二年级下册数学教案-1.1 认识有余数的除法丨苏教版

二年级下册数学教案1.1认识有余数的除法丨苏教版教案：认识有余数的除法教学内容：1.复习除法的概念：将一个数分成几个等份，每份的数量就是商，分成的份数就是除数，总数就是被除数。2.学习有余数的除法：当被除数不能被除数整除时，就会有余数产生。余数总是比除数小。3.计算有余数的除法：先计算商，再计算余数。教学目标：1.学生能够理解除法的基本概念。2.学生能够计算有余数的除法。3.学生能够应用所学知识解决实际问题。教学难点与重点：1.教学难点：理解有余数的除法的计算方法。2.教学重点：能够正确计算有余数的除法。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.讲述一个故事：小猴子和朋友们分桃子。2.提出问题：小猴子一共分了15个桃子，每只小猴子分3个，能分给几只小猴子？二、新课导入（10分钟）1.通过故事引出有余数的除法。2.讲解有余数的除法的计算方法。三、例题讲解（10分钟）1.举例：15÷3=5，余数0。2.举例：15÷4=3……余数3。四、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习题。2.教师讲解答案。五、板书设计（5分钟）1.黑板写出有余数的除法的计算方法。六、作业设计（5分钟）1.作业题目：(1)12÷4=(2)17÷5=(3)18÷6=2.答案：(1)3(2)3……余数2(3)3课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了除法的基本概念和有余数的除法的计算方法。在教学过程中，学生能够积极参与，回答问题，完成练习题。但部分学生对有余数的除法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：让学生思考：在实际生活中，有哪些场景会用到有余数的除法？重点和难点解析：在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握有余数的除法至关重要。一、情景引入的环节二、新课导入的环节在新课导入环节，我通过故事引出有余数的除法，并讲解有余数的除法的计算方法。在这个环节中，我重点关注学生对于有余数的除法概念的理解，以及他们对于计算方法的掌握。在讲解过程中，我通过举例子的方式，让学生们直观地理解了有余数的除法的计算方法。在随后的练习环节，我发现学生们在计算有余数的除法时，大多数能够正确地运用所学的计算方法，这说明他们对这一概念的理解和掌握已经达到了预期的效果。三、例题讲解的环节在例题讲解环节，我通过具体的例题，让学生们理解和掌握有余数的除法的计算方法。在这个环节中，我重点关注学生对于例题的理解，以及他们能否正确地运用计算方法。在讲解过程中，我引导学生注意观察余数与除数的关系，让他们理解余数总是比除数小。通过这个环节，学生们对于有余数的除法的计算方法有了更深入的理解。四、随堂练习的环节在随堂练习环节，我让学生们独立完成练习题，并重点关注他们在解题过程中是否能够正确地运用所学的计算方法。在练习过程中，我发现大部分学生能够正确地完成练习题，但也有部分学生在处理一些特殊情况时，出现了错误。对于这些学生，我给予了个别指导，帮助他们理解和掌握有余数的除法的计算方法。五、板书设计的环节在板书设计环节，我在黑板上写出了有余数的除法的计算方法，并重点关注学生对于板书的理解。通过板书，学生们能够更清晰地理解有余数的除法的计算方法，有助于他们今后的学习和应用。六、作业设计的环节在作业设计环节，我布置了三个有关有余数的除法的练习题，并重点关注学生对于作业的理解和完成情况。通过作业，学生们能够进一步巩固所学知识，提高解题能力。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂教学更加生动有趣，学生们也更加积极参与。一、语言语调在授课过程中，我注意了语言语调的运用，尽量使自己的语言生动有趣，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲述小猴子分桃子的故事时，我运用了夸张和生动的语调，让学生们更加投入故事情节中。二、时间分配在课堂时间分配上，我进行了精心的规划。确保每个环节都有足够的时间进行，使得学生们能够充分理解和掌握所学内容。例如，在例题讲解环节，我给了学生们足够的时间思考和讨论，以确保他们能够正确地运用计算方法。三、课堂提问在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以激发学生的思维和思考。我鼓励学生们积极举手回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈和表扬。例如，在讲解有余数的除法时，我提问学生们：“当被除数不能被除数整除时，会发生什么现象？”学生们积极思考并回答，进一步加深了对有余数的除法的理解。四、情景导入在情景导入环节，我通过讲述小猴子分桃子的故事，自然地引出了有余数的除法这一概念。这样的情景导入不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们能够更好地理解和接受新知识。教案反思：在本次教案设计中，我注重了与学生的互动和实际应用，但在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，我会更加注意时间分配的合理性，确保每个环节都能有足够的时间进行。我还会继续观察学生的学习情况，针对那些对有余数的除法的理解还不够深入的学生，加强个别辅导和讲解，帮助他们更好地理解和掌握这一概念。同时，我也会尽量多给学生提供实际应用的机会，让他们能够将所学知识应用到实际生活中去。课后提升：为了让学生们在课后进一步巩固今天所学的内容，我精心设计了一些练习题，希望能够帮助他们在实践中更好地理解和掌握有余数的除法。一、填空题1.15÷4=______……余数______。2.21÷5=______……余数______。3.18÷6=______……余数______。二、选择题4.下列哪个数不能被4整除？（）A.12B.16C.20D.24三、解答题5.小明有25个苹果，他想把它们分给他的4个朋友。每个朋友能分到几个苹果？还剩几个苹果？6.小华有一些糖果，他想把它们分给他的6个朋友。如果每个朋友能分到相同数量的糖果，并且还剩下2个糖果，那么小华一共有多少个糖果？答案：一、填空题1.322.413.30二、选择