3 小数除法第1课时 除数是整数的小数除法（教案）-五年级上册数学人教版

3小数除法第1课时除数是整数的小数除法（教案）五年级上册数学人教版今天我们要学习的课题是"小数除法第1课时除数是整数的小数除法"，这是五年级上册数学人教版的内容。一、教学内容我们将会使用教材五年级上册数学第46页的内容，其中包括了除数是整数的小数除法的概念和运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除数是整数的小数除法的含义，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除数是整数的小数除法的运算方法，而难点则是让学生理解在小数除法中，如何正确地进行计算和处理小数点。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握除数是整数的小数除法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些小数除法的练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我将会通过一个实际的情景，比如购物时找零的问题，来引发学生对小数除法的兴趣。2.讲解概念：然后我会向学生们解释什么是除数是整数的小数除法，并通过例题来讲解其运算方法。3.随堂练习：在讲解完概念和运算方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们进行实际操作，巩固所学的内容。4.例题讲解：接着我会通过一些具体的例题，来演示如何进行除数是整数的小数除法的计算。5.小组讨论：然后我会让学生们分成小组，相互讨论和分享自己解题的方法和经验。六、板书设计板书设计主要包括除数是整数的小数除法的运算步骤和小数点处理的方法。七、作业设计例题：23.5÷7=答案：3.35八、课后反思及拓展延伸课后我将会对学生们对本节课的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了除数是整数的小数除法的运算方法，并对他们在解题中遇到的问题进行解答和指导。同时我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们进行额外的练习和思考。重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物时找零的问题。这个问题与学生们的生活实际密切相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个问题，我希望能够引发学生们对小数除法的思考，为后续的学习打下基础。二、讲解概念讲解概念环节是学生们理解和掌握除数是整数的小数除法的基础。在这个环节中，我会用简洁明了的语言解释什么是除数是整数的小数除法，并通过例题来展示其运算方法。我会注意用直观的方式呈现小数除法的运算过程，让学生们能够清晰地理解和掌握。三、随堂练习随堂练习是巩固学生们所学内容的重要环节。在这个环节中，我会给出一些实际的小数除法题目，让学生们进行实际操作。通过这个环节，学生们能够加深对小数除法的理解，并且提高解题能力。四、例题讲解例题讲解环节是学生们学习小数除法的重要环节。在这个环节中，我会通过一些具体的例题，来演示如何进行除数是整数的小数除法的计算。我会注重讲解每个步骤的原因和方法，让学生们能够理解和掌握小数除法的运算规则。五、小组讨论小组讨论是学生们进行合作学习的重要环节。在这个环节中，我会让学生们分成小组，相互讨论和分享自己解题的方法和经验。通过这个环节，学生们能够相互学习，共同进步。七、作业设计作业设计是学生们巩固所学内容的重要环节。在这个环节中，我会给出一些小数除法的题目，让学生们进行练习。通过这个环节，学生们能够进一步巩固小数除法的运算方法，提高解题能力。在这些环节中，我认为讲解概念和例题讲解是两个重点和难点。一、讲解概念1.语言简练明了：用简洁明了的语言解释小数除法的概念，让学生们能够清晰地理解。2.举例具体易懂：通过具体的例题来展示小数除法的运算过程，让学生们能够直观地感受和理解。3.注重概念的联系：将小数除法与整数除法进行联系，让学生们能够更好地理解和掌握。二、例题讲解1.步骤详细解释：详细解释每个步骤的原因和方法，让学生们能够理解和掌握小数除法的运算规则。2.注重方法的灵活运用：通过不同的例题，展示小数除法的不同运算方法，让学生们能够灵活运用和选择。3.引导学生们思考：在讲解例题的过程中，引导学生们思考和发现问题，培养他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解概念和例题时，我注重使用生动形象的语言，通过变化语调来吸引学生的注意力。我尽量避免使用平淡的语调，而是采用夸张、幽默等方式来表达，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间讲解概念和例题，让学生们能够充分理解和掌握。同时，我也留出足够的时间进行随堂练习和小组讨论，让学生们能够将所学内容应用到实际解题中。三、课堂提问在教学过程中，我积极鼓励学生们进行思考和提问。我会适时地向学生们提问，引导他们主动思考和回答问题。同时，我也会鼓励学生们相互提问，促进他们之间的交流和合作。四、情景导入在引入新课时，我选择了购物时找零的问题作为情景导入。这个问题与学生们的生活实际密切相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个问题，学生们能够更好地理解和关注小数除法的实际应用。教案反思一、教学内容的选择和安排在本次教案中，我选择了除数是整数的小数除法作为教学内容。这部分内容是学生首次接触小数除法，对于他们来说是一个新的概念和运算方法。在今后的教学中，我需要更加注重内容的深入讲解和学生的实际操作，让学生们能够更好地理解和掌握。二、教学过程的引导和启发在本次教案中，我在讲解概念和例题时过于详细，导致学生们过于依赖我的讲解，缺乏自主思考和探索的能力。在今后的教学中，我需要更加注重引导和启发学生们进行自主学习，培养他们的解决问题的能力。三、课堂氛围的营造在本次教案中，我注重了语言语调和情景导入的使用，使得课堂氛围较为轻松和愉快。但是，我也发现有些学生们在课堂中过于放松，影响了学习效果。在今后的教学中，我需要适度调整课堂氛围，确保学生们在学习中能够保持专注和积极的态度。通过对本次教案的反思，我相信我能够在今后的教学中更好地进行教学设计和实施，提高学生的学习效果和兴趣。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们准备了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以便学生们能够全面地理解和掌握小数除法的运算方法。例题：23.5÷7=题目：3.6÷2.4=答案：1.5题目：4.8÷3=1.6答案：正确题目3：解决实际问题。假设你购买了一件价格为12.6元的商品，你给了收银员20元，请计算你应该找回多少元。答案：7.4元题目4：填空题。1.2.5÷1.25=_______2.6.3÷3.1=_______3.8.8÷4.4=_______答案：1,2,2题目5：小作文。请你用本节课学到的知识，解释一下为什么在小数除法中