苏教版小学数学四年级下册全册教案

第一单元平移、旋转和轴对称 第3课时轴对称图形 第4课时练习一 第二单元认识多位数 第1课时亿以内数的认识（一） 第4课时亿以上数的认识（一） 第7课时多位数的大小比较 第9课时整理与练习 第三单元三位数乘两位数 第1课时笔算三位数乘两位数 第2课时常见的数量关系 第4课时积的变化规律 第6课时整理与练习 第四单元用计算器计算 第1课时用计算器计算（一） 第五单元解决问题的策略 第1课时解决问题的策略（一） 第六单元运算律 第1课时加法交换律和结合律 第2课时加法运算律的应用 第4课时乘法交换律和结合律 第5课时乘法分配律 第6课时运用乘法分配律进行简便计算 第9课时整理与练习 第七单元三角形、平行四边形和梯形 第2课时三角形三边的关系 第3课时三角形的内角和 第4课时练习十二 第5课时三角形的分类 第6课时等腰三角形和等边三角形 第7课时练习十三 第8课时认识平行四边形 第9课时认识梯形 第八单元确定位置 第九单元整理与复习 第4课时空间与图形 1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90o的含义，能在逆时针旋转90o。引导学生进行审题：中心点：点A；旋转方向：提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90o？（2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形？（这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”把右边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转90o；第三组图形，把左边图形绕两个图形的连接点顺（逆）时针旋转180o或把第二单元认识多位数提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板引导学生交流得出：虽然数字相同，但表示的意义不同：万级上的“5239”读法：先读万级，再读个级；万级的数，要第4课时亿以上数的认识（一）出示学生填写的数位顺序表，组织学生进行交流反馈。？（末尾的4个0去掉，在后面加上一个“万”字；把一个整亿的数改写成用“亿”)亿)亿()亿>()亿>()亿第1课时笔算三位数乘两位数()元/支()支()元()元/本()本()元（二）教学速度、时间和路程的关系。()千米/时()时()千米()米/分()分()米组织汇报交流，交流时让学生说说解题思路：先根据“路程=速度×时间”？（第4课时积的变化规律第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第1课时解决问题的策略（一）2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线?元?元？（()枚？（？（2．小结：提问：画图对解决问题有什么帮助?(帮助看清小长方形的长等于第1课时加法交换律和结合律？（根据学生的回答，师板书28+17）+23=28+（17+23）师板书a+b）+c=a+（b+c）第2课时加法运算律的应用教学重点：理解并掌握如何运用加法运算律进行谈话：上节课我们学习了加法的两条运算律，你们还记得是哪两条吗?各是（2）谈话：这道算式，按照运算顺序应该怎样算?你觉得还可以怎样算?你能用两种不同的方法计算吗?要注意的是，要从这个算式接着往下算，而不加法结合律a+b）+c=a+（b+c）第4课时乘法交换律和结合律加法结合律a+b）+c=a+（b+c）？（第一小题，可以运用乘法结合律先算“15×2”的积；第二小题，可以运用乘法交换律和乘法结合律先算“25×4”板书6+4）×24=6×24+4×24第6课时运用乘法分配律进行简便计算27×6+27×4=27○(□+□)或整百数时，我们可以将这个乘数写成整十乘法分配律进行计算；当两个相加（减）的教学重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和?米解法二70+60）×4加法结合律a+b）+c=a+（b+c）第七单元三角形、平行四边形和梯形？（底底引导学生认识到：第③种情况中，4cm、2cm这两根小棒不能首尾相接；第④种情况中，5cm、2cm这两根小棒太短了，三根小棒不能首出示另一个三角尺，引导学生分别说出三个角的度数：90o、45o、45o。90o+60o+30o=180o90o+45o+45o=180o①②③题和“练一练”的思路相同，第3小题是直角三角形，可以用“90o减一个锐角”组织学生完成教材第80～81页“练习十二”三角形锐角三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形第6课时等腰三角形和等边三角形解法一：180o－90o－45o=45o解法二：90o－45o=45o师提醒学生注意三角形任意两边长度的和要大于第三边，所以“3、3、8”第8课时认识平行四边形底这道题是综合运用三角形的内角和的知识来解决问题。第（2）小题是求直角三角形的一个内角，只要用90o减去另一个内角就可以了；第（3）小题是求第八单元确定位置？（？）这道题红花位置的排列规律是开放的，如这些红花的位置都在偶数列，第2第（2）题，这道题出现的数对是(△,4列数用符号表示，