三年级上册数学教案- 多位数乘一位数第2课时 不连续进位乘法人教版

三年级上册数学教案多位数乘一位数第2课时不连续进位乘法人教版教案：三年级上册数学教案多位数乘一位数第2课时不连续进位乘法人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标的重要性，因此，在教学过程中，我始终围绕教学目标进行教学。本节课的教学内容是多位数乘一位数的不连续进位乘法。一、教学内容：本节课的教学内容是第三章第二节，多位数乘一位数的不连续进位乘法。教材中给出了详细的例题和练习题，让学生通过实践操作，掌握不连续进位乘法的计算方法。二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解不连续进位乘法的概念，掌握不连续进位乘法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点：教学难点是不连续进位乘法的计算方法，教学重点是让学生能够理解和掌握不连续进位乘法的计算方法。四、教具与学具准备：为了让学生更好地理解不连续进位乘法，我准备了PPT课件、黑板、粉笔等教具，同时要求学生准备好笔和纸，以便进行随堂练习。五、教学过程：1.情景引入：我通过一个实际问题引出本节课的主题，例如："小明有一袋糖果，每袋有5颗糖果，他一共有32颗糖果，请问他一共有几袋糖果？"2.讲解例题：我通过PPT课件展示教材中的例题，引导学生一起解答。例如，计算235乘以7，我引导学生将7乘以5，得到35，然后再将7乘以3，得到21，将两个结果相加，得到1645。3.随堂练习：我在黑板上给出一些练习题，让学生独立解答。例如，计算456乘以8，学生可以通过实践操作，理解不连续进位乘法的计算方法。4.解答疑问：在学生解答练习题的过程中，我会及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解不连续进位乘法的计算方法。六、板书设计：我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，将不连续进位乘法的计算方法呈现出来，方便学生进行理解和记忆。七、作业设计：为了让学生巩固本节课所学的内容，我布置了一些作业题。例如，计算567乘以9，学生可以通过运用不连续进位乘法的计算方法，得到正确的答案。八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对本次教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让他们在学习的基础上，进一步提高自己的数学能力。重点和难点解析：一、不连续进位乘法的概念：不连续进位乘法是指在多位数乘以一位数的过程中，乘积的某一位超过了10，需要向前一位进位，但进位后的结果不是连续的。例如，计算235乘以7时，我们先将7乘以5，得到35，然后再将7乘以3，得到21。由于7乘以3的结果超过了10，需要向前一位进位，即将35进位成4，然后将21加上进位的4，得到25。因此，235乘以7的结果是1645。二、不连续进位乘法的计算方法：1.从个位数开始，将一位数分别乘以多位数中的每一位数。2.如果乘积的某一位超过了10，需要向前一位进位，即将当前乘积的个位数进位成十位数，并将进位后的结果继续乘以多位数的下一位数。3.将所有乘积的结果相加，得到最终的乘积。三、重点和难点的解析：1.重点解析：不连续进位乘法的概念和计算方法是本节课的重点。通过讲解例题和随堂练习，让学生反复实践，逐渐理解和掌握这个知识点。在讲解例题时，可以逐步展示计算过程，让学生直观地看到不连续进位的发生和处理方法。在随堂练习中，可以设计一些类似的问题，让学生独立解答，巩固所学的内容。2.难点解析：不连续进位乘法的计算方法是本节课的难点。由于学生之前可能只接触过连续进位乘法，对于不连续进位的情况可能会感到困惑。因此，在教学过程中，我注重引导学生理解不连续进位的本质，并通过具体的例题和练习题，让学生亲自动手操作，体验不连续进位的计算过程。同时，我还会及时解答学生的疑问，帮助他们克服困难，理解和掌握不连续进位乘法的计算方法。四、补充说明：1.不连续进位乘法是多位数乘以一位数的一个重要知识点，它与连续进位乘法有本质的不同。学生需要通过实践和思考，理解不连续进位的含义和处理方法。2.在教学过程中，我注重让学生通过实际操作，体验不连续进位的计算过程。这样不仅可以加深他们对知识点的理解，还能够提高他们的数学思维能力。3.对于学习有困难的学生，我会在课后给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高数学成绩。同时，我还会提供一些拓展延伸的练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。在教学多位数乘以一位数的不连续进位乘法时，重点是让学生理解和掌握不连续进位的概念和计算方法。通过讲解例题、随堂练习、解答疑问和板书设计等教学手段，引导学生逐步理解和掌握这个知识点。同时，我还会注重学生的个别辅导和拓展延伸，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解不连续进位乘法的概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生易于理解。在讲解计算方法时，我注重语气的变化，让学生感受到不连续进位的处理过程。二、时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间，让学生跟随我的讲解，理解不连续进位乘法的计算方法。在随堂练习环节，我也给予了足够的时间，让学生独立解答问题，巩固所学内容。三、课堂提问：在讲解过程中，我适时提出了问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解不连续进位乘法的概念时，我提问学生："如果不连续进位发生了，我们应该怎么处理呢？"这样的问题可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解知识点。四、情景导入：在讲解本节课的内容时，我通过一个实际问题引出了主题。例如，我提问学生："小明有一袋糖果，每袋有5颗糖果，他一共有32颗糖果，请问他一共有几袋糖果？"这样的情景导入可以激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进。一、教学内容的选取：在选择教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系。通过选取实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。但在选取教学内容时，我还需要更加注重学生的认知水平，确保他们能够理解和掌握所学内容。二、教学方法的运用：在讲解过程中，我运用了讲解、示范、提问等多种教学方法，以提高学生的参与度和理解程度。但在实际操作中，我还需要更加注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和引导。三、课堂氛围的营造：在教学过程中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。但在课堂提问和讨论环节，我还需要更加鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。四、作业设计的合理性：在作业设计中，我注重了题目的多样性和层次性，让学生在巩固所学内容的同时，提高自己的数学能力。但在作业设计中，我还需要更加注重学生的实际需求，及时调整作业难度，确保他们能够在作业中得到有效的锻炼。在本次教学中，我注重了教学内容的选取、教学方法的运用、课堂氛围的营造以及作业设计的合理性。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学策略，提高学生的数学学习能力。课后提升：题目1：计算567乘以8。答案：4536题目2：计算875乘以9。答案：7875题目3：计算932乘以7。答案：6524题目4：计算645乘以6。答案：3870题目5：计算478乘以4。答案：