一年级上册数学教案-10.7 复习20以内的进位加法丨苏教版

一年级上册数学教案10.7复习20以内的进位加法丨苏教版教案：一年级上册数学教案10.7复习20以内的进位加法丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级上册数学的第四章第二节内容，主要涉及20以内的进位加法。我们将通过例题和练习来巩固加法的运算规则，并提高学生的计算能力。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握20以内的进位加法运算，提高计算速度和准确性。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的进位加法运算规则，提高计算能力。难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程，以及如何处理计算中的错误。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1.实践情景引入：请大家观察教室里的桌子，如果每张桌子上有3个苹果，共有5张桌子，那么一共有多少个苹果呢？2.例题讲解：我们先来解决上面的实际问题。根据观察，我们可以将问题转化为数学运算。3个苹果乘以5张桌子，等于多少个苹果？答案是：15个苹果。这个运算实际上就是20以内的进位加法。我们可以将这个问题写成加法算式：3+3+3+3+3=15。3.随堂练习：请同学们独立完成练习本上的第1题：4+5=？答案是：9。4.进位加法运算规则讲解：当两个数相加的结果大于等于10时，我们需要进行进位。比如，7+6=13，我们要将1进位到下一个数位上，所以结果是3，进位1。5.教具演示：我用粉笔在黑板上写出7+6的算式，然后解释进位的过程。我们将7和6写成加法算式，然后将6加到7上，得到13。这时，我们将1进位到下一个数位上，所以结果是3，进位1。6.学生练习：请同学们独立完成练习本上的第2题：8+5=？答案是：13。7.板书设计：我在黑板上写出今天的重点内容：20以内的进位加法运算规则。我将7+6的算式写出来，然后用箭头表示进位的过程，写出结果13。六、作业设计1.完成练习本上的第3题：9+4=？答案是：13。2.完成练习本上的第4题：7+7=？答案是：14。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对20以内的进位加法有了更深入的理解和掌握。他们在练习中能够熟练地运用进位加法的运算规则，并能够准确地计算出结果。在教学过程中，我注意引导学生们观察和思考，通过实际问题引入进位加法的概念，并通过教具演示和练习来加深他们对进位加法的理解。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。对于拓展延伸部分，我可以在下一节课中引入更复杂的多位数进位加法，让学生们进一步挑战自己的计算能力，并培养他们的逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生们掌握了20以内的进位加法运算规则，提高了计算速度和准确性。他们在练习中能够熟练地运用进位加法的运算规则，并能够准确地计算出结果。同时，学生们通过实际问题引入和教具演示，加深了对进位加法的理解，并提高了学习兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握20以内的进位加法至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教案中，我通过一个简单的实践情景引入了进位加法的问题。这个实践情景是与学生的生活密切相关的，因为他们可以看到教室里的桌子上的苹果。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受新的数学概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过一个具体的例子来解释20以内的进位加法运算规则。我选择了5张桌子和每张桌子上的3个苹果这个问题，并通过加法算式3+3+3+3+3=15来表示。这个例子的目的是让学生们明白进位加法的运算过程，并理解进位的概念。三、进位加法运算规则讲解在进位加法运算规则讲解环节，我向学生们解释了当两个数相加的结果大于等于10时，需要进行进位。我以7+6=13这个例子来说明进位的过程。我强调了进位的重要性，并让学生们明白进位是20以内进位加法的一个关键步骤。四、教具演示在教具演示环节，我使用黑板和粉笔来演示7+6的进位加法过程。我通过写出的算式和箭头表示进位的过程，让学生们更直观地理解进位加法的运算规则。这样的演示方式有助于学生们更好地理解和记忆进位加法的步骤。五、学生练习在学生练习环节，我给出了两个练习题，让学生们独立完成。这些练习题是针对本节课所学的内容设计的，目的是让学生们通过实际操作来巩固和加深对进位加法的理解。我在学生们完成练习后，及时给予他们反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高计算能力。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出了20以内的进位加法运算规则。这个板书是本节课的重点内容，它能够帮助学生们在课后复习和回顾所学的内容。我在板书中用箭头表示了进位的过程，并写出了结果，让学生们清晰地理解进位加法的运算规则。七、作业设计在作业设计环节，我给出了两个练习题，让学生们回家后独立完成。这些作业题目的设计是为了让学生们巩固和应用所学的进位加法运算规则。我在作业中包括了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。在学生们完成作业后，我会及时批改并对他们的答案进行评价和反馈。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会回顾本节课的教学效果和学生的学习情况。我会思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，并根据学生的反馈和表现进行调整。我还会考虑如何在下一节课中进一步拓展学生的学习内容，例如引入更复杂的多位数进位加法，以提高学生的计算能力和逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。我尽量保持声音的抑扬顿挫，使学生们能够更好地关注和理解我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我在讲解例题时，会留出时间让学生们跟随我的思路一起思考，并在练习环节给予他们足够的自主学习时间。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考和参与度。我会提问学生们是否理解进位加法的运算规则，并鼓励他们积极回答问题。这样的提问方式能够促进学生们对知识点的思考和记忆。4.情景导入：我通过一个与学生生活密切相关的实践情景引入进位加法的问题，使学生们更容易理解和接受新的数学概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我意识到有些地方可以进行改进和调整。我可以在实践情景引入环节更加生动和具体，通过展示实际的苹果来让学生们更直观地理解问题。我可以在例题讲解环节加入更多的互动环节，让学生们通过小组合作来探索和理解进位加法的运算规则。我还可以在课堂提问环节更加引导学生们深入思考，鼓励他们提出自己的疑问和见解。总的来说，我相信通过不断改进和调整教学方法和策略，我能够更好地帮助学生们理解和掌握20以内的进位加法。我也将不断学习和探索，以提升自己的教学水平和能力，为学生们提供更优质的学习体验。课后提升1.小明有3个苹果，小红给了小明7个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有10个苹果。2.请在纸上画出4个三角形，然后在每个三角形里写上一个数字，使得这四个数字相加的和为10。答案：一个可能的答案是，在第一个三角形里写上数字3，第二个三角形里写上数字2，第三个三角形里写上数字2，第四个三角形里写上数字3。3.请在纸上画出一个正方形，然后在每个边上写上一个数字，使得这四个数字相加的和为12。答案：一个可能的答案是，在正方形的每一边上分别写上数字3、数字4、数字1和数字4。4.小华有一些糖果，