五年级上册数学教案- 1.小数乘法 第5课时 小数乘小数（3）人教版

五年级上册数学教案1.小数乘法第5课时小数乘小数（3）人教版今天我要为大家带来的是五年级上册数学教案中的第5课时——小数乘小数（3）。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》五年级上册，本节课的教学内容主要涉及小数乘小数的运算方法。我们将通过具体的例题，让学生掌握小数乘小数的计算法则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数乘小数的运算方法，提高他们的数学运算能力。同时，我也希望他们在解决数学问题的过程中，能够培养逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘小数的运算方法，难点是如何理解和掌握小数乘小数的计算法则。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握小数乘小数的运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、投影仪、计算器以及一些小数乘小数的练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的生活例子，如购物时商品的价格折扣，来引入小数乘小数的概念。2.讲解与演示：我会用黑板和粉笔来演示小数乘小数的运算过程，并通过投影仪展示一些例题的解题过程。3.随堂练习：在讲解完小数乘小数的运算方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，并及时给予他们反馈和指导。4.小组讨论：我会让学生们分成小组，共同讨论和解决一些小数乘小数的实际问题，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计我会在黑板上列出小数乘小数的运算规则，并用一些例题来说明这些规则的应用。七、作业设计0.2×0.3；0.5×0.8；1.2×0.4超市里苹果每千克3元，香蕉每千克2元。小明买了0.5千克的苹果和0.2千克的香蕉，他一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对小数乘小数的运算方法掌握得较好，但在解决实际问题时，有些学生仍然存在一些困难。在课后，我将继续给予他们更多的练习和指导，帮助他们更好地理解和掌握小数乘小数的运算方法。同时，我也会给他们一些拓展延伸的题目，提高他们的数学思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物时商品的价格折扣作为例子。这个例子贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且能够帮助他们在理解小数乘小数的概念时，有一个具体的情景依托。在这个环节，我注重让学生们理解，数学并不是抽象的，而是与我们的生活紧密相连的。二、讲解与演示在讲解与演示环节，我使用黑板和粉笔来演示小数乘小数的运算过程。我认为，传统的板书方式能够让学生们更直观地看到运算的每一步，有助于他们理解和记忆。同时，我也使用投影仪展示一些例题的解题过程，这样可以让所有学生都清楚地进行观察和学习。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些小数乘小数的题目，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们能够将刚刚学到的知识运用到实际题目中，巩固学习成果。我会及时给予他们反馈和指导，帮助他们发现并纠正自己的错误。四、小组讨论在小组讨论环节，我会让学生们分成小组，共同讨论和解决一些小数乘小数的实际问题。这个环节的目的是培养学生的合作意识和解决问题的能力。我相信，通过小组讨论，学生们能够更好地理解和掌握小数乘小数的运算方法。五、板书设计在板书设计环节，我会将小数乘小数的运算规则列在黑板上，并用一些例题来说明这些规则的应用。我认为，清晰的板书设计能够帮助学生们更好地理解和记忆小数乘小数的运算方法。六、作业设计在作业设计环节，我给出了两个题目。第一个题目是计算一些小数乘小数的题目，并写出计算过程。这个题目能够让学生们巩固课堂上学到的知识，并且培养他们的计算能力。第二个题目是解决一个实际问题。我认为，将数学知识运用到实际问题中，能够让学生们更好地理解数学的意义和价值。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物时商品的价格折扣作为例子。这个例子能够让学生们理解和认识到，数学并不是抽象的，而是与我们的生活紧密相连的。在实际情景中，学生们能够看到小数乘小数的具体应用，这有助于他们理解和记忆小数乘小数的运算方法。二、讲解与演示在讲解与演示环节，我使用黑板和粉笔来演示小数乘小数的运算过程。我认为，传统的板书方式能够让学生们更直观地看到运算的每一步，有助于他们理解和记忆。同时，我也使用投影仪展示一些例题的解题过程，这样可以让所有学生都清楚地进行观察和学习。在讲解过程中，我会注意用简洁明了的语言，让学生们能够清晰地理解小数乘小数的运算规则。三、随堂练习四、小组讨论在小组讨论环节，我会让学生们分成小组，共同讨论和解决一些小数乘小数的实际问题。这个环节的目的是培养学生的合作意识和解决问题的能力。我相信，通过小组讨论，学生们能够更好地理解和掌握小数乘小数的运算方法。在讨论过程中，我会注意引导学生们，让他们能够积极主动地参与到讨论中，并提出自己的观点和见解。五、板书设计在板书设计环节，我会将小数乘小数的运算规则列在黑板上，并用一些例题来说明这些规则的应用。我认为，清晰的板书设计能够帮助学生们更好地理解和记忆小数乘小数的运算方法。在板书过程中，我会注重条理性和逻辑性，让学生们能够一目了然地看到运算的规则和步骤。六、作业设计本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解小数乘小数的运算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，语调则根据内容的需要而变化。当讲解重要的概念和规则时，我会放慢语速，并且提高音量，以确保学生们能够清晰地听到并理解。而在讲解例题时，我会用正常的语速，让学生们能够跟上我的思路。二、时间分配在时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间。在实践情景引入环节，我会花大约5分钟的时间，让学生们能够充分理解和接受小数乘小数的概念。在讲解与演示环节，我会花大约10分钟的时间，确保学生们能够清晰地理解小数乘小数的运算规则。在随堂练习环节，我会给学生们大约15分钟的时间，让他们独立完成题目，并及时给予他们反馈和指导。在小组讨论环节，我会给学生们大约10分钟的时间，让他们能够充分讨论和解决问题。三、课堂提问在课堂提问环节，我会适时地向学生们提出问题，以检查他们对小数乘小数运算方法的理解。我会提出一些开放性的问题，让学生们能够思考并表达自己的观点。同时，我也会提出一些封闭性的问题，让学生们能够简单明了地回答。在提问过程中，我会鼓励学生们积极思考和参与，以提高他们的学习兴趣和动力。四、情景导入在情景导入环节，我选择了购物时商品的价格折扣作为例子。这个例子能够让学生们理解和认识到，数学并不是抽象的，而是与我们的生活紧密相连的。通过这个例子，学生们能够更好地理解和接受小数乘小数的概念。五、教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为，实践情景引入的方法能够有效地激发学生的学习兴趣，并且帮助他们理解和接受小数乘小数的概念。讲解与演示环节的时间分配也比较合适，让学生们能够充分理解和掌握小数乘小数的运算规则。在随堂练习环节，我及时给予学生们反馈和指导，帮助他们发现并纠正自己的错误。小组讨论环节也能够培养学生的合作意识和解决问题的能力。在板书设计方面，我尽量保证了条理性和逻辑性，让学生们能够一目了然地看到运算的规则和步骤。在作业设计方面，我给出了两个题目，既巩固了课堂上学到的知识，又培养了学生的计算能力。课后提升a.0.2×0.3b.0.5×0.8c.1.2×0.4答案：a.0.2×0.3=0.06b.0.5×0.8=0.4c.1.2×0.4=0.48小明在书店购买了一本书，价格为25.8元，现在书店正在进行满100减20的优惠活动。请问小明实际需要支付多少钱？答案：原价25.8元，满100减20，所以实际支付价格为25.820=5.8元。a.0.2×5b.