三年级数学上册教案- 7.2 周长 -人教新课标

三年级数学上册教案7.2周长人教新课标教案：三年级数学上册教案7.2周长人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级数学上册的7.2节，主要内容是周长。我们将通过实际情境引入周长的概念，了解周长的定义，学会计算封闭图形的周长，并能应用周长解决实际问题。二、教学目标1.理解周长的概念，能找出封闭图形的周长。2.学会计算封闭图形的周长。3.能应用周长解决实际问题。4.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解周长的概念，学会计算封闭图形的周长。难点：找出封闭图形的周长，应用周长解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、多媒体设备。学具：练习本、直尺、圆规、三角板、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室的布置，找出教室的周长。引导学生发现周长就是围绕图形的边的长度。2.学习周长的概念：通过多媒体展示各种图形，让学生观察并说出它们的周长。引导学生理解周长的定义，即围绕图形的边的长度。3.计算封闭图形的周长：让学生用直尺和剪刀剪出各种封闭图形，并用直尺测量出它们的长度和宽度。然后引导学生将长度和宽度相加，得到封闭图形的周长。4.应用周长解决实际问题：给学生提供实际问题，如围成一个正方形花园，让学生计算出花园的周长。引导学生将周长应用到实际问题中，解决问题。六、板书设计板书设计如下：周长定义：围绕图形的边的长度计算方法：将图形的边的长度相加七、作业设计1.作业题目：计算下面图形的周长。图形1：正方形，边长为4厘米。图形2：长方形，长为6厘米，宽为3厘米。答案：图形1的周长：4厘米×4=16厘米图形2的周长：6厘米+3厘米×2=12厘米2.作业题目：应用周长解决实际问题。小明家的花园是一个长方形，长为10米，宽为5米，请问小明家的花园周长是多少米？答案：小明家的花园周长是（10+5）×2=30米。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了周长的概念和计算方法，并能应用周长解决实际问题。在课后，学生可以进一步巩固知识，通过做更多的练习题来提高计算能力和解决问题的能力。同时，学生也可以尝试自己创造一些实际问题，应用周长解决，培养创新思维和实践能力。重点和难点解析一、实践情景引入1.观察教室的布置，找出教室的边界。2.理解周长是指围绕图形的边的长度。3.注意到周长是一个封闭图形的特性。二、学习周长的概念1.观察不同图形的边界，理解周长的定义。2.注意到周长是所有边界线的总长度。3.理解周长是一个封闭图形的特性，不适用于开放图形。三、计算封闭图形的周长1.使用直尺和剪刀剪出封闭图形。2.测量图形的长度和宽度。3.将长度和宽度相加，得到封闭图形的周长。四、应用周长解决实际问题1.理解实际问题的背景和意义。2.将周长的概念应用到实际问题中。3.使用计算方法，解决问题，得出答案。五、板书设计1.注意板书上的定义和计算方法。2.理解周长是围绕图形的边的长度。3.记住周长的计算公式：将图形的边的长度相加。六、作业设计1.仔细阅读题目，理解题目的要求。2.使用学到的计算方法，计算图形的周长。3.对于实际问题，将周长的概念应用到问题中，解决问题。七、课后反思及拓展延伸1.回顾课堂学习内容，巩固记忆。2.完成作业，提高计算能力和解决问题的能力。3.尝试创新，自己创造实际问题，应用周长解决，培养创新思维和实践能力。通过关注这些重点细节，学生可以更好地理解和掌握周长的概念、计算方法以及应用周长解决实际问题。这些细节是教学中的关键点，对于学生的学习成果具有重要影响。因此，我在教学中会特别关注这些细节，并引导学生重视和理解这些关键点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解周长概念时，我语调逐渐提高，以强调重点内容。在举例时，我语调轻松愉快，以引发学生的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和体验。在计算封闭图形的周长环节，我给了学生足够的时间进行实践操作。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以引导学生思考和参与。例如，在讲解周长概念时，我提问学生：“你们能找出教室的周长吗？”、“周长是指什么？”等，以激发学生的思维。4.情景导入：我通过实际情景导入，让学生更容易理解和接受新知识。例如，我让学生观察教室的布置，找出教室的周长，让学生在实际情境中感受周长的概念。教案反思：1.实践情景引入环节：通过实际情景导入，学生对周长的概念有了直观的认识，但部分学生对于实际问题的理解和解决还需要进一步引导和帮助。2.学习周长的概念：通过多媒体展示各种图形，学生对周长的定义有了理解，但部分学生对于不同图形的周长计算还需要进一步练习和巩固。3.计算封闭图形的周长：学生通过实践操作，掌握了计算封闭图形周长的方法，但部分学生对于复杂图形的周长计算还需要加强练习和指导。4.应用周长解决实际问题：学生能够将周长的概念应用到实际问题中，但部分学生对于实际问题的理解和解决还需要进一步引导和帮助。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对学生的不同需求，合理安排教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也会不断反思和调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求。课后提升1.课后练习题：计算下面图形的周长。题目1：正方形，边长为5厘米。题目2：长方形，长为8厘米，宽为4厘米。题目3：三角形，底边长为6厘米，高为4厘米。答案：题目1的周长：5厘米×4=20厘米题目2的周长：8厘米+4厘米×2=20厘米题目3的周长：底边长+两侧边长=6厘米+4厘米×2=14厘米2.课后练习题：应用周长解决实际问题。题目1：小华的rectangulargarden的长是10米，宽是5米，请问小华的rectangulargarden的周长是多少米？题目2：一条绳子围成一个三角形，三角形的周长是18米，如果绳子的长度不变，围成一个正方形，正方形的周长是多少米？答案：题目1的周长：(10+5)×2=30米题目2的周长：