一年级上数学教案-第18课时 得数是10的加法与10减法-苏教版

一年级上数学教案第18课时得数是10的加法与10减法苏教版今天我要为大家带来的是苏教版一年级上数学教案的第18课时，主题是“得数是10的加法与10减法”。一、教学内容我们今天要学习的是第四章的第一节内容，主要涉及到得数是10的加法与10减法。学生会通过这一节内容学习到如何通过简单的加减法得到10，以及如何解决一些与10有关的实际问题。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握得数是10的加法与10减法的基本概念和方法，同时能够运用这些知识解决一些实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握得数是10的加法与10减法的基本概念和方法。难点则是如何让学生能够灵活运用这些知识解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、小黑板等。五、教学过程六、板书设计我将会设计一个简洁明了的板书，将得数是10的加法与10减法的基本概念和方法清晰地展示给学生。七、作业设计1.请用数字卡片进行得数是10的加法与10减法练习，并记录下每次练习的结果。答案：例如：3+7=10、103=7等。答案：如果我一开始有10个苹果，那么我现在还剩下7个苹果。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的，它们对于学生的学习和理解至关重要。我会对每个重点细节进行补充和说明，以便更好地指导学生掌握知识。一、实践情景的引入我选择了一个真实的情景来引入本节课的主题，这是非常重要的。通过实际的情景，学生能够更好地理解和接受新知识。例如，我可能会说：“今天，妈妈给了我10元钱，我去商店买了一支铅笔花了3元，那么我还剩下多少钱呢？”这样的情景能够让学生直观地理解得数是10的加法和减法。二、讲解和示例在讲解和示例的过程中，我需要清晰地展示得数是10的加法与10减法的基本概念和方法。我会使用数字卡片、计算器和小黑板等教具和学具，以直观的方式展示计算过程。我会逐步引导学生，例如：“我们用数字卡片来演示3+7，我们把3和7的数字卡片放在一起，然后数一数，一共有10张卡片，所以3+7=10。”通过这样的示例，学生能够更好地理解和记忆加法的过程。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我会设计一些有趣的练习题，让学生们在课堂上进行实际操作和计算。例如，我可能会说：“请你们用数字卡片来计算4+6，然后告诉我答案。”这样的练习能够让学生通过实际操作加深对加法的理解。四、作业设计作业是学生巩固和拓展所学知识的重要途径。我会设计一些与本节课主题相关的作业题，让学生们能够通过练习进一步巩固知识。例如，我可能会布置这样的作业题：“请你们用数字卡片进行得数是10的加法与10减法练习，并记录下每次练习的结果。”这样的作业能够让学生在课后继续练习和巩固所学知识。五、板书设计板书是课堂教学中不可或缺的工具，它能够帮助学生直观地理解和记忆知识点。我会设计一个简洁明了的板书，将得数是10的加法与10减法的基本概念和方法清晰地展示给学生。例如，我可能会在黑板上写下：“得数是10的加法：3+7=10、4+6=10等。”这样的板书能够让学生直观地看到加法的结果，并加深对得数是10的加法的记忆。六、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是课堂教学的重要组成部分。我会通过观察学生的学习情况和作业完成情况，及时发现和解决教学中存在的问题。同时，我也会给学生提供更多的练习机会，让他们能够更好地巩固和拓展所学知识。例如，我可能会在课后对学生们说：“你们可以在家里找一些实际的例子，用得数是10的加法和减法来解决问题，然后下次课堂上分享给大家。”这样的拓展延伸能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我意识到，作为教师，我的语言语调对于学生的学习兴趣和理解起着重要的作用。因此，我会尽量使用生动、有趣的语言，并适当调整语调，让学生们保持专注和兴趣。例如，我可能会说：“你们知道吗？得数是10的加法和减法就像是我们日常生活中的小秘密，掌握了它们，我们就能解决很多有趣的问题哦！”二、时间分配在课堂教学中，时间分配是非常重要的。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我会用一部分时间来进行实践情景的引入，让学生们理解加法和减法的实际应用；然后用一部分时间来进行讲解和示例，让学生们掌握基本概念和方法；再用一部分时间来进行随堂练习和作业设计，让学生们能够及时巩固所学知识。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维和巩固知识的重要手段。我会适时地向学生们提出问题，引导他们思考和回答。例如，我可能会问：“谁能告诉我，3+7的结果是多少呢？”通过这样的提问，我能够激发学生的思维，并帮助他们巩固加法的知识。四、情景导入情景导入是引起学生兴趣和关注的重要方式。我会通过设计一些与学生生活相关的情景，让学生们能够直观地理解和接受新知识。例如，我可能会说：“假设你们去商店买东西，妈妈给你们10元钱，你们买了一支铅笔花了3元，那么你们还剩下多少钱呢？”这样的情景导入能够引起学生的兴趣，并激发他们对加法和减法的探究欲望。教案反思在课后，我会进行教案的反思，思考教学中的优点和不足之处。我会思考我是否清晰地解释了得数是10的加法与10减法的基本概念和方法，学生们是否都能够理解和掌握。我也会思考我是否给予了学生足够的练习机会，他们是否都能够灵活运用所学知识解决实际问题。如果有不足之处，我会寻找改进的方法，例如提供更清晰的示例，或者设计更多的练习题让学生们进行巩固。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生们更好地掌握数学知识。课后提升1.小明有一堆苹果，其中3个苹果被他吃掉了，请问他还剩下多少个苹果？答案：假设小明一开始有10个苹果，那么他还剩下7个苹果。2.小红买了一支铅笔花了3元，她还剩下7元。请问她一开始有多少元？答案：小红一开始有10元。3.请用数字卡片进行得数是10的加法与10减法练习，并记录下每次练习的结果。答案：例如：3+7=10、103=7、4+6=10、104=6等。答案：如果我一开始有10个橘子，那么我现在还剩下5个橘子。5.小华有一堆玩具，其中8个玩具被他送给了朋友，请问他还剩下多少个玩具？答案：假设小华一开始