、互相尊重，共同进步。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.教师活动：今天我们学习了校园生活规则、礼貌用语和团队合作。请同学们回顾一下，你觉得自己在这些方面做得怎么样？

2.学生活动：学生自我评价，分享自己在课堂上的收获和不足。

3.教师活动：希望大家能将今天学到的知识和技能运用到实际生活中，努力成为一个遵守规则、有礼貌、善于团队合作的小学生。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.教师活动：请同学们课后完成教材第XX页的练习题，巩固今天所学内容。

2.学生活动：学生课后自主完成练习题，加深对课堂所学知识的理解。知识点梳理1.校园生活规则：

-认识学校的各个场所和设施，如教室、操场、食堂等。

-了解并遵守校园生活的基本规则，如按时到校、不乱扔垃圾、不在走廊奔跑等。

2.礼貌用语：

-学习并掌握常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“早上好”等。

-在不同的场景中，能够恰当使用礼貌用语，与人友好交流。

3.良好的学习习惯：

-做到上课认真听讲，不随意打断他人发言。

-按时完成作业，保持书桌整洁有序。

4.团队合作：

-学会与同学分享、合作，共同完成任务。

-在团队活动中，尊重他人意见，积极参与讨论。

5.与同学友好相处：

-学会关心他人，乐于助人。

-在发生矛盾时，能够冷静沟通，妥善解决问题。

6.自我管理能力：

-培养自我约束力，遵守学校规章制度。

-学会合理安排时间，提高学习效率。

7.遵守法治意识：

-逐步形成遵守法律法规的意识，知道遵纪守法的重要性。

-在生活中，学会用法治观念看待问题，做到遵纪守法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如认真听讲、积极发言、遵守纪律等。

-关注学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，了解他们对课堂内容的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论校园生活规则、礼貌用语等方面所展示的成果，关注学生的合作能力和表达能力。

-对学生的优点给予表扬，对不足之处提出改进建议。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的测试题目，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

-对学生的测试成绩进行分析，了解他们在知识点的掌握情况，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-批改学生课后完成的练习题，了解他们对课堂所学内容的巩固程度。

-对作业完成情况进行评价，针对学生的薄弱环节给予指导和建议。

5.教师评价与反馈：

-在课堂上，针对学生的表现给予及时的鼓励和指导。

-课后与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，给予针对性的帮助。

-定期对学生的学习进步进行总结，与家长沟通，共同关注学生的成长。教学反思在上完这节课后，我深刻地认识到一年级学生在适应校园生活、学习规则和礼貌方面的重要性。通过本节课的教学，我发现以下几点值得反思：

1.学生对校园生活规则的认知：大部分学生能够积极参与课堂讨论，分享自己在学校生活中所了解的规则。但在实际操作中，仍有个别学生表现出对规则的理解不够深入，需要我们在今后的教学中加强引导和巩固。

2.礼貌用语的实践：在课堂角色扮演和小组讨论中，学生们能够较好地运用所学礼貌用语，但在真实场景中，部分学生可能由于紧张或遗忘，未能完全做到这一点。因此，我们要在课后加强练习，让学生将礼貌用语内化为自己的行为习惯。

3.团队合作与友好相处：在团队合作游戏中，学生们表现出较强的团队意识，但在实际操作中，仍有部分学生存在依赖心理，不够积极参与。此外，在友好相处方面，学生在处理矛盾时，沟通能力仍有待提高。

4.教学方法与策略：在本节课中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣。从课堂氛围来看，这些方法取得了较好的效果。但在实际操作中，我发现部分学生对课堂